mues brigitte (36 risultati)

Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condizione: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Softcover. Condizione: Très bon. Edition 2008. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Edition 2008. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

SC. Condizione: Gut. TB., 127s., in gutem Zustand, Deu 300g.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Condizione: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Spiralbindung. Condizione: Gut. 144 Seiten; Franzis - 1. Auf. 2006 : Brigitte Mues - Spiralbindung + CD-ROM G3-1F93-NYEK Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Broschiert. Condizione: Wie neu. 32x23,5cm 207 Seiten. Broschiert. Zustand: Sehr Gut (Eingeschweißt); * Die Photos sind original von uns erstellt worden, u.a. erkennbar an einem kleinen weißen Stück Papier im oberen Schnitt. Ab und an verwenden Suchmaschinen Verlagsphotos, bei den Portalen selbst, werden aber nur unsere Originalphotos gezeigt.

Broschiert. Condizione: Wie neu. 32x23,5cm 208 Seiten. Broschiert. Zustand: Sehr Gut (Eingeschweißt); * Die Photos sind original von uns erstellt worden, u.a. erkennbar an einem kleinen weißen Stück Papier im oberen Schnitt. Ab und an verwenden Suchmaschinen Verlagsphotos, bei den Portalen selbst, werden aber nur unsere Originalphotos gezeigt.

Condizione: New.

Paperback. Condizione: Brand New. German language. 11.69x8.27x0.31 inches. In Stock.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

DEA, 207 S., OKart., gut erhalten Aufgrund der EPR-Regelung kann in folgende Länder KEIN Versand mehr erfolgen: Bulgarien, Finnland, Frankreich, Griechenland, Luxemburg, Österreich, Polen, Rumänien, Schweden, Slowakei, Spanien.

Broschur 126 Seiten, sehr gut erhalten 267 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 120.

Spiralbuch. Condizione: Gut. 1.,. 144 S. Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Die Ausgabe des gelieferten Exemplars kann um bis zu 10 Jahre vom angegebenen Veröffentlichungsjahr abweichen und es kann sich um eine abweichende Auflage handeln. Unser Produktfoto entspricht dem hier angebotenen Artikel, dieser weist folgende Merkmale auf: Helle/saubere Seiten in fester Bindung. Leichte Gebrauchsspuren. Datenträger ohne Kratzer. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 398.

Condizione: New.

Franzis, Poing 2006, 144 S.+CD-Room, Okart. mit Ringheftung, Gr.-8, Einband leicht bestoßen.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Lesekompetenz als Schlüssel für den digitalen WandelJugendliche lesen fast nur noch 'digital'. Das bietet viele Chancen, birgt aber auch neue Herausforderungen für den Unterricht. Denn digitale Texte sind ein virtuelles, flüchtiges Abbild elektronisch gespeicherter Daten. Wollen Schülerinnen und Schüler sie kompetent erschließen, müssen sie unterschiedliche Symbolsysteme kennen, Interaktionen und Algorithmen in ihren Wirkungen begreifen und die Regeln der Aufmerksamkeitsökonomie in digitalen Darstellungen verstehen. Darüber hinaus brauchen junge Menschen - zur kritischen Einschätzung digitaler Texte - auch ein Verständnis dafür, wie solche Texte produziert werden, z. B. von künstlichen Intelligenzen und in soziotechnischen Systemen wie automatischen Übersetzungsprogrammen, Roboterjournalismus und Suchmaschinen.Was bedeutet all das für den Unterricht im Fach Deutsch, in den Fremdsprachen, aber auch in allen anderen Fächern Wie können Jugendliche lernen, digitale Texte differenziert wahrzunehmen und zu verarbeiten Welches Wissen und welche Werkzeuge brauchen sie dazu Und wie kann Unterricht das kritische und selbstständige digitale Lesen fördern Das Handbuch widmet sich diesen Fragen undgibt Einblick in Ergebnisse der aktuellen Leseforschung,stellt alle Facetten des Lesens in digitalen Medien dar undmacht konkrete Vorschläge für die Förderung 'digitalen Lesens' im Unterricht.Es richtet sich an Studierende, Referendare und Lehrkräfte aller Fächer vor allem der Sekundarstufe I, die Grundlagen, Perspektiven und Praxisanregungen zu einer Förderung beim digitalen Lesen suchen. 400 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Lesekompetenz als Schlüssel für den digitalen WandelJugendliche lesen fast nur noch 'digital'. Das bietet viele Chancen, birgt aber auch neue Herausforderungen für den Unterricht. Denn digitale Texte sind ein virtuelles, flüchtiges Abbild elektronisch gespeicherter Daten. Wollen Schülerinnen und Schüler sie kompetent erschließen, müssen sie unterschiedliche Symbolsysteme kennen, Interaktionen und Algorithmen in ihren Wirkungen begreifen und die Regeln der Aufmerksamkeitsökonomie in digitalen Darstellungen verstehen. Darüber hinaus brauchen junge Menschen - zur kritischen Einschätzung digitaler Texte - auch ein Verständnis dafür, wie solche Texte produziert werden, z. B. von künstlichen Intelligenzen und in soziotechnischen Systemen wie automatischen Übersetzungsprogrammen, Roboterjournalismus und Suchmaschinen.Was bedeutet all das für den Unterricht im Fach Deutsch, in den Fremdsprachen, aber auch in allen anderen Fächern Wie können Jugendliche lernen, digitale Texte differenziert wahrzunehmen und zu verarbeiten Welches Wissen und welche Werkzeuge brauchen sie dazu Und wie kann Unterricht das kritische und selbstständige digitale Lesen fördern Das Handbuch widmet sich diesen Fragen undgibt Einblick in Ergebnisse der aktuellen Leseforschung,stellt alle Facetten des Lesens in digitalen Medien dar undmacht konkrete Vorschläge für die Förderung 'digitalen Lesens' im Unterricht.Es richtet sich an Studierende, Referendare und Lehrkräfte aller Fächer vor allem der Sekundarstufe I, die Grundlagen, Perspektiven und Praxisanregungen zu einer Förderung beim digitalen Lesen suchen. 400 pp. Deutsch.

Spiralbindung. Condizione: Sehr gut. Zustand geprÃft. Sehr gut erhalten RH 130537 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Lesekompetenz als Schlüssel für den digitalen WandelLesen verlagert sich im Alltag und in der Schule zunehmend auf elektronische Medien, besonders Smartphones und Tablets. Der Schulunterricht muss darum die Chancen und Herausforderungen des digitalen Leseprozesses ins Auge fassen. Um digitale Texte und andere Informationen kompetent erschließen zu können, benötigen Schülerinnen und Schüler Kenntnisse zu Gerätefunktionen, Symbolsystemen, Interaktionsmöglichkeiten und algorithmischen Verfahren, die auf den Leseerfolg maßgeblich einwirken.Was bedeutet all das für den Deutschunterricht Wie können Jugendliche lernen, digitale Texte differenziert wahrzunehmen und zu verarbeiten Welches Wissen und welche Werkzeuge brauchen sie dazu Und wie kann Unterricht das kritische und selbstständige digitale Lesen fördern Dieses Handbuch verbindet Theorie und Praxis und zeigt umfassend, wie digitales Lesen in den Deutschunterricht integriert werden kann:- Es führt in die informationstechnischen Grundlagen des digitalen Lesens ein: Wie unterscheiden sich digitale Texte und Medienangebote von klassischen Printmedien, also Büchern oder Zeitschriften - Es würdigt den aktuellen Forschungsstand über das digitale Lesen: Was ist gesichertes Wissen über Leseprozesse, was eher kolportierter Mythos - Es skizziert die für das digitale Lesen relevanten Lehr- und Lernprozesse im Deutschunterricht: Was ist eigentlich der Lehrauftrag in den Bundesländern Welche Kompetenzen müssen konkret vermittelt werden - Es bietet praktische Hinweise sowie dreizehn Unterrichtsmodule zum digitalen Lesen für den Deutschunterricht in den Sekundarstufen I und II - mit umfangreichem Download-Material zum Buch.Das Handbuch richtet sich an Studierende, Referendare und Lehrkräfte aller Fächer vor allem der Sekundarstufe I, die Grundlagen, Perspektiven und Praxisanregungen zu einer Förderung beim digitalen Lesen suchen.

Dt.-sprachige Ausgabe, Neff, Rastatt, 1994. 207 S. mit zahlreichen Illustration, 32 cm, kartoniert, quart, (etwas randgebräunt)--- 1120 Gramm.

12,5 x 1,1 x 18 cm, Broschiert. 126 S., Gebraucht, gut. TB 146 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 170.

hardcover. Condizione: Sehr gut. 2., Aufl. 299 Seiten 9783608919714 Wir verkaufen nur, was wir auch selbst lesen würden. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 556.

hardcover. Condizione: Sehr gut. 2., Aufl. 299 S. ; 21 cm 9783608919714 Wir verkaufen nur, was wir auch selbst lesen würden. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 556.

Softcover. Condizione: Sehr gut. 143 Seiten Das Buch \'Tippen lernen\' von Brigitte Mues bietet eine umfassende Anleitung zur Verbesserung der Tippfertigkeiten im Zehnfingersystem. Es beinhaltet eine Software, die in 20 Lektionen strukturiert ist, um das blinde Tippen zu meistern. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-650-5/8-00710651 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 245.

Condizione: Gut. 111 Seiten Zustand: Einband etwas berieben, etwas fingerfleckig, leicht angeknickt, Papier mit leichter Randbräune // Mit zahlreichen Illustrationen. /// Versand gratis Innerhalb Deutschlands - Portofrei in Deutschland- ab 20 Euro mit Post ID - Gratisversand deutschlandweit innerhalb Deutschlands gratis Versand -Versandkostenfrei innerhalb Deutschlands /// Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500 4°, 28,1 cm x 21,7 cm, Broschur bzw. Taschenbuch, Ringbuch.

Condizione: Very Good.

Softcover. Condizione: Wie neu. Alterbedingte Gebrauchsspuren, evtl. auch sehr gutes Mängelexemlar---. nein.