Michael de luigi (29 risultati)
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Revista Vuelta. Año XIV. Agosto de 1990. Número 165
Jean Ferry; Hugh Trevor-Roper y George Urban; Guillermo Sucre; Daniel Bell; Bernardo Schiavetta; Teodoro Gonález de León; Tulio H. Demicheli; Luigi Malerba; Cristopher Domínguez Michael; Alfonso D'Aquino; Enrique Krause
Lingua: Spagnolo
Editore: Vuelta Editorial, México, 1990
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Da: La Social. Galería y Libros, Barcelona, B, SpagnaLa Social. Galería y Libros
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Aggiungi al carrelloTapa blanda. Condizione: Muy bien. Primera edición. ISSN: 01851586. PRIMERA EDICIÓN. FIRST EDITION. Director: Octavio Paz. Contenido; Jean Ferry "Aviso al lector"; Hugh Trevor-Roper y George Urban "Preguntas entre los escombros del imperio"; Guillermo Sucre "Tres poemas"; Daniel Bell "Alemania: el temor permanente"; Bernardo Sch…iavetta "Sextina de la sextina"; Teodoro Gonález de León "La academia de San Carlos, viva"; Tulio H. Demichel "Tres poemasi; Luigi Malerba E"; Cristopher Domínguez "La comedia imaginaria"; Alfonso D'Aquino "Un poema";_Enrique Krause "Las vetas del psado". EXCELENTE ejemplar.68 pp + publicidad.
Transport Equations and Multi-D Hyperbolic Conservation Laws (Lecture Notes of the Unione Matematica Italiana, 5)
Ambrosio, Luigi; Crippa, Gianluca; De Lellis, Camillo; Otto, Felix; Westdickenberg, Michael
Lingua: Inglese
Editore: Springer, 2008
Serie: Libro 4 di 26 - Lecture Notes of the Unione Matematica Italiana
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Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno UnitoRia Christie Collections
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Lingua: Inglese
Editore: Springer 2008-01-28, 2008
Serie: Libro 4 di 26 - Lecture Notes of the Unione Matematica Italiana
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Da: Chiron Media, Wallingford, Regno UnitoChiron Media
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Monastic Visions: Wall Paintings in the Monastery of St. Anthony at the Red Sea
Edited by Elizabeth Bolman; Photography by Patrick Godeau; Preface by Mark Easton and Robert Vincent; Contributing authors: Tim Vivian, Michael Jones, Elizabeth Bolman, William Lyster, Adriano Luzi, Luigi De Cesaris, Gawdat Gabra, Sidney Griffith, Father Maximus El-Anthony, Elizabeth Orman, and Birger Pearson
Lingua: Inglese
Editore: American Research Center in Egypt with Yale University Press, Cairo (Egypt) and Atlanta, Georgia / New Haven, Connecticut and London, England, 2002
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Da: Andover Books and Antiquities, Andover, MA, U.S.A.Andover Books and Antiquities
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Hardcover. Condizione: Very good condition. Condizione sovraccoperta: Very good. xxvii, 307 pp. LCC: 2001035760. Signed and inscribed by the editor.
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[COLLECTIF] Birgit Richard, Arthur & Marilouise Kroker, Jean Baudrillard, Marshall Mc Luhan, Jeannot Simmen, Werner Helsper, Serge Moskovici, Robert Klanten, Stelarc, Peter Gendolla, Stefan Heidenbreich, Helga de La Motte, Friedrich Kittler, Myron Krueger, Jean-François Lyotard, Wolfgang Welsch, Michael Schirner, Peter Wippermann, Norbert Bolz, David Bosshard, Luigi Russolo, Viking Eggeling, Gerburg Treusch-Dieter, Arthur Kroker, Michael Weinstein, Niklas Luhmann, Siegfried Schmidt, Paul Virilio, Friedrich Kittler.
Editore: Die Gestalten Verlag, 1998. In-4, broché, nombreuses illustrations., 1998
Da: Librairie Dhouailly, Paris, FranciaLibrairie Dhouailly
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Series of network communications and engineering applications Distributed Source Coding: Principles. Algorithms and Applications(Chinese Edition)
YING GUO DE LA GU DI Pier Luigi Dragotti MEI GUO GAI SI TE PA Michael Gastpar
Editore: ; 1 (201191), 2000
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paperback. Condizione: New. Paperback. Pub Date: 2011 Pages: 222 Language: Chinese in Publisher: Publishing House of Electronics Industry network communications and engineering applications Distributed Source Coding: Principles. Algorithms and Applications thorough and systematic exposition Distributed Source the basic principle…s of the encoding. and introduced a variety of applications. reflecting the international latest progress of the research results. The book is divided into two parts: the first part describes the.
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Editore: William Heinemann, 1938
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Condizione: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Inhaltsangabe:Einleitung: Die Arbeit befasst sich mit der Entwicklung strukturschwacher Regionen. Sie schlägt einen Paradigmenwechsel in der Regionalentwicklung vor: An die Stelle aussengesteuerter, hierarchischer, subventions- und interven…tionsgeprägter Programme sollen Initativen treten, welche die endogenen Potentiale der Region nutzen und stärken. Aus passiv Betroffenen sollen Akteure werden, welche durch die Stärkung ihrer Handlungskompetenz (personale, soziale, methodische und fachliche Kompetenzen) den Strukturwandel in ihrer Region selbständig gestalten, indem sie eigenständig ökonomisch, ökologisch und sozial nachhaltige Projekte initiieren und durchführen. Die Lernende Region ist ein transdisziplinäres Konzept; sie basiert auf Ansätzen aus der Soziologie (Netzwerke), der Organisationsentwicklung (organisationales Lernen) sowie aus der Entwicklungszusammenarbeit (Participatory Learning and Action). Im theoretischen Teil wird zunächst der Frage nachgegangen, welchen Charakter individuelles und kollektives Wissen haben, wobei die unterschiedlichen Facetten von Wissen im Begriff der Wissensbasis zusammengefasst werden. Sowohl Individuen als auch Kollektive (Gruppen, Organisationen, Regionen, usw.) verfügen über eine Wissensbasis. Die Frage nach der Weiterentwicklung der Wissensbasis also dem Lernen nimmt in diesem Kapitel eine prominente Stellung ein. Von besonderem Interesse ist dabei die Frage, wie ein Kollektiv (in konkreten Fall eine Region) lernen kann. Nach der Auswertung konventioneller Ansätze der Förderung strukturschwacher Gebiete sowie neuerer Tendenzen in der Regionalentwicklung wird das Konzept der Lernenden Region postuliert. Sie basiert im Wesentlichen auf der Schaffung und Förderung einer möglichst breit verankerten regionalen Lernkultur als Motor der Weiterentwicklung der regionalen Wissensbasis. Die Umsetzung des Konzeptes soll von sogenannten Initiatoren getragen werden, deren Aufgaben sowohl in der Schaffung und Aktivierung von regionalen Netzwerken als auch in der Begleitung der regionalen Akteure in Lernprozessen liegen. Durch die sich abzeichnende Oeffnung der Agrarmärkte ist die schweizerische Bauernschaft (und mit ihr die ländlichen Regionen) besonders stark mit einem tiefgreifenden Strukturwandel konfrontiert. Der empirische Teil der Arbeit versucht deshalb, die Ausgangslage für eine Anwendung des Konzeptes der Lernenden Region zu ermitteln, wie sie sich in zwei landwirtschaftlich geprägten Regionen (Kantone [¿].
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Transport Equations and Multi-D Hyperbolic Conserv
Ambrosio, Luigi; Crippa, Gianluca; De Lellis, Camillo; Otto, Felix; Westdickenberg, Michael
Lingua: Inglese
Editore: Springer, 2008
Serie: Libro 4 di 26 - Lecture Notes of the Unione Matematica Italiana
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Da: True World of Books, Delhi, IndiaTrue World of Books
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Aggiungi al carrelloLeatherBound. Condizione: New. BOOKS ARE EXEMPT FROM IMPORT DUTIES AND TARIFFS; NO EXTRA CHARGES APPLY. LeatherBound edition. Condition: New. Reprinted from 1854 edition. Leather Binding on Spine and Corners with Golden leaf printing on spine. Bound in genuine leather with Satin ribbon page markers and Spine with raised gilt ban…ds. A perfect gift for your loved ones. Pages: 662 NO changes have been made to the original text. This is NOT a retyped or an ocr'd reprint. Illustrations, Index, if any, are included in black and white. Each page is checked manually before printing. As this print on demand book is reprinted from a very old book, there could be some missing or flawed pages, but we always try to make the book as complete as possible. Fold-outs, if any, are not part of the book. If the original book was published in multiple volumes then this reprint is of only one volume, not the whole set. Sewing binding for longer life, where the book block is actually sewn (smythe sewn/section sewn) with thread before binding which results in a more durable type of binding. Pages: 662 Volume 5-6 Scribe, Euge?ne, 1791-1861,Adam, Adolphe, 1803-1856, composer,Alexandre, M., author, perhaps Artois, Armand d', 1788-1867,Auber, D. F. E. (Daniel Franc?ois Esprit), 1782-1871,Balfe, M. W. (Michael William), 1808-1870, composer,Batton, D. A. (De?sire? Alexandre), 1798-1855, composer,Bayard, M. (Jean-Franc?ois-Alfred), 1796-1853, author,Berton, H. (Henri), 1767-1844, composer,Bie?ville, M. de, 1814-1880, author, as Ch. Desnoyers,Blangini, Felice, 1781-1841, composer,Boieldieu, Franc?ois Adrien, 1775-1834,Boisselot, X. (Xavier), 1811-1893, composer,Bouilly, Jean Nicolas, 1763-1842, author,Brazier, M. (Nicholas), 1783-1838, author,Brulay, M., author,Carafa, Michele, 1787-1872,Carmouche, M. (Pierre-Fre?de?ric-Adolphe), 1792-1868, author,Castil-Blaze, 1784-1857, author,Cerfberr, Alphonse, b. 1791, author,Chabot, M., author, perhaps Chabot de Bouin, M. (Jules), 1805-1857,Cherubini, Luigi, 1760-1842, composer,Comberousse, M., author, probably Decomberousse, Alexis, 1793-1862,Courcy, F. de (Fre?de?ric), 1795-1862, author,Delavigne, Germain, 1790-1868, author,Delestre-Poirson, C.-G. (Charles-Gaspard), 1790-1859, author,Desvergers, M., author,Devilleneuve, M., author, perhaps Villeneuve, Ferdinand de, 1799-1858,Donizetti, Gaetano, 1797-1848, composer,Dumanoir, M. (Philippe), 1806-1865, author,Dumersan, M. (The?ophile Marion), 1780-1849, author,Dupaty, M., author, perhaps Dupaty, Emmanuel, 1775-1851,Dupin, M. (Henri), ca. 1791-1887, author,Duport, Paul, 1798-1866, author,Duveyrier, Charles, 1803-1866, author,Fe?tis, Franc?ois-Joseph, 1784-1871, composer,Francis, M., 1778-1840, author,Francis-Cornu, M., author,Gensoul, M. Justin (Marie Justin), b. 1781, author,Hale?vy, F., 1799-1862,He?rold, Ferdinand, 1791-1833,Legouve?, Ernest, 1807-1903, author,Lemoine, Gustave, author,Leuven, Adolphe de, 1800-1884, author,Lockroy, M., 1803-1891, author,Marliani, Marco Aurelio, 1805-1849, composer,Masse?, Victor, 1822-1884, composer,Masson, Michel, 1800-1883, author,Maze?res, M. (Edouard), 1791-1864, composer,Me?lesville, M., 1787-1865., pseud., author,Me?nissier, M. (Constant), author,Meyerbeer, Giacomo, 1791-1864, composer,Montfort, Alexandre, 1803-1856, composer,Monvel, M., author,Moreau, M., author,Pae?r, Ferdinando, 1771-1839, composer,Perlet, M., author,Reber, Henri, 1807-1880, composer,Rougement, M. de, author,Rossini, Gioacchino, 1792-1868, composer,Saint-Georges, Henri, 1801?-1875, author,Saint-Laurent, M., d. 1833, author,Sauvage, T. (Thomas), author,Terrier, Auguste., author,Vae?z, Gustave, 1812-1862, author,Vanderburch, Emile, 1794-1862, author,Varner, M. (Antoine-Franc?ois), 1789-1854, author,Ymbert, M. (Jacques-Gilbert), ca. 1786-1846, author,Xavier, M., 1798-1865, author, as X. B. Saintine,Johannot, Alfred, 1800-1837, illustrator,Johannot, Tony, 1803-1852, illustrator,Pauquet, Polydore Jean Charles, b. 1800, illustrator,Staal, Gustave, 1817-1882, illustrator,Gay, Sophie, 1776-1852, de.
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Da: True World of Books, Delhi, IndiaTrue World of Books
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Da: True World of Books, Delhi, IndiaTrue World of Books
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Transport Equations and Multi-D Hyperbolic Conservation Laws
Luigi Ambrosio|Gianluca Crippa|Camillo De Lellis|Felix Otto|Michael Westdickenberg
Lingua: Inglese
Editore: Springer Berlin Heidelberg, 2008
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Da: moluna, Greven, Germaniamoluna
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Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Includes supplementary material: sn.pub/extrasThe theory of nonlinear hyperbolic equations in several space dimensions has recently obtained remarkable achievements. This volume provides an up-to-date overview of the… status and perspectives of.
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Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, GermaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Lizentiatsarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Wirtschaftsgeographie, Note: 1,0, Universität Basel (unbekannt, Geographie), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:Die Arbeit befasst… sich mit der Entwicklung strukturschwacher Regionen. Sie schlägt einen Paradigmenwechsel in der Regionalentwicklung vor: An die Stelle aussengesteuerter, hierarchischer, subventions- und interventionsgeprägter Programme sollen Initativen treten, welche die endogenen Potentiale der Region nutzen und stärken. Aus passiv Betroffenen sollen Akteure werden, welche durch die Stärkung ihrer Handlungskompetenz (personale, soziale, methodische und fachliche Kompetenzen) den Strukturwandel in ihrer Region selbständig gestalten, indem sie eigenständig ökonomisch, ökologisch und sozial nachhaltige Projekte initiieren und durchführen.Die Lernende Region ist ein transdisziplinäres Konzept; sie basiert auf Ansätzen aus der Soziologie (Netzwerke), der Organisationsentwicklung (organisationales Lernen) sowie aus der Entwicklungszusammenarbeit (Participatory Learning and Action). Im theoretischen Teil wird zunächst der Frage nachgegangen, welchen Charakter individuelles und kollektives Wissen haben, wobei die unterschiedlichen Facetten von Wissen im Begriff der Wissensbasis zusammengefasst werden. Sowohl Individuen als auch Kollektive (Gruppen, Organisationen, Regionen, usw.) verfügen über eine Wissensbasis. Die Frage nach der Weiterentwicklung der Wissensbasis also dem Lernen nimmt in diesem Kapitel eine prominente Stellung ein. Von besonderem Interesse ist dabei die Frage, wie ein Kollektiv (in konkreten Fall eine Region) lernen kann.Nach der Auswertung konventioneller Ansätze der Förderung strukturschwacher Gebiete sowie neuerer Tendenzen in der Regionalentwicklung wird das Konzept der Lernenden Region postuliert. Sie basiert im Wesentlichen auf der Schaffung und Förderung einer möglichst breit verankerten regionalen Lernkultur als Motor der Weiterentwicklung der regionalen Wissensbasis. Die Umsetzung des Konzeptes soll von sogenannten Initiatoren getragen werden, deren Aufgaben sowohl in der Schaffung und Aktivierung von regionalen Netzwerken als auch in der Begleitung der regionalen Akteure in Lernprozessen liegen.Durch die sich abzeichnende Oeffnung der Agrarmärkte ist die schweizerische Bauernschaft (und mit ihr die ländlichen Regionen) besonders stark mit einem tiefgreifenden Strukturwandel konfrontiert. Der empirische Teil der Arbeit versucht deshalb, die Ausgangslage für eine Anwendung des Konzeptes der Lernenden Region zu ermitteln, wie sie sich in zwei landwirtschaftlich geprägten Regionen (Kantone Luzern und Thurgau) des schweizerischen Mittellandes darstellen.Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:1.Einleitung71.1Übersicht71.2Ausgangslage82.Theorie112.1Die Theorie der Institutionalisierung von Berger / Luckmann112.2Soziale Netzwerke132.2.1Beschreibung sozialer Netzwerke142.2.2Netzwerke in der Ökonomie172.2.3Regionale Netzwerke202.2.3.1 Alte vs. neue Netzwerke212.3Wissen und Lernen222.3.1Wissensbasis232.3.1.1Individuelle Wissensbasis262.3.1.2Kollektive Wissensbasis272.3.2Lernen282.3.2.1Lernauslöser282.3.2.2Lernniveaus292.3.2.3Individuelles und überindividuelles Lernen332.3.2.4Schöpferisches Lernen: Kreativität als sozialer Prozess352.3.3Organisationales Lernen372.3.3.1Was ist eine Organisation 372.3.3.2Was ist organisationales Lernen 382.3.3.3Wer lernt in Organisationen 382.3.3.4Warum lernen Organisationen 392.3.3.5Warum lernen Organisationen nicht 402.3.3.6Lernen und Macht412.3.3.7Wie können Organisationen lernen 422.3.3.8Instrumente zur Gestaltung der Lernenden Organisation452.3.4Lernen in Netzwerken462. 116 pp. Deutsch.
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Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.Books Puddle
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Condizione: New. Print on Demand pp. 118.
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Da: Biblios, frankfurt am main, HESSE, GermaniaBiblios
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Inhaltsangabe:Einleitung:Die Arbeit befasst sich mit der Entwicklung strukturschwacher Regionen. Sie schlägt einen Paradigmenwechsel in der Regionalentwicklung vor: An die Stelle aussengesteuerter, hierarchischer, subventions- und inte…rventionsgeprägter Programme sollen Initativen treten, welche die endogenen Potentiale der Region nutzen und stärken. Aus passiv Betroffenen sollen Akteure werden, welche durch die Stärkung ihrer Handlungskompetenz (personale, soziale, methodische und fachliche Kompetenzen) den Strukturwandel in ihrer Region selbständig gestalten, indem sie eigenständig ökonomisch, ökologisch und sozial nachhaltige Projekte initiieren und durchführen.Die Lernende Region ist ein transdisziplinäres Konzept; sie basiert auf Ansätzen aus der Soziologie (Netzwerke), der Organisationsentwicklung (organisationales Lernen) sowie aus der Entwicklungszusammenarbeit (Participatory Learning and Action). Im theoretischen Teil wird zunächst der Frage nachgegangen, welchen Charakter individuelles und kollektives Wissen haben, wobei die unterschiedlichen Facetten von Wissen im Begriff der Wissensbasis zusammengefasst werden. Sowohl Individuen als auch Kollektive (Gruppen, Organisationen, Regionen, usw.) verfügen über eine Wissensbasis. Die Frage nach der Weiterentwicklung der Wissensbasis also dem Lernen nimmt in diesem Kapitel eine prominente Stellung ein. Von besonderem Interesse ist dabei die Frage, wie ein Kollektiv (in konkreten Fall eine Region) lernen kann.Nach der Auswertung konventioneller Ansätze der Förderung strukturschwacher Gebiete sowie neuerer Tendenzen in der Regionalentwicklung wird das Konzept der Lernenden Region postuliert. Sie basiert im Wesentlichen auf der Schaffung und Förderung einer möglichst breit verankerten regionalen Lernkultur als Motor der Weiterentwicklung der regionalen Wissensbasis. Die Umsetzung des Konzeptes soll von sogenannten Initiatoren getragen werden, deren Aufgaben sowohl in der Schaffung und Aktivierung von regionalen Netzwerken als auch in der Begleitung der regionalen Akteure in Lernprozessen liegen.Durch die sich abzeichnende Oeffnung der Agrarmärkte ist die schweizerische Bauernschaft (und mit ihr die ländlichen Regionen) besonders stark mit einem tiefgreifenden Strukturwandel konfrontiert. Der empirische Teil der Arbeit versucht deshalb, die Ausgangslage für eine Anwendung des Konzeptes der Lernenden Region zu ermitteln, wie sie sich in zwei landwirtschaftlich geprägten Regionen (Kantone [¿]Diplomica Verlag, Hermannstal 119k, 22119 Hamburg 116 pp. Deutsch.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Lizentiatsarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Wirtschaftsgeographie, Note: 1,0, Universität Basel (unbekannt, Geographie), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:Die Arbeit befasst sich… mit der Entwicklung strukturschwacher Regionen. Sie schlägt einen Paradigmenwechsel in der Regionalentwicklung vor: An die Stelle aussengesteuerter, hierarchischer, subventions- und interventionsgeprägter Programme sollen Initativen treten, welche die endogenen Potentiale der Region nutzen und stärken. Aus passiv Betroffenen sollen Akteure werden, welche durch die Stärkung ihrer Handlungskompetenz (personale, soziale, methodische und fachliche Kompetenzen) den Strukturwandel in ihrer Region selbständig gestalten, indem sie eigenständig ökonomisch, ökologisch und sozial nachhaltige Projekte initiieren und durchführen.Die Lernende Region ist ein transdisziplinäres Konzept; sie basiert auf Ansätzen aus der Soziologie (Netzwerke), der Organisationsentwicklung (organisationales Lernen) sowie aus der Entwicklungszusammenarbeit (Participatory Learning and Action). Im theoretischen Teil wird zunächst der Frage nachgegangen, welchen Charakter individuelles und kollektives Wissen haben, wobei die unterschiedlichen Facetten von Wissen im Begriff der Wissensbasis zusammengefasst werden. Sowohl Individuen als auch Kollektive (Gruppen, Organisationen, Regionen, usw.) verfügen über eine Wissensbasis. Die Frage nach der Weiterentwicklung der Wissensbasis also dem Lernen nimmt in diesem Kapitel eine prominente Stellung ein. Von besonderem Interesse ist dabei die Frage, wie ein Kollektiv (in konkreten Fall eine Region) lernen kann.Nach der Auswertung konventioneller Ansätze der Förderung strukturschwacher Gebiete sowie neuerer Tendenzen in der Regionalentwicklung wird das Konzept der Lernenden Region postuliert. Sie basiert im Wesentlichen auf der Schaffung und Förderung einer möglichst breit verankerten regionalen Lernkultur als Motor der Weiterentwicklung der regionalen Wissensbasis. Die Umsetzung des Konzeptes soll von sogenannten Initiatoren getragen werden, deren Aufgaben sowohl in der Schaffung und Aktivierung von regionalen Netzwerken als auch in der Begleitung der regionalen Akteure in Lernprozessen liegen.Durch die sich abzeichnende Oeffnung der Agrarmärkte ist die schweizerische Bauernschaft (und mit ihr die ländlichen Regionen) besonders stark mit einem tiefgreifenden Strukturwandel konfrontiert. Der empirische Teil der Arbeit versucht deshalb, die Ausgangslage für eine Anwendung des Konzeptes der Lernenden Region zu ermitteln, wie sie sich in zwei landwirtschaftlich geprägten Regionen (Kantone Luzern und Thurgau) des schweizerischen Mittellandes darstellen.Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:1.Einleitung71.1Übersicht71.2Ausgangslage82.Theorie112.1Die Theorie der Institutionalisierung von Berger / Luckmann112.2Soziale Netzwerke132.2.1Beschreibung sozialer Netzwerke142.2.2Netzwerke in der Ökonomie172.2.3Regionale Netzwerke202.2.3.1 Alte vs. neue Netzwerke212.3Wissen und Lernen222.3.1Wissensbasis232.3.1.1Individuelle Wissensbasis262.3.1.2Kollektive Wissensbasis272.3.2Lernen282.3.2.1Lernauslöser282.3.2.2Lernniveaus292.3.2.3Individuelles und überindividuelles Lernen332.3.2.4Schöpferisches Lernen: Kreativität als sozialer Prozess352.3.3Organisationales Lernen372.3.3.1Was ist eine Organisation 372.3.3.2Was ist organisationales Lernen 382.3.3.3Wer lernt in Organisationen 382.3.3.4Warum lernen Organisationen 392.3.3.5Warum lernen Organisationen nicht 402.3.3.6Lernen und Macht412.3.3.7Wie können Organisationen lernen 422.3.3.8Instrumente zur Gestaltung der Lernenden Organisation452.3.4Lernen in Netzwerken462.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Die Lernende Region | Theorie und Strategie | Michael De Luigi | Taschenbuch | 116 S. | Deutsch | 2000 | [.] | EAN 9783838625478 | Verantwortliche Person für die EU: Bedey und Thoms Media GmbH, Hermannstal 119k, 22119 Hamburg, kontakt[at]bedey-media[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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