natalie hauer (20 risultati)

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Essay aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Anglistik - Kultur und Landeskunde, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Sprache: Deutsch, Abstract: From the mid-19th century on, the hitherto largely male dominated US-American society felt compelled to face the first wave of feminism, which united women in their fight for equality. Although women had contributed a great deal to the colonization of the USA, they had not been granted the civil right to vote in national and local elections until the passage of the 19th amendment to the Constitution in 1920, which stated that 'the right of citizens of the United States to vote shall not be denied or abridged by the United States or by any State on account of sex' (National Archives and Records Administration).At a time when the US saw themselves confronted with major social and economic changes, among others caused by the industrialization, the influence of science (e.g. Dar-win's revolutionary theory of evolution, transportation by means of the first continental railroad completed in 1869) gender specific role models were affected, too. As these de-velopments caused feelings of insecurity in many people, much importance was attached to the own home, which was seen as a haven of security amidst social and economic turmoil (Shanley 3).The making of a stereotype like that of the 'Victorian Lady' or the 'Southern Lady' can be seen as an attempt to create a solid authority in a time of radical changes. The Louisiana Purchase in 1803 posed a challenge to the Protestant Americans as the life-style of the Catholic Creoles differed greatly from the ones in the rest of the US. The be-liefs - comprising, amongst others, religious ones - and values of the Creole community were met with rejection and were sometimes described as un-American.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Interkulturelle Kommunikation, Note: 1,0, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (FTSK), Veranstaltung: Proseminar zur Interkulturellen Kommunikation: Konzeption eines Interkulturellen Trainings zur Integrationsförderung - Proseminar mit Projektcharakter, Sprache: Deutsch, Abstract: Barbara Hatzer und Gabriel Layes stellen die interkulturelle Kompetenz als 'Fähigkeit, in Situationen, in denen man mit Menschen aus anderen Kulturen interagiert, sensibel, reflektiert und produktiv handeln zu können' dar. Dies ist zwar eine recht einfache, verkürzte Definition eines komplexen Vorgangs,beschreibt aber die Essenz der interkulturellen Kompetenz sehr gut. Man könnte sich aber dennoch die Frage stellen, ob verschiedene Kulturen nicht vielleichtdie Produktivität und den Erfolg eines Arbeitsverhältnisses unterschiedlich bewerten. Diese kulturspezifischen Auffassungen machen es deshalb so schwer, den Begriff der interkulturellen Kompetenz zu beschreiben.Des Weiteren gibt es einen Ansatz, bei dem einzelne Charaktereigenschaften, die sogenannten personalen Faktoren, aufgeführt werden, über die interkulturell kompetente Personen verfügen müssen. Dieser Ansatz wird allerdings kritisch iskutiert.Aufgrund der Tatsache, dass interkulturelle Kompetenz beziehungsweise interkulturelle Kommunikation immer zwischen mindestens zwei Kommunikationsteilnehmern stattfindet, ist die Annahme, es sei ausreichend, über ein Bündel von Charaktereigenschaften zu verfügen, sehr problematisch. Der Ansatz lässt nämlich völlig außer Acht, dass die Fähigkeit innerhalb einer Kommunikationssituation zu Kommunizieren und zu Handeln mindestens ebenso wichtig sind, wie dieses Bündel von Eigenschaften. Außerdem sind einzelne Charaktereigenschaften, dieisoliert betrachtet als durchaus wichtig erscheinen, teilweise gar nicht miteinander vereinbar, was bei der Umsetzung einer interkulturellen Handlungssituation zu Schwierigkeiten führen kann. Folgende Tabelle listet die gängigsten Persönlichkeitsmerkmale interkultureller Handlungskompetenz auf.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,3, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Institut für Allgemeine Sprach- und Kulturwissenschaften), Veranstaltung: Fremssprachendidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Während des Seminars 'Fremdsprachendidaktik', das im Wintersemester2008/2009 stattfand, wurden viele Fragen bezüglich des Lehrens und Lernenseiner Fremdsprache aufgeworfen und beantwortet. Die Kursteilnehmer habensich beispielsweise mit dem Gehirn und dessen Aufbau, mit der Sprachenpolitikmit Lehr- und Lernmethoden und mit dem Faktorenkomplex, der das Lernenund Lehren beeinflusst, beschäftigt.Mir ist dabei aufgefallen, dass das 'Grundgerüst' zum Erlernen einerFremdsprache immer noch die Muttersprache darstellt und es daher wichtigwäre, auch ihr Beachtung zu schenken. Schon Wilhelm von Humboldt sagtedass der Mensch nur durch Sprache Mensch wird1. Ich gehe davon aus, dassHumboldt damit wohl in erster Linie die Muttersprache meinte. Aus diesemGrund möchte ich im Laufe dieser Seminararbeit neben einem kurzen geschichtlichenÜberblick auf die Vorraussetzungen für den Spracherwerb und vorallem auf die Phasen eingehen, die ein Kind durchlaufen muss, um seine Muttersprachezu erlernen. Abschließend werde ich auf die verschieden Erklärungsansätzevon Skinner, Chomsky und Piaget eingehen, die alle versuchthaben, der Frage nachzugehen, warum und wie ein Mensch überhaupt Spracheerlernt.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Die Kompetenz des Trainers | Trainerfindung am Beispiel einer Unterrichtsevaluation | Natalie Hauer | Taschenbuch | 24 S. | Deutsch | 2010 | GRIN Verlag | EAN 9783640545797 | Verantwortliche Person für die EU: GRIN Publishing GmbH, Waltherstr. 23, 80337 München, info[at]grin[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Vom Gebrabbel zum Genitiv - Wie Kinder sprechen lernen | Natalie Hauer | Taschenbuch | 28 S. | Deutsch | 2010 | GRIN Verlag | EAN 9783640524136 | Verantwortliche Person für die EU: GRIN Publishing GmbH, Waltherstr. 23, 80337 München, info[at]grin[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Essay aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Anglistik - Kultur und Landeskunde, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Sprache: Deutsch, Abstract: From the mid-19th century on, the hitherto largely male dominated US-American society felt compelled to face the first wave of feminism, which united women in their fight for equality. Although women had contributed a great deal to the colonization of the USA, they had not been granted the civil right to vote in national and local elections until the passage of the 19th amendment to the Constitution in 1920, which stated that 'the right of citizens of the United States to vote shall not be denied or abridged by the United States or by any State on account of sex' (National Archives and Records Administration).At a time when the US saw themselves confronted with major social and economic changes, among others caused by the industrialization, the influence of science (e.g. Dar-win's revolutionary theory of evolution, transportation by means of the first continental railroad completed in 1869) gender specific role models were affected, too. As these de-velopments caused feelings of insecurity in many people, much importance was attached to the own home, which was seen as a haven of security amidst social and economic turmoil (Shanley 3).The making of a stereotype like that of the 'Victorian Lady' or the 'Southern Lady' can be seen as an attempt to create a solid authority in a time of radical changes. The Louisiana Purchase in 1803 posed a challenge to the Protestant Americans as the life-style of the Catholic Creoles differed greatly from the ones in the rest of the US. The be-liefs - comprising, amongst others, religious ones - and values of the Creole community were met with rejection and were sometimes described as un-American. 20 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Interkulturelle Kommunikation, Note: 1,0, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (FTSK), Veranstaltung: Proseminar zur Interkulturellen Kommunikation: Konzeption eines Interkulturellen Trainings zur Integrationsförderung - Proseminar mit Projektcharakter, Sprache: Deutsch, Abstract: Barbara Hatzer und Gabriel Layes stellen die interkulturelle Kompetenz als 'Fähigkeit, in Situationen, in denen man mit Menschen aus anderen Kulturen interagiert, sensibel, reflektiert und produktiv handeln zu können' dar. Dies ist zwar eine recht einfache, verkürzte Definition eines komplexen Vorgangs,beschreibt aber die Essenz der interkulturellen Kompetenz sehr gut. Man könnte sich aber dennoch die Frage stellen, ob verschiedene Kulturen nicht vielleichtdie Produktivität und den Erfolg eines Arbeitsverhältnisses unterschiedlich bewerten. Diese kulturspezifischen Auffassungen machen es deshalb so schwer, den Begriff der interkulturellen Kompetenz zu beschreiben.Des Weiteren gibt es einen Ansatz, bei dem einzelne Charaktereigenschaften, die sogenannten personalen Faktoren, aufgeführt werden, über die interkulturell kompetente Personen verfügen müssen. Dieser Ansatz wird allerdings kritisch iskutiert.Aufgrund der Tatsache, dass interkulturelle Kompetenz beziehungsweise interkulturelle Kommunikation immer zwischen mindestens zwei Kommunikationsteilnehmern stattfindet, ist die Annahme, es sei ausreichend, über ein Bündel von Charaktereigenschaften zu verfügen, sehr problematisch. Der Ansatz lässt nämlich völlig außer Acht, dass die Fähigkeit innerhalb einer Kommunikationssituation zu Kommunizieren und zu Handeln mindestens ebenso wichtig sind, wie dieses Bündel von Eigenschaften. Außerdem sind einzelne Charaktereigenschaften, dieisoliert betrachtet als durchaus wichtig erscheinen, teilweise gar nicht miteinander vereinbar, was bei der Umsetzung einer interkulturellen Handlungssituation zu Schwierigkeiten führen kann. Folgende Tabelle listet die gängigsten Persönlichkeitsmerkmale interkultureller Handlungskompetenz auf. 28 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,3, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Institut für Allgemeine Sprach- und Kulturwissenschaften), Veranstaltung: Fremssprachendidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Während des Seminars 'Fremdsprachendidaktik', das im Wintersemester2008/2009 stattfand, wurden viele Fragen bezüglich des Lehrens und Lernenseiner Fremdsprache aufgeworfen und beantwortet. Die Kursteilnehmer habensich beispielsweise mit dem Gehirn und dessen Aufbau, mit der Sprachenpolitik,mit Lehr- und Lernmethoden und mit dem Faktorenkomplex, der das Lernenund Lehren beeinflusst, beschäftigt.Mir ist dabei aufgefallen, dass das 'Grundgerüst' zum Erlernen einerFremdsprache immer noch die Muttersprache darstellt und es daher wichtigwäre, auch ihr Beachtung zu schenken. Schon Wilhelm von Humboldt sagte,dass der Mensch nur durch Sprache Mensch wird1. Ich gehe davon aus, dassHumboldt damit wohl in erster Linie die Muttersprache meinte. Aus diesemGrund möchte ich im Laufe dieser Seminararbeit neben einem kurzen geschichtlichenÜberblick auf die Vorraussetzungen für den Spracherwerb und vorallem auf die Phasen eingehen, die ein Kind durchlaufen muss, um seine Muttersprachezu erlernen. Abschließend werde ich auf die verschieden Erklärungsansätzevon Skinner, Chomsky und Piaget eingehen, die alle versuchthaben, der Frage nachzugehen, warum und wie ein Mensch überhaupt Spracheerlernt. 28 pp. Deutsch.

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Condizione: New. Print on Demand pp. 56 24:B&W 5.83 x 8.27 in or 210 x 148 mm (A5) Perfect Bound on Creme w/Gloss Lam.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Interkulturelle Kommunikation, Note: 1,0, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (FTSK), Veranstaltung: Proseminar zur Interkulturellen Kommunikation: Konzeption eines Interkulturellen Trainings zur Integrationsförderung - Proseminar mit Projektcharakter, Sprache: Deutsch, Abstract: Barbara Hatzer und Gabriel Layes stellen die interkulturelle Kompetenz als ¿Fähigkeit, in Situationen, in denen man mit Menschen aus anderen Kulturen interagiert, sensibel, reflektiert und produktiv handeln zu können¿ dar. Dies ist zwar eine recht einfache, verkürzte Definition eines komplexen Vorgangs,beschreibt aber die Essenz der interkulturellen Kompetenz sehr gut. Man könnte sich aber dennoch die Frage stellen, ob verschiedene Kulturen nicht vielleichtdie Produktivität und den Erfolg eines Arbeitsverhältnisses unterschiedlich bewerten. Diese kulturspezifischen Auffassungen machen es deshalb so schwer, den Begriff der interkulturellen Kompetenz zu beschreiben.Des Weiteren gibt es einen Ansatz, bei dem einzelne Charaktereigenschaften, die sogenannten personalen Faktoren, aufgeführt werden, über die interkulturell kompetente Personen verfügen müssen. Dieser Ansatz wird allerdings kritisch iskutiert.Aufgrund der Tatsache, dass interkulturelle Kompetenz beziehungsweise interkulturelle Kommunikation immer zwischen mindestens zwei Kommunikationsteilnehmern stattfindet, ist die Annahme, es sei ausreichend, über ein Bündel von Charaktereigenschaften zu verfügen, sehr problematisch. Der Ansatz lässt nämlich völlig außer Acht, dass die Fähigkeit innerhalb einer Kommunikationssituation zu Kommunizieren und zu Handeln mindestens ebenso wichtig sind, wie dieses Bündel von Eigenschaften. Außerdem sind einzelne Charaktereigenschaften, dieisoliert betrachtet als durchaus wichtig erscheinen, teilweise gar nicht miteinander vereinbar, was bei der Umsetzung einer interkulturellen Handlungssituation zu Schwierigkeiten führen kann. Folgende Tabelle listet die gängigsten Persönlichkeitsmerkmale interkultureller Handlungskompetenz auf.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 28 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,3, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Institut für Allgemeine Sprach- und Kulturwissenschaften), Veranstaltung: Fremssprachendidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Während des Seminars ¿Fremdsprachendidaktik¿, das im Wintersemester2008/2009 stattfand, wurden viele Fragen bezüglich des Lehrens und Lernenseiner Fremdsprache aufgeworfen und beantwortet. Die Kursteilnehmer habensich beispielsweise mit dem Gehirn und dessen Aufbau, mit der Sprachenpolitikmit Lehr- und Lernmethoden und mit dem Faktorenkomplex, der das Lernenund Lehren beeinflusst, beschäftigt.Mir ist dabei aufgefallen, dass das ¿Grundgerüst¿ zum Erlernen einerFremdsprache immer noch die Muttersprache darstellt und es daher wichtigwäre, auch ihr Beachtung zu schenken. Schon Wilhelm von Humboldt sagtedass der Mensch nur durch Sprache Mensch wird1. Ich gehe davon aus, dassHumboldt damit wohl in erster Linie die Muttersprache meinte. Aus diesemGrund möchte ich im Laufe dieser Seminararbeit neben einem kurzen geschichtlichenÜberblick auf die Vorraussetzungen für den Spracherwerb und vorallem auf die Phasen eingehen, die ein Kind durchlaufen muss, um seine Muttersprachezu erlernen. Abschließend werde ich auf die verschieden Erklärungsansätzevon Skinner, Chomsky und Piaget eingehen, die alle versuchthaben, der Frage nachzugehen, warum und wie ein Mensch überhaupt Spracheerlernt.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 32 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Controversial 19th-Century Feminine Ideals and Creole Community Values | Natalie Hauer | Taschenbuch | 20 S. | Deutsch | 2012 | GRIN Verlag | EAN 9783656094135 | Verantwortliche Person für die EU: GRIN Publishing GmbH, Waltherstr. 23, 80337 München, info[at]grin[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand.