Martina maratschniger (2 risultati)

Softcover. Condizione: neu. 1. Auflage. Studienreihe psychologische Forschungsergebnisse, Band 13 180 pages. Ich habe Krebs. Diagnose, Schicksalsschlag, Todesurteil? Viele prägende Erlebnisse, Erkenntnisse, Lernen, Staunen, Freude, Verzweiflung . viele Stunden tiefgreifender Gespräche und Abschiednehmen . das sind Stationen in einem Leben mit Krebs, . das sind Momente, die die Autorin beim Gestalten und Schreiben dieses Buches erfahren hat, . das sind die Elemente, auf dem dieses Buch aufbaut. Ein Buch, . das die Sorgen, Gedanken, Fragen und Erkenntnisse von Menschen, die mit der Krankheit Krebs konfrontiert wurden in ihrer Vielfalt, Individualität und Subjektivität widerspiegelt . Ein Buch, . das mit den Worten, Sätzen, Fragen und Phrasen dieser Menschen, die so unendlich viele Botschaften enthalten, zum Nachdenken anregen will, Hilfe geben mà chte, einen Spiegel vorhält . beeindruckt.…

Softcover. Condizione: neu. 1. Auflage. EUB. Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 40 182 pages. Neu, anders, vielfältig. So präsentiert sich dieser 1. Band einer neuen Serie zum Thema Spracherwerb. "Im Zeichen des Kindes" setzt sich mit einer Reihe von bekannten Aspekten vollkommen neu auseinander und fügt diesen nicht nur neue Sichtweisen hinzu, sondern versucht auch, mittels graphischer Aufbereitung Zusammenhänge transparent(er) zu machen. Die einzelnen Kapitel stellen in sich abgeschlossene Themeneinheiten dar, die nur durch die Entität "Kind" aneinandergebunden sind. So erarbeitet die Autorin einerseits sprachphilosophische Erkenntnisse zum Thema Spracherwerb, präsentiert aber andererseits auch eine sehr ausführliche Darstellung der motorischen Entwicklung des Kindes; widmet sich in einem Kapitel den psychischen Grundlagen des kindlichen Spracherwerbs und koppelt in einem anderen linguistische Grundlagenforschung zum Thema Spracherwerb mit neuen Erkenntnissen. Die graphische Umsetzung und Repräsentation von theoretischen Zusammenhängen resultiert schlieÃlich in der Darstellung eines vollkommen neuen, von der Autorin selbst entwickelten Modells zur gezielten graphischen Umsetzung des Spracherwerbs und seiner komplexen Struktur, durch welches kindlicher Spracherwerb - erstmals - als ein dynamischer Prozess abgebildet werden kann, in dem das Kind integrierter (dynamischer) Mittelpunkt und nicht nur eine "von auÃen" beleuchtete, abstrakte Grà Ãe ist. Durch das hier vorliegende Konzept der Buchgestaltung wird es dem Leser ermà glicht, einen individuell nach seinen Interessen konzipierten Zugang zu einem sehr umfangreichen Thema zu finden. Er kann nicht nur in die Materie sofort einsteigen, er muss auch nicht mehr dem Linearitätsprinzip des Buches folgen ('vom Anfang bis zum Ende'), um sich mit der Thematik des Gesamtwerkes auseinandersetzen zu kà nnen.…