Masta stephanie (83 risultati)
Ideating Pedagogy in Troubled Times: Approaches to Identity, Theory, Teaching and Research (Curriculum and Pedagogy)
Raye, Shalin Lena; Masta, Stephanie; Cook, Sarah Taylor; Burdick, Jake
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing (edition ), 2019
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Editore: Routledge, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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Editore: Taylor and Francis, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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Editore: Routledge, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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Editore: Taylor and Francis, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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Editore: Routledge, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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Editore: Taylor and Francis Ltd, GB, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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Paperback. Condizione: New. Centered on personal reflection and storytelling, this volume weaves together narratives of educational resilience, kinship, and auntie support to highlight the importance of Indigenous perspectives in all learning spaces. Bringing together the experiences of community members, students, mothers, aunt…ies, and academics, it shows how the voices of Indigenous women and girls represent their ongoing survival within spaces often focused on assimilation and erasure and puts forward a new way of thinking about the value of Indigenous knowledge. It does so using a storytelling approach, which celebrates the experiences of Indigenous girls and women and expands the definition of education to include more informal spaces of learning in order to address the contentious relationship between Indigenous communities and formal schooling. This celebration of presence accentuates and amplifies the degree to which Indigenous peoples and communities have successfully retained their values and authenticity, despite ongoing attempts at assimilation by the dominant culture. As such, it centers Indigenous perspectives in ways that affirm the experiences of Indigenous women and girls in educational spaces and demonstrate how girls and women have overcome existing structures to ensure the survival of Indigenous knowledges, cultures, and authenticity.Presenting an innovative new approach to supporting Indigenous girls and women and centering the need to create new modes of scholarship and thinking that exist outside of the academic system, this book is designed for scholars, faculty, graduates, and educators with interests in education, Indigenous studies, anthropology, sociology, and women's studies.
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Editore: Information Age Publishing, 2019
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Editore: Information Age Publishing, 2019
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Editore: Routledge, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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Editore: Routledge, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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Editore: Routledge, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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Editore: Information Age Publishing, 2019
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Editore: Routledge, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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paperback. Condizione: New.
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Editore: Routledge, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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- Prima edizione
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Editore: Information Age Publishing, 2019
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Condizione: New. pp. 272.
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Editore: Routledge, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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Editore: Taylor & Francis Ltd, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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Editore: Information Age Publishing, 2019
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Editore: Information Age Publishing 2019-10, 2019
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Editore: Information Age Publishing, 2019
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Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno UnitoTHE SAINT BOOKSTORE
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Editore: Information Age Publishing, 2019
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Lingua: Inglese
Editore: Routledge, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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Da: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.Kennys Bookstore
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EUR 85,33
EUR 9,04 spedizioneSpedito in U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Condizione: New. 2025. 1st Edition. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
Lingua: Inglese
Editore: Routledge, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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Da: Revaluation Books, Exeter, Regno UnitoRevaluation Books
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Paperback. Condizione: Brand New. 152 pages. 9.00x6.00x9.02 inches. In Stock.
Lingua: Inglese
Editore: Routledge, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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Da: Speedyhen, Hertfordshire, Regno UnitoSpeedyhen
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EUR 55,29
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Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2019
- Rilegato
Da: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, ItaliaBrook Bookstore On Demand
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EUR 105,83
EUR 6,80 spedizioneSpedito da Italia a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Ideating Pedagogy in Troubled Times : Approaches to Identity, Theory, Teaching and Research
Raye, Shalin Lena (EDT); Masta, Stephanie (EDT); Cook, Sarah Taylor (EDT); Burdick, Jake (EDT)
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2019
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Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.GreatBookPrices
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Editore: Emerald Publishing Inc, US, 2019
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Da: Rarewaves USA, HEBRON, KY, U.S.A.Rarewaves USA
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EUR 118,32
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Hardback. Condizione: New. We began the call for this book by asking authors to ideate on activism -to take up and seek to extend- the interbraided values from the Curriculum and Pedagogy group's espoused mission and vision, collocating activist ideologies, theoretical traditions, and practical orientations as a means of creativ…ely, reflectively, and productively responding to the increasingly dire social moment. This moment is framed by a landscape denigrated beyond even Pinar's (2004) original declaration of the present-as-nightmare. The current, catastrophic political climate provides challenges and (albeit scant) opportunities for curriculum scholars and workers as we reflect on past and future directions of our field, and grapple with our locations and roles as educators, researchers, practitioners, and beings in the world. These troubled times force us to think critically about our scholarship and pedagogy, our influence on educational practices in multiple registers, and the surrounding communities we claim to serve. This is where the call began: from a desire to think through modern conceptions regarding what counts as activism in the fields of education, curriculum, and pedagogy, and to consider how activist voices and enactments might emerge differently through curriculum and pedagogy writ large.A guiding source of inspiration for this book, weaving among the emerging themes between the collected manuscripts, reflections, and poems, was a passage in Sara Ahmed's (2013) book, The Cultural Politics of Emotion. In this passage, Ahmed works through the complicated relationship between the testimonies of pain that injustice causes, the recognition of this pain, and the potential of these wounds to move us into a different relationship with healing (p. 200). The chapters, reflections, and poems within this volume, thus, effect a collective ideation on how specific cultural politics and deleterious ideological formations - racism, colonialism, homophobia, ableism, to name only a few - persist and mobilize. The authors seek to expose and name some of these injustices, asking readers not only see and hear these experiences, but to inhabit our complicities in their promulgation.It is important to acknowledge that these named social troubles do not exist in isolation, and will enmesh, weave, wind, and entangle with one another. The section headings parallel Ahmed's (2013) own ideations: testimony, recognition, and wounds, not as a formula to follow as an activist call, or as a model for a means to a more just end, but as a way to engage in these issues as a trope of activist confrontation of readers who are, as many of our authors suggest, complicit in maintaining many of these social troubles. The chapters do not need to be read in any particular order, though the ordering of the chapters moves from the naming of social troubles, to showing how teaching, research, and theory ask us to take a more active role in recognizing and acknowledging the prevalence of these issues.
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2019
- Rilegato
Da: Majestic Books, Hounslow, Regno UnitoMajestic Books
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EUR 111,23
EUR 7,58 spedizioneSpedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
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Lingua: Inglese
Editore: Taylor & Francis, 2025
Serie: Libro 9 di 11 - Indigenous and Decolonizing Studies in Education
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Da: moluna, Greven, Germaniamoluna
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EUR 67,33
EUR 48,99 spedizioneSpedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Condizione: New. Stephanie Masta is a member of the Sault Ste. Marie Tribe of Chippewa Indians and is a professor of curriculum studies at Purdue University, USA.Centered on personal reflection and storytelling, this volume weaves together nar.
