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Tapa Blanda. Condizione: New. Abrange alguns textos que fizeram parte do I e II SeminarioRelações Raciais e Educação em 2000 e 2001, onde são enfocados os seguintes temas: racismo e o ideario da formação do povo no pensamento brasileiro; democracia racial; construção da identidade negra na globalização; relações raciais e educação, e multiculturalismo. 159 Páginas. 210 gr. Libro.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Relations de pouvoir | En tant qu'expression de pratiques (re)construites dans le contexte scolaire | Iolanda Carvalho de Oliveira | Taschenbuch | Französisch | 2024 | Editions Notre Savoir | EAN 9786207291014 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Condizione: New.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Relazioni di potere | Come espressione di pratiche (ri)costruite nel contesto scolastico | Iolanda Carvalho de Oliveira | Taschenbuch | Italienisch | 2024 | Edizioni Sapienza | EAN 9786207291021 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Machtbeziehungen | Als Ausdruck von im Schulkontext (re)konstruierten Praktiken | Iolanda Carvalho de Oliveira | Taschenbuch | 52 S. | Deutsch | 2024 | Verlag Unser Wissen | EAN 9786207290970 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 52 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This book is the result of my PhD thesis in the Postgraduate Programme in Education at the University of Paraíba (UFPB), whose research aimed to understand how power relations and their effects are processed in the daily life of public schools in the state network of Salvador - Bahia, Brazil. As a consequence of this main objective, the study also proposed the following specific objectives: (1) to identify and analyse the perceptions of power relations among teachers and students at secondary schools; (2) to analyse the specific micro-mechanisms of power relations that express domination-subjection; (3) to analyse the modes of resistance to and from power among the different school agents. The aim was to understand the mechanisms of domination and subjection present in school practices that make it impossible to build a democratic school. The study's theoretical framework was based on the approaches of Michel Foucault, Gilles Deleuze and Michel De Certeau, through the categories of power relations, domination-subjection, objectification-subjectification and resistance. The methodology used was interviews and focus groups in public schools in Salvador, Bahia.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 52 pp. Englisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book is the result of my PhD thesis in the Postgraduate Programme in Education at the University of Paraíba (UFPB), whose research aimed to understand how power relations and their effects are processed in the daily life of public schools in the state network of Salvador - Bahia, Brazil. As a consequence of this main objective, the study also proposed the following specific objectives: (1) to identify and analyse the perceptions of power relations among teachers and students at secondary schools; (2) to analyse the specific micro-mechanisms of power relations that express domination-subjection; (3) to analyse the modes of resistance to and from power among the different school agents. The aim was to understand the mechanisms of domination and subjection present in school practices that make it impossible to build a democratic school. The study's theoretical framework was based on the approaches of Michel Foucault, Gilles Deleuze and Michel De Certeau, through the categories of power relations, domination-subjection, objectification-subjectification and resistance. The methodology used was interviews and focus groups in public schools in Salvador, Bahia.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Power Relations | As an expression of practices (re)constructed in the school context | Iolanda Carvalho de Oliveira | Taschenbuch | Englisch | 2024 | Our Knowledge Publishing | EAN 9786207290987 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Este libro es el resultado de mi tesis de doctorado en el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad de Paraíba (UFPB), cuya investigación tuvo como objetivo comprender cómo se procesan las relaciones de poder y sus efectos en la vida cotidiana de las escuelas públicas de la red estatal de Salvador - Bahía, Brasil. Como consecuencia de este objetivo principal, el estudio se propuso también los siguientes objetivos específicos: (1) identificar y analizar las percepciones de las relaciones de poder entre profesores y alumnos de las escuelas secundarias; (2) analizar los micromecanismos específicos de las relaciones de poder que expresan dominación-sujeción; (3) analizar los modos de resistencia al y desde el poder entre los diferentes agentes escolares. El objetivo era comprender los mecanismos de dominación y sujeción presentes en las prácticas escolares que imposibilitan la construcción de una escuela democrática. El marco teórico del estudio se basó en los planteamientos de Michel Foucault, Gilles Deleuze y Michel De Certeau, a través de las categorías de relaciones de poder, dominación-sujeción, objetivación-subjetivación y resistencia. La metodología utilizada fueron entrevistas y grupos focales en escuelas públicas de Salvador de Bahía.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 52 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Este libro es el resultado de mi tesis de doctorado en el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad de Paraíba (UFPB), cuya investigación tuvo como objetivo comprender cómo se procesan las relaciones de poder y sus efectos en la vida cotidiana de las escuelas públicas de la red estatal de Salvador - Bahía, Brasil. Como consecuencia de este objetivo principal, el estudio se propuso también los siguientes objetivos específicos: (1) identificar y analizar las percepciones de las relaciones de poder entre profesores y alumnos de las escuelas secundarias; (2) analizar los micromecanismos específicos de las relaciones de poder que expresan dominación-sujeción; (3) analizar los modos de resistencia al y desde el poder entre los diferentes agentes escolares. El objetivo era comprender los mecanismos de dominación y sujeción presentes en las prácticas escolares que imposibilitan la construcción de una escuela democrática. El marco teórico del estudio se basó en los planteamientos de Michel Foucault, Gilles Deleuze y Michel De Certeau, a través de las categorías de relaciones de poder, dominación-sujeción, objetivación-subjetivación y resistencia. La metodología utilizada fueron entrevistas y grupos focales en escuelas públicas de Salvador de Bahía.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este livro surge como resultado da Tese de Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade da Paraíba - UFPB, cuja investigação objetivou compreender como se processam as relações de poder e de seus efeitos, no cotidiano da escola pública, na rede estadual de Salvador - Bahia, Brasil. Como consequência deste objetivo principal, o estudo também propôs como objetivos específicos: (1) identificar e analisar as percepções sobre relações de poder entre professores e estudantes da escola de ensino médio; (2) analisar os micro mecanismos específicos de ocorrência das relações de poder que expressam dominação-sujeição; (3) analisar os modos de resistência do e ao poder entre os diferentes agentes da escola. Buscou-se compreender os mecanismos de dominação e sujeição presentes nas práticas da escola que inviabilizam a construção de uma escola democrática. Como referencial teórico do estudo apoiou-se nas abordagens de Michel Foucault, Gilles Deleuze e Michel De Certeau, através das categorias relações de poder, dominação-sujeição, objetivação-subjetivação e resistência. Adotou-se como metodologia as entrevistas e os grupos focais, em escolas da rede publica de Salvador-Ba. 52 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 52 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 52 pp. Italienisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Ce livre est le résultat de ma thèse de doctorat dans le programme de troisième cycle en éducation de l'Université de Paraíba (UFPB), dont la recherche visait à comprendre comment les relations de pouvoir et leurs effets sont traités dans la vie quotidienne des écoles publiques dans le réseau de l'État de Salvador - Bahia, au Brésil. En conséquence de cet objectif principal, l'étude proposait également les objectifs spécifiques suivants : (1) identifier et analyser les perceptions des relations de pouvoir parmi les enseignants et les élèves des écoles secondaires ; (2) analyser les micro-mécanismes spécifiques des relations de pouvoir qui expriment la domination-soumission ; (3) analyser les modes de résistance au et du pouvoir parmi les différents agents de l'école. Il s'agit de comprendre les mécanismes de domination et d'assujettissement présents dans les pratiques scolaires qui rendent impossible la construction d'une école démocratique. Le cadre théorique de l'étude s'appuie sur les approches de Michel Foucault, Gilles Deleuze et Michel De Certeau, à travers les catégories de relations de pouvoir, de domination-soumission, d'objectivation-subjectivation et de résistance. La méthodologie utilisée est celle des entretiens et des groupes de discussion dans les écoles publiques de Salvador, Bahia.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken Französisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Ce livre est le résultat de ma thèse de doctorat dans le programme de troisième cycle en éducation de l'Université de Paraíba (UFPB), dont la recherche visait à comprendre comment les relations de pouvoir et leurs effets sont traités dans la vie quotidienne des écoles publiques dans le réseau de l'État de Salvador - Bahia, au Brésil. En conséquence de cet objectif principal, l'étude proposait également les objectifs spécifiques suivants : (1) identifier et analyser les perceptions des relations de pouvoir parmi les enseignants et les élèves des écoles secondaires ; (2) analyser les micro-mécanismes spécifiques des relations de pouvoir qui expriment la domination-soumission ; (3) analyser les modes de résistance au et du pouvoir parmi les différents agents de l'école. Il s'agit de comprendre les mécanismes de domination et d'assujettissement présents dans les pratiques scolaires qui rendent impossible la construction d'une école démocratique. Le cadre théorique de l'étude s'appuie sur les approches de Michel Foucault, Gilles Deleuze et Michel De Certeau, à travers les catégories de relations de pouvoir, de domination-soumission, d'objectivation-subjectivation et de résistance. La méthodologie utilisée est celle des entretiens et des groupes de discussion dans les écoles publiques de Salvador, Bahia.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Questo libro è il risultato della mia tesi di dottorato nel programma post-laurea in Educazione dell'Università di Paraíba (UFPB), la cui ricerca mirava a comprendere come le relazioni di potere e i loro effetti vengono elaborati nella vita quotidiana delle scuole pubbliche della rete statale di Salvador - Bahia, in Brasile. Come conseguenza di questo obiettivo principale, lo studio si è proposto anche i seguenti obiettivi specifici: (1) identificare e analizzare la percezione delle relazioni di potere tra gli insegnanti e gli studenti delle scuole secondarie; (2) analizzare i micro-meccanismi specifici delle relazioni di potere che esprimono dominio-soggettivazione; (3) analizzare le modalità di resistenza al e dal potere tra i diversi agenti scolastici. L'obiettivo era quello di comprendere i meccanismi di dominio e di assoggettamento presenti nelle pratiche scolastiche che rendono impossibile la costruzione di una scuola democratica. Il quadro teorico dello studio si è basato sugli approcci di Michel Foucault, Gilles Deleuze e Michel De Certeau, attraverso le categorie di relazioni di potere, dominio-soggetto, oggettivazione-soggettivazione e resistenza. La metodologia utilizzata è stata quella delle interviste e dei focus group nelle scuole pubbliche di Salvador, Bahia.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken Italienisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Dieses Buch ist das Ergebnis einer Doktorarbeit im Rahmen des Postgraduierten-Programms in Erziehungswissenschaften an der Universität von Paraíba (UFPB), deren Forschung darauf abzielte, zu verstehen, wie Machtbeziehungen und ihre Auswirkungen im täglichen Leben öffentlicher Schulen im staatlichen Netzwerk von Salvador - Bahia, Brasilien, verarbeitet werden. Als Folge dieses Hauptziels wurden in der Studie auch die folgenden spezifischen Ziele vorgeschlagen: (1) Identifizierung und Analyse der Wahrnehmung von Machtbeziehungen unter Lehrern und Schülern an Sekundarschulen; (2) Analyse der spezifischen Mikro-Mechanismen von Machtbeziehungen, die Herrschaft-Unterwerfung ausdrücken; (3) Analyse der Formen des Widerstands gegen und von Macht unter den verschiedenen Schulakteuren. Ziel war es, die Mechanismen der Beherrschung und Unterwerfung in der Schulpraxis zu verstehen, die es unmöglich machen, eine demokratische Schule aufzubauen. Der theoretische Rahmen der Studie basierte auf den Ansätzen von Michel Foucault, Gilles Deleuze und Michel De Certeau, mit Hilfe der Kategorien Machtbeziehungen, Herrschaft-Subjektivität, Objektivierung-Subjektivierung und Widerstand. Als Methodik verwendete sie Interviews und Fokusgruppen in öffentlichen Schulen in Salvador, Bahia.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 52 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Este livro surge como resultado da Tese de Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade da Paraíba - UFPB, cuja investigação objetivou compreender como se processam as relações de poder e de seus efeitos, no cotidiano da escola pública, na rede estadual de Salvador - Bahia, Brasil. Como consequência deste objetivo principal, o estudo também propôs como objetivos específicos: (1) identificar e analisar as percepções sobre relações de poder entre professores e estudantes da escola de ensino médio; (2) analisar os micro mecanismos específicos de ocorrência das relações de poder que expressam dominação-sujeição; (3) analisar os modos de resistência do e ao poder entre os diferentes agentes da escola. Buscou-se compreender os mecanismos de dominação e sujeição presentes nas práticas da escola que inviabilizam a construção de uma escola democrática. Como referencial teórico do estudo apoiou-se nas abordagens de Michel Foucault, Gilles Deleuze e Michel De Certeau, através das categorias relações de poder, dominação-sujeição, objetivação-subjetivação e resistência. Adotou-se como metodologia as entrevistas e os grupos focais, em escolas da rede publica de Salvador-Ba.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 52 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Dieses Buch ist das Ergebnis einer Doktorarbeit im Rahmen des Postgraduierten-Programms in Erziehungswissenschaften an der Universität von Paraíba (UFPB), deren Forschung darauf abzielte, zu verstehen, wie Machtbeziehungen und ihre Auswirkungen im täglichen Leben öffentlicher Schulen im staatlichen Netzwerk von Salvador - Bahia, Brasilien, verarbeitet werden. Als Folge dieses Hauptziels wurden in der Studie auch die folgenden spezifischen Ziele vorgeschlagen: (1) Identifizierung und Analyse der Wahrnehmung von Machtbeziehungen unter Lehrern und Schülern an Sekundarschulen; (2) Analyse der spezifischen Mikro-Mechanismen von Machtbeziehungen, die Herrschaft-Unterwerfung ausdrücken; (3) Analyse der Formen des Widerstands gegen und von Macht unter den verschiedenen Schulakteuren. Ziel war es, die Mechanismen der Beherrschung und Unterwerfung in der Schulpraxis zu verstehen, die es unmöglich machen, eine demokratische Schule aufzubauen. Der theoretische Rahmen der Studie basierte auf den Ansätzen von Michel Foucault, Gilles Deleuze und Michel De Certeau, mit Hilfe der Kategorien Machtbeziehungen, Herrschaft-Subjektivität, Objektivierung-Subjektivierung und Widerstand. Als Methodik verwendete sie Interviews und Fokusgruppen in öffentlichen Schulen in Salvador, Bahia.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Questo libro è il risultato della mia tesi di dottorato nel programma post-laurea in Educazione dell'Università di Paraíba (UFPB), la cui ricerca mirava a comprendere come le relazioni di potere e i loro effetti vengono elaborati nella vita quotidiana delle scuole pubbliche della rete statale di Salvador - Bahia, in Brasile. Come conseguenza di questo obiettivo principale, lo studio si è proposto anche i seguenti obiettivi specifici: (1) identificare e analizzare la percezione delle relazioni di potere tra gli insegnanti e gli studenti delle scuole secondarie; (2) analizzare i micro-meccanismi specifici delle relazioni di potere che esprimono dominio-soggettivazione; (3) analizzare le modalità di resistenza al e dal potere tra i diversi agenti scolastici. L'obiettivo era quello di comprendere i meccanismi di dominio e di assoggettamento presenti nelle pratiche scolastiche che rendono impossibile la costruzione di una scuola democratica. Il quadro teorico dello studio si è basato sugli approcci di Michel Foucault, Gilles Deleuze e Michel De Certeau, attraverso le categorie di relazioni di potere, dominio-soggetto, oggettivazione-soggettivazione e resistenza. La metodologia utilizzata è stata quella delle interviste e dei focus group nelle scuole pubbliche di Salvador, Bahia.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Este livro surge como resultado da Tese de Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade da Paraíba - UFPB, cuja investigação objetivou compreender como se processam as relações de poder e de seus efeitos, no cotidiano da escola pública, na rede estadual de Salvador - Bahia, Brasil. Como consequência deste objetivo principal, o estudo também propôs como objetivos específicos: (1) identificar e analisar as percepções sobre relações de poder entre professores e estudantes da escola de ensino médio; (2) analisar os micro mecanismos específicos de ocorrência das relações de poder que expressam dominação-sujeição; (3) analisar os modos de resistência do e ao poder entre os diferentes agentes da escola. Buscou-se compreender os mecanismos de dominação e sujeição presentes nas práticas da escola que inviabilizam a construção de uma escola democrática. Como referencial teórico do estudo apoiou-se nas abordagens de Michel Foucault, Gilles Deleuze e Michel De Certeau, através das categorias relações de poder, dominação-sujeição, objetivação-subjetivação e resistência. Adotou-se como metodologia as entrevistas e os grupos focais, em escolas da rede publica de Salvador-Ba.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Relações de Poder | como expressão de práticas (re)construídas no contexto da escola | Iolanda Carvalho de Oliveira | Taschenbuch | Portugiesisch | 2018 | Novas Edições Acadêmicas | EAN 9786139626137 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.