Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2014
ISBN 10: 8478692126 ISBN 13: 9788478692125
Da: medimops, Berlin, Germania
Condizione: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1995
ISBN 10: 8478692142 ISBN 13: 9788478692149
Da: medimops, Berlin, Germania
Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2006
ISBN 10: 8486235324 ISBN 13: 9788486235321
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. Colección: Reeducación Logopédica Edad/Nivel: 6-10 años Este libro trabaja: La estimulación del aprendizaje de estructuras sintácticas básicas. En este cuaderno encontrarán una serie de dibujos y ejercicios basados en diálogos iniciados siempre por una pregunta; se ha intentado presentar las preguntas más usuales en cuanto a estructura enunciativa. En general, cada apartado se inicia con un modelo de referencia y unas cuantas preguntas a las cuales el niño debe contestar, lo que nos permitirá controlar su comprensión: después vienen varias situaciones con los bocadillos vacíos que puede llenar seleccionando la pregunta adecuada entre el grupo de ellas o inventando la pregunta correspondiente al dibujo. También hay algunos ejercicios de entrenamiento sin dibujos y dibujos donde faltan a la vez la pregunta y la respuesta; sólo o con los modelos propuestos, el niño puede trabajar sobre varias posibilidades de diálogo. La situación del lenguaje más frecuente en los dibujos es el diálogo, aunque a veces se juega con el contraste entre el enunciado dialogado y el enunciado descriptivo. Constituye una forma bastante directa de representar una situación viva de diálogo o de enunciarlo *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2007
ISBN 10: 8486235723 ISBN 13: 9788486235727
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. Colección: Reeducación Logopédica Edad/Nivel: 6-10 años Este libro trabaja: La estimulación del aprendizaje de estructuras sintácticas básicas. En este cuaderno encontrarán una serie de dibujos y ejercicios basados en diálogos iniciados siempre por una pregunta; se ha intentado presentar las preguntas más usuales en cuanto a estructura enunciativa. En general, cada apartado se inicia con un modelo de referencia y unas cuantas preguntas a las cuales el niño debe contestar, lo que nos permitirá controlar su comprensión: después vienen varias situaciones con los bocadillos vacíos que puede llenar seleccionando la pregunta adecuada entre el grupo de ellas o inventando la pregunta correspondiente al dibujo. También hay algunos ejercicios de entrenamiento sin dibujos y dibujos donde faltan a la vez la pregunta y la respuesta; sólo o con los modelos propuestos, el niño puede trabajar sobre varias posibilidades de diálogo. La situación del lenguaje más frecuente en los dibujos es el diálogo, aunque a veces se juega con el contraste entre el enunciado dialogado y el enunciado descriptivo. Constituye una forma bastante directa de representar una situación viva de diálogo o de enunciarlo *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2009
ISBN 10: 8486235057 ISBN 13: 9788486235055
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. Colección: Reeducación Logopédica Edad/Nivel: 6-10 años Este libro trabaja: La estimulación del aprendizaje de estructuras sintácticas básicas. En este cuaderno encontrarán una serie de dibujos y ejercicios basados en diálogos iniciados siempre por una pregunta; se ha intentado presentar las preguntas más usuales en cuanto a estructura enunciativa. En general, cada apartado se inicia con un modelo de referencia y unas cuantas preguntas a las cuales el niño debe contestar, lo que nos permitirá controlar su comprensión: después vienen varias situaciones con los bocadillos vacíos que puede llenar seleccionando la pregunta adecuada entre el grupo de ellas o inventando la pregunta correspondiente al dibujo. También hay algunos ejercicios de entrenamiento sin dibujos y dibujos donde faltan a la vez la pregunta y la respuesta; sólo o con los modelos propuestos, el niño puede trabajar sobre varias posibilidades de diálogo. La situación del lenguaje más frecuente en los dibujos es el diálogo, aunque a veces se juega con el contraste entre el enunciado dialogado y el enunciado descriptivo. Constituye una forma bastante directa de representar una situación viva de diálogo o de enunciarlo *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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ISBN 10: 290689642X ISBN 13: 9782906896420
Da: medimops, Berlin, Germania
Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2010
ISBN 10: 8478691200 ISBN 13: 9788478691203
Da: medimops, Berlin, Germania
Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Editore: Hachette Livre Bnf, 2021
ISBN 10: 2329678274 ISBN 13: 9782329678276
Da: California Books, Miami, FL, U.S.A.
Condizione: New.
Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2010
ISBN 10: 8486235901 ISBN 13: 9788486235901
Da: Hamelyn, Madrid, Spagna
Condizione: Bueno. : El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Esa interacción, que se caracteriza por una adaptación recíproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo normal del lenguaje se realice en toda su extensión. Sin embargo, existen casos de retrasos o ausencias del habla y/o del lenguaje, en los cuales deficiencias intelectuales, sensoriales, estructurales o afectivas impiden el aprovechamiento total de estas situaciones reales de comunicación que, por otra parte, frente al poco éxito que obtienen, suelen ser también menos estimuladas por el entorno. Cabe entonces programar una intervención específica, la intervención logopédica. Aunque dicha intervención deba intentar al máximo recuperar el retraso o corregir los defectos partiendo de situaciones operativas de interacción comunicativa (estrategias funcionales) es necesario, con frecuencia, realizar previa o paralelamente un trabajo de estimulación y aprendizaje específico de elementos aislados, sea en el aspecto fonético, sea en el aspecto semántico o sintáctico (estrategias formales). Estos ejercicios de estimulación o aprendizaje específico, programados fuera de situaciones de comunicación, corren el riesgo de carecer de motivación para los niños y las niñas y de cansarles por su carácter altamente repetitivo: por ello los reeducadores siempre se han valido de una motivación paralela al propio aprendizaje, incluyéndolo en una situación de juego. Los juegos que se presentan aquí sólo quieren proporcionar a los logopedas un material de entrenamiento, largamente usado con anterioridad en reeducación de habla y de lenguaje, enfocado más directamente a aquellos aspectos que requieren en general una fase más o menos larga de repetición para lograr su adquisición definitiva o en los cuales la representación gráfica permite una mejor comprensión de los mecanismos que intentamos reeducar o construir. En absoluto representan un método de aprendizaje; tampoco son el camino por donde iniciar la presentación de los contenidos lingüísticos que utilizan: esta presentación debe partir, en todos los casos, de una inserción en la cadena comunicativa de la cual son parte activa los propios niños y niñas. Constituyen un material más, una ayuda para un proceso de estimulación y fijación de modelos, necesario en muchos casos, y cada profesional deberá interpretarlo y adaptarlo a sus propias variables metodológicas y coyunturales. EAN: 9788486235901 Tipo: Libros Título: Loto Fonético 3: Material de Reeducación Logopédica Autor: Monfort, Marc Editorial: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial Formato: Libro de bolsillo.
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Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1995
ISBN 10: 8478692134 ISBN 13: 9788478692132
Da: Hamelyn, Madrid, Spagna
Condizione: Bueno. EAN: 9788478692132 Tipo: Libros Categoría: Educación especial| Educación (Libros) Título: ¡qué Mundo Más Fantástico!: 3Autor: Monfort, Marc| Higuero Piris, Rocío Editorial: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial Idioma: ES Páginas: 142 Peso: 300 Año de publicación: 2004.
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Editore: CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1986
ISBN 10: 8486235510 ISBN 13: 9788486235512
Da: Hamelyn, Madrid, Spagna
Condizione: Muy bueno. EAN: 9788486235512 Tipo: Libros Título: Investigación y Logopedia Iii. Simposio de Logopedia Autor: Monfort, Marc Editorial: CEPE, Madrid.
Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2008
ISBN 10: 8486235294 ISBN 13: 9788486235291
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. Encuadernación: cartoné Colección: Reeducación logopédica Edad: 5-8 años Basado en el tradicional juego de loto, agrupa las principales acciones que pertenecen al primer vocabulario del niño (beber, llorar, dormir, correr, comer, saltar, jugar, reír, lavarse. . . , hasta un total de 36 acciones básicas). Pretende ayudar a la automatización del aprendizaje de estos verbos (tanto en comprensión como en expresión) y de las primeras frases construidas con ellos. Va destinado a todos los niños con retraso de lenguaje, en principio de reeducación MEMORY FONÉTICO: Incluye láminas para: -Palabras plurisilábicas. -Palabras con sílabas mixtas. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2008
ISBN 10: 8486235898 ISBN 13: 9788486235895
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. Colección: Reeducación Logopédica Edad/Nivel:4-8 años Este libro trabaja: La pronunciación de fonemas -r, r; r en sílaba inversa o mixta; sinfones con r; sinfones con l; inversas o mixtas con n, m; inversas o mixtas con l; diptongos. Utiliza verbos. Se presentan aquí unos lotos estructurados en función del sistema fonético. Cada lámina agrupa palabras que contienen un mismo fonema o grupo fonético. Se presentan dos lámidas de cada fonema, una de ellas para recortar y un cuadernillo guía. Pretende facilitar la automatización de la pronunciación a través de medios lúdicos y van dirigidos a niños dislálicos, disártricos y niños deficientes auditivos con alteraciones fonéticas *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2010
ISBN 10: 8486235278 ISBN 13: 9788486235277
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. . Colección: Reeducación Logopédica Edad/Nivel:4-8 años Este libro trabaja: Correcta pronunciación de la \"s\" (posición inicial, intermedia y en sílabas inversas y mixtas), la \"z\" (posición inicial e intermedia y final) la \"f\", la \"c\" (posición inicial e intermedia) Se presentan aquí unos lotos estructurados en función del sistema fonético. Cada lámina agrupa palabras que contienen un mismo fonema o grupo fonético. Se presentan dos lámidas de cada fonema, una de ellas para recortar y un cuadernillo guía. Pretende facilitar la automatización de la pronunciación a través de medios lúdicos y van dirigidos a niños dislálicos, disártricos y niños deficientes auditivos con alteraciones fonéticas. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1989
ISBN 10: 848623588X ISBN 13: 9788486235888
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. Relación gráfica de dos situaciones que suponen conceptos de causa, finalidad, efecto o consecuencia. La expresión verbal de dichas relaciones presentan un cierto grado de complejidad, especialmente por el uso de conjunciones y de concordancias de tiempos verbales. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2008
ISBN 10: 8486235286 ISBN 13: 9788486235284
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. Colección: Reeducación Logopédica Edad/Nivel:4-8 años Este libro trabaja: La pronunciación de la \"r\" ( en sílabas directas y sinfones), la \"x\", la \"k\" y la \"g\". Se presentan aquí unos lotos estructurados en función del sistema fonético. Cada lámina agrupa palabras que contienen un mismo fonema o grupo fonético. Se presentan dos lámidas de dad fonema, una de ellas para recortar y un cuadernillo guía. Pretende facilitar la automatización de la pronunciación a través de medios lúdicos y van dirigidos a niños dislálicos, disártricos y niños deficientes auditivos con alteraciones fonéticas *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Tapa blanda. EL LENGUAJE ORAL EN EL PREESCOLAR. 17x24 202 pp. ilustraciones EL LENGUAJE ORAL EN EL PREESCOLAR. 17x24 202 pp. ilustraciones 202 pp. 17x24 mínimos subrayados a lápiz. Buen estado.
Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1991
ISBN 10: 8485252918 ISBN 13: 9788485252916
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. La comunicación bimodal es el sistema que combina el lenguaje oral con la utilización de signos gestuales. Aquí se presenta una adaptación del sistema al idioma castellano y un programa destinado a padres y profesionales que estén en contacto con niños deficientes auditivos o con niños oyentes no verbales. Se incluyen una proposiciones de aplicación al campo de la reeducación del lenguaje, tanto en su aspecto de comunicación como en los aspectos pedagógicos del aprendizaje. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Editore: Entha, 2004
ISBN 10: 8493362816 ISBN 13: 9788493362812
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2008
ISBN 10: 8478690182 ISBN 13: 9788478690183
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. Edad/ Nivel: 6-8 años Consta de doce láminas de dibujos con historias que presentan problemas de suma, resta, multiplicación y división en forma muy graduada, acompañadas de otras láminas con los resultados y en las que se inducen términos elementales del lenguaje matemático: antes, diferente, igual, tener, total, quedar, quitar. . . *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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CEPE, S.A., Madrid 1989. 202 pp. 16,8x23,7 cm. Rústica. En buen estado, con señales normales de uso. Tiene una firma y fecha a bolígrafo. Trata sobre la importancia de la comprensión y expresión verbal del niño en esta etapa. Contien abundantes ejercicios para trabajar en ello.
Editore: ciencias de la educacion preescolar y especial, 1990
Da: libros Roales, Santander, Spagna
Libro.
Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1991
ISBN 10: 847869045X ISBN 13: 9788478690459
Da: Hamelyn, Madrid, Spagna
Condizione: Bueno. El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Esa interacción, que se caracteriza por una adaptación recíproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo normal del lenguaje se realice en toda su extensión. Sin embargo, existen casos de retrasos o ausencias del habla y/o del lenguaje, en los cuales deficiencias intelectuales, sensoriales, estructurales o afectivas impiden el aprovechamiento total de estas situaciones reales de comunicación que, por otra parte, frente al poco éxito que obtienen, suelen ser también menos estimuladas por el entorno. Cabe entonces programar una intervención específica, la intervención logopédica. Aunque dicha intervención deba intentar al máximo recuperar el retraso o corregir los defectos partiendo de situaciones operativas de interacción comunicativa (estrategias funcionales) es necesario, con frecuencia, realizar previa o paralelamente un trabajo de estimulación y aprendizaje específico de elementos aislados, sea en el aspecto fonético, sea en el aspecto semántico o sintáctico (estrategias formales). Estos ejercicios de estimulación o aprendizaje específico, programados fuera de situaciones de comunicación, corren el riesgo de carecer de motivación para los niños y las niñas y de cansarles por su carácter altamente repetitivo: por ello los reeducadores siempre se han valido de una motivación paralela al propio aprendizaje, incluyéndolo en una situación de juego. Los juegos que se presentan aquí sólo quieren proporcionar a los logopedas un material de entrenamiento, largamente usado con anterioridad en reeducación de habla y de lenguaje, enfocado más directamente a aquellos aspectos que requieren en general una fase más o menos larga de repetición para lograr su adquisición definitiva o en los cuales la representación gráfica permite una mejor comprensión de los mecanismos que intentamos reeducar o construir. En absoluto representan un método de aprendizaje; tampoco son el camino por donde iniciar la presentación de los contenidos lingüísticos que utilizan: esta presentación debe partir, en todos los casos, de una inserción en la cadena comunicativa de la cual son parte activa los propios niños y niñas. Constituyen un material más, una ayuda para un proceso de estimulación y fijación de modelos, necesario en muchos casos, y cada profesional deberá interpretarlo y adaptarlo a sus propias variables metodológicas y coyunturales. EAN: 9788478690459 Tipo: Libros Categoría: Título: Diálogo. Expresión Verbal y Funciones PragmáticasAutor: Monfort, Marc/Juárez Sánchez, Adoración Editorial: CEPE Formato: Libro de bolsillo.
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Condizione: Aceptable. Autor: Adoracion Juarez, Marc Monfort. Editorial: Nuestra cultura. Fecha Edición: 1981. Estado: BIEN. coleccion MANO Y CEREBRO, segunda edicion octubre 1981, 218 paginas, tapa blanda, en buen estado. Libro.
Editore: Ciencias Educacion Preescolar Y Especial, 2023
ISBN 10: 8416941718 ISBN 13: 9788416941711
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. Este libro trabaja la adquisición del lenguaje escrito en niños y niñas con alteraciones del desarrollo y/o del lenguaje. naliza y propone un método y reflexión sobre cuándo, a quién, para qué y cómo plantear la enseñanza de la lectura, de la escritura, todas las implicaciones que ello conlleva, y también cómo interpretar los trastornos disléxicos en el aprendizaje de la lectura. os autores ofrecen una metodología de acercamiento al lenguaje escrito, desarrollada con y para niños y niñas sin habla, con escaso lenguaje oral o con trastornos graves de la comunicación, a partir de una reflexión sobre la naturaleza del lenguaje escrito y los distintos niveles de su utilización. ste método puede aplicarse también a niños con cuadros disléxicos severos. El libro muestra cómo el lenguaje escrito puede ayudar a determinados niños en el uso de funciones mucho más básicas, directamente relacionadas con la comunicación y la adquisición del propio lenguaje oral. Son objetivos claramente distintos a los que propone la escuela: tanto la metodología de adquisición del lenguaje escrito como los contenidos y las situaciones de aprendizaje presenta una naturaleza muy específica, a menudo muy diferente de los que se entiende habitualmente por 'enseñar a leer'. La lectura permite a los niños de desarrollo normal acceder al conocimiento y a la cultura. Puede ser también una herramienta poderosa para apoyar la adquisición del lenguaje y la comunicación. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Editore: CEPE CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR ESPECIAL, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ES, 2015
ISBN 10: 8486235065 ISBN 13: 9788486235062
Da: Antártica, Madrid, MAD, Spagna
Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 1. LIBRO.
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Editorial cepe S.L. Madrid. Rústica. 14X21 cm .128 pp. Colección Narraciones breves para leer. Ciencias de la educación preescolar y especial. Estado correcto.
Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2003
ISBN 10: 8486235634 ISBN 13: 9788486235635
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. El lenguaje oral debe constituir un elemento clave en las actividades de una clase de preescolar. Después de un resumen del proceso natural de adquisición del lenguaje y de una reflexión teórica sobre la intervención pedagógica sobre una función, los autores proponen unos objetivos adaptados a la situación comunicativa específica de la escuela y un conjunto de juegos y ejercicios diseñados para grupos de niños desde los 2 hasta los 6 años: abarcan la conversación, los juegos dirigidos (para la fonética, el léxico, la sintaxis), los juegos funcionales, la imitación directa, el uso de libros y cuentos. Estas proposiciones pueden ampliarse a la reeducación funcional de niños y más mayores con retrasos evolutivos del lenguaje o de niños con trastornos susceptibles de mejoría a través de actividades lingüísticas colectivas. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Editore: Entha Ediciones, 2016
ISBN 10: 8493754021 ISBN 13: 9788493754020
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2024
ISBN 10: 8410119021 ISBN 13: 9788410119024
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. Leer no es solo descifrar: es entender, imaginar, hacer inferencias, descubrir una historia, divertirse con ella. Este cuento quiere eliminar barreras y facilitar el placer de leer a niños y niñas, y adultos en sus contactos con el idioma. Está dirigido a lectores a partir del segundo ciclo de E. Primaria, y pretende ayudarles a mejorar su comprensión lectora a través de textos adaptados, diccionario final y ejercicios y preguntas dirigidas, con varios niveles de dificultad, y preguntas de inferencias. Después de María la ballena y L as aventuras de Lola y Pepe, este volumen propone sus historias de diferentes temáticas y orígenes, y sigue las orientaciones de Lectura fácil . *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.