Paparella nicola (23 risultati)

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Brossura. Condizione: new. Bari, 2020; br., pp. 140.(Tempi Liberi). Ogni emergenza è un apparire improvviso, un affiorare fra mille incerti segnali. Anche la pandemia Covid-19 da tempo si celava fra le pieghe dell'esperienza; è giunta però inattesa, nonostante gli indizi, le voci, i giudizi. Ha travolto tutti senza sconfiggere né l'incredulità, né la presunzione. Con queste pagine, vergate nei giorni drammatici della pandemia, cerchiamo di sconfiggere il pregiudizio, chiedendoci se almeno stiamo imparando qualcosa. Non sappiamo ancora dire se questo evento ci stia davvero formando: sicuramente ci sta tras-formando. Si prospettano grandi cambiamenti e perciò dobbiamo affrettarci a capire come si possa intervenire pro-attivamente nella sequenza esperienza-riflessione-trasformazione. È compito ineludibile e improcrastinabile: far emergere ciò che si cela nel vissuto individuale e sociale e scoprire la regola implicita, l'informazione che può guidare, il valore che può emancipare, per dare credibilità alla speranza di futuro che nessuna quarantena riesce a comprimere. Libro.…

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Brossura. Condizione: new. Bari, 2019; br., pp. 152. In questo volumetto si insiste molto su come si possa progettare la normalità, perché il pur necessario confronto con il disordine e con la patologia non induca a distogliere l'attenzione dall'ampio ventaglio di compiti e di responsabilità che assicurano efficacia all'educazione e fecondità all'iniziativa pastorale. Le indicazioni metodologiche si concludono con la proposta di una strategia operativa: un modello funzionale designato Saipam, un acronimo che rinvia a criteri d'azione, da ritrovare come stile e premura permanente. Il volume riporta anche il testo integrale delle Linee guida proposte il 24 giugno 2019 dalla Cei e dalla Cism. A questo documento ci si riferisce nelle pagine in cui si ipotizzano uffici e servizi, ai quali ci si accosta facendo salvo il modello funzionale (Saipam), perché non accada che nella quotidianità si abbiano a smarrire il senso e l'anima delle iniziative promosse per garantire la piena accoglienza dell'infanzia e delle persone vulnerabili. Libro.…

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Brossura. Condizione: new. Bari, 2019; br., pp. 192.(La Chiesa per il Mondo Contemporaneo). Il "Documento sulla fratellanza umana per la pace mondiale e la convivenza comune", sottoscritto il 4 febbraio 2019, ad Abu Dhabi, da Sua Santità Papa Francesco e dal Grande Imam di al-Azhar, Ahmad al-Tayyeb, si conclude con l'auspicio che lo stesso possa diventare "oggetto di ricerca e di riflessione in tutte le scuole, nelle università e negli istituti di educazione e di formazione, al fine di contribuire a creare nuove generazioni che portino il bene e la pace e difendano ovunque il diritto degli oppressi e degli ultimi". Questo volume raccoglie quell'appello ed elabora motivi e ragioni per disegnare itinerari di pace e sostenere esperienze di tolleranza e di autentica fratellanza umana. Le criticità del tempo presente, segnalate dal Documento di Abu Dhabi, condensano una molteplicità di questioni che meritano d'essere analiticamente considerate per diventare altrettanti temi d'indagine antropologica e di riflessione politica, sociale, pedagogica, a sostegno di quanti vogliano farsi operatori di pace. Libro. …

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Condizione: BUONO USATO. Infanzia e educazione ITALIANO Libro della collana "Infanzia e educazione", serie pedagogica, diretta da Aldo Agazzi, brossura editoriale in cartoncino lucido pieghevole segnato da leggera usura, lievemente consunte le punte. Fogli ben conservati, la cerniera à perferttamente salda, tonalità maggiormente scurite in cornice e ai tagli. Firma d'appartenenza all'occhietto e al frontespizio. N. pag. 18.…

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Brossura. Condizione: ottimo. Condizione sovraccoperta: ottimo. prima edizione. DISPONIBILITÀ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. OTTIME CONDIZIONI, LIEVISSIMI SEGNI DEL TEMPO. RARO. Relazioni tenute V Corso-Convegno Nazionale di Assisi di studio e di aggiornamento promosso dalla rivista Scuola Materna e dal Centro di Pedagogia dell'infanzia, del 5-7 Maggio 1986. Apriamo le relazioni con un'introduzione che pare d'obbligo, anche per acclarare il senso della intitolazione del nostro Convegno, al fine di chiarire motivazioni e prospettive della nostra iniziativa. Iniziativa che parte da una duplice considerazione: prima di tutto quella dell'attenzione ad una scoperta a cui ci siamo abituati ma fra le più interessanti del nostro secolo, piuttosto generalizzata e diffusa in un'ampia coscienza pedagogica. Si tratta della vera scoperta dell'educabilità dell'uomo (in quanto educabile dalla nascita alla morte), secondo un percorso di educazione permanente, che delinea tutta la nostra esistenza qua le vera e propria vicenda pedagogica: su ciò debbo insistere, giacché, in quest'epoca, in cui si fa tanto parlare di qualità della vita e tanto ci si duole di sofferti disagi del nostro esistere, è opportuno recuperare la potenzialità dell'uomo di trascorrere la sua vita quale continuamente educantesi (come colui che deve educarsi per approssimazioni successive: uomo finito, imperfetto, verso la grande utopia della perfezione, senz'altro mai raggiungibile su que sta terra) per il suo dover essere, al quale non può rinunciare e non a pena di rinunciare alla sua deontologia. Allora il problema non è quello di trattare di una educazione del bambino quale che sia, ma quello di porci, come risalta nel titolo, l'interrogativo centrale: «Quale educazione?». La preoccupazione costante di Scuola Materna, come si può vedere anche dai suoi quattro precedenti convegni, è sempre stata quella di chiarire i modi, i significati e i fini dell'educare. Ora merita ricordare come l'educazione non sia un processo che veicola nel vuoto. [] sappiamo e abbiamo profonda consapevolezza del fatto che l'uomo non governa più direttamente la storia. Vogliamo fare storia e contribuire a fare storia con l'educazione. Indice Introduzione, Giovanni Cattanei Giorgio Campanini, La società tecnologica e i suoi esiti Luisa Ribolzi, Dalla società complessa alla società digitalica Mario Cattaneo, La povertà del bambino Alfredo Garassini, La famiglia nella società dell'informatica: quale ruolo educativo? Giovanni Siri, Quali mutamenti nella personalità del bambino nell'era del computer? Affettività Emotività - Relazioni Giorgio Tampieri, Quali mutamenti nella personalità del bambino nell'era del computer? Intelligenza e creatività Giuseppe Vico, Nuovi percorsi per l'educazione affettiva, emotiva e sociale Nicola Paparella, Nuovi percorsi per l'educazione intellettuale. Giovanni Cattanei Conclusione Gli interventi alla tavola rotonda A quali condizioni la scuola materna può rispondere alle esigenze della società dell'informatica? Giovanni Cattanei, Carlo Buzzi, Angela Crivelli, Mario Mencarelli, Giuseppe Totaro, Aurelio Valeriani, Giovanni Cattanei Descrizione bibliografica Titolo: Bambino e società del computer: quale educazione? Autore: AA.VV. (Autori Vari): Giovanni Cattanei, Giorgio Campanini, Luisa Ribolzi, Mario Cattaneo, Alfredo Garassini, Giovanni Siri, Giorgio Tampieri, Giuseppe Vico, Nicola Paparella Curatore: Giovanni Cattanei Tavola Rotonda Di: Carlo Buzzi, Angela Crivelli, Mario Mencarelli, Giuseppe Totaro, Aurelio Valeriani Editore: Brescia: La Scuola Editrice, 1987 Lunghezza: 190 pagine; 22 cm ISBN: 8835079268, 9788835079262 Collana: Infanzia e educazione Soggetti: Pedagogia dell'infanzia, Azione Didattica, Teoria, Insegnamento, Educazione, Apprendimento attivo, Ipertesto educativo, Metodi pedagogici, Pensiero pedagogico, Bambini, Scuola, Scuole elementare, Primaria, Asilo, Didattica curricolare, Tecnologia, Lavagna virtuale, Computer, Tablet, Informatica, E-learning, Social networking, Networked collaborative learning (NCL).…

Brossura. Condizione: ottimo. Condizione sovraccoperta: ottimo. quinta edizione o successive. DISPONIBILITÀ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. OTTIME CONDIZIONI, LIEVISSIMI SEGNI DEL TEMPO. Descrizione bibliografica Titolo: La programmazione delle attività educative nella scuola materna Autore: Nicola Paparella Editore: Brescia: La Scuola Editrice, 1987 Edizione: 5, quinta Lunghezza: 187 pagine; 22 cm ISBN: 883507438X, 9788835074380 Collana: Infanzia e educazione. Serie pedagogica Soggetti: Scuola materna, Didattica, Bambini, Ragazzi, Materiale educativo, Saperi, Competenze, Nuove tecnologie, Metodi e strumenti nella formazione, Programmazione educativa, Scienze Pedagogiche, Pedagogia Sperimentale, Didattica Speciale, Infanzia, Scuole elementari, Scuole primarie, Primaria, Alfabetizzazione, Crescita, Sviluppo psichico, Pensiero pedagogico, Influenze culturali, Pubblica Istruzione, Docenti, Maestri, Allievi, Studenti, Bambino, Personalità, Apprendimento, Discipline, Materie, Attività didattiche, Gioco, Volontà, Comunità, Classi, Gruppo, Lavoro, Ambiente sociale, Famiglia, Genitori, Magistrali, Socializzazione, Minori, Progettazione, Protezione, Disabilità, Sostegno, Creatività, Fantasia, Vocaboli, Alfabeto, Numeri, Aritmetica, Matematica, Lingua, Italiano, Grammatica, Contare, Tabelline, Verbi, Disegno, Curricolo, Spontaneità, Padronanza di sé, Possesso, Accoglienza, Burocrazia, Bibliografia, Documenti, Consultazione, Riferimento, Riforma scolastica, Testi scolastici, Libri, Sussidiario, Storia, Geografia, Atlante, Mappamondo, Padronanza cognitiva, Continuità adattiva, Educatori, Adulti, Attenzione, Curiosità, Osservazione, Aldo Agazzi, Maria Montessori, Anni Settanta, Anni Ottanta, Libri Vintage Fuori catalogo, Tecnicismo, Efficienza, Efficacia, Comunicazione, Tecnica, Discriminazioni, Obiettivi educativi, Finalità, Esperienza, Valutazione, Competenze, Scelta, Unità didattiche, Dirigenti, Conflittualità, Criteri, Scelte metodologiche, Relazioni, Osservazione, Conflittualità, Criteri, Bisogni, Esigenze, Percezione, Comportamento, Verifiche, Misura, Valore, Autoverifica, Autonomia, Isolamento, Equidistanza, Collegio, Consiglio, Pagelle, Tradizioni culturali, Integrazione, Contenuti, Differenziazione, Partecipazione, Mounier, Piaget, Dewey, Lombardo-Radice, Huizinga, Italia, Kindergarten, Didactics, Children, Teens, Educational material, Knowledge, Skills, New technologies, Methods and tools in training, Educational programming, Pedagogical Sciences, Experimental Pedagogy, Special Didactics, Childhood, Elementary schools, Primary schools, Primary, Literacy, Growth, Psychic development, Pedagogical thinking, Cultural influences, Public education, Teachers, Pupils, Students, Child, Personality, Learning, Disciplines, Subjects, Didactic activities, Game, Will, Community, Classes, Group, Work, Social environment, Family, Parenting, Socialization, Minors, Design, Protection, Disability, Support, Creativity, Fantasy, Vocabulary, Alphabet, Numbers, Arithmetic, Mathematics, Language, Italian, Grammar, Count, Tables, Verbs, Drawing, Curriculum, Spontaneity, Mastery self, Possession, Reception, Bureaucracy, Bibliography, Documents, Consultation, Reference, School reform, School texts, Subsidiary, History, Geography, Atlas, Globe, Cognitive mastery, Adaptive continuity, Educators, Adults, Attention, Curiosity, Observation, Seventies, Eighties, Out of print books, Technicalism, Efficiency, Effectiveness, Communication, Technique, Discriminations, Educational objectives, Purpose, Experience, Evaluation, Skills, Choice, Didactic units, Managers, Conflict, Criteria, Methodological choices, Relations, Observation, Conflict, Criteria, Needs, Perception, Behavior, Verifications, Measurement, Value, Self-verification, Autonomy, Isolation, Equidistance, College, Council, Report cards, Cultural traditions, Integration, Contents, Differentiation, Participation, Italy.…

Brossura. Condizione: come nuovo. Condizione sovraccoperta: ottimo. prima edizione. DISPONIBILITÀ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. RARO. Il volume raccoglie le relazioni dell'VIII Corso-Convegno nazionale di studio (tenuto a Lecce) e di aggiornamento della rivista "Scuola Materna" e del «Centro di Pedagogia dell'Infanzia» sul tema «Socializzazione del bambino, processo educativo e scelte didattiche». Avendo esordito nel I Convegno nazionale con un tema fondativo della scuola materna, via via si è dato spazio agli aspetti applicativi che venivano emergendo nel tempo. La socializzazione del bambino è un aspetto di rilevante attualità a cui i relatori hanno dedicato una riflessione fondativa, pedagogica e didattica. Lo svolgimento del discorso segue il doppio binario della relazione teoretica-fondante e di quella operativa e di verifica. Ma gli approfondimenti dipanandosi dalla socializzazione al l'educazione sociale s'illuminano integrandosi e completandosi nell'esame di socializzazione e apprendimento di socializzazione e affettività, di socializzazione e moralità. L'inquadramento teorico e le indicazioni operative offrono agli educatori le coordinate che motivano una prassi educativa culturalmente più ricca e professionalmente più qualificata. Indice Giovanni Cattanei, Introduzione Luigi Morgano, Dalle prospettive educative alle proposte didattiche Nicola Paparella, Socializzazione e apprendimenti: fondamenti Walter Ferrarotti, Socializzazione e apprendimenti: proposte operative Giovanni Siri, Socializzazione e affettività: fondamenti Pio Cinquetti, Socializzazione e affettività: proposte operative Mario Cattaneo, Socializzazione e moralità: fondamenti Anna Maria Bontempi, Socializzazione e moralità: proposte operative Luisa Santelli Beccegato, La socializzazione nel sistema dell'educazione integrale ed armonia Giovanni Cattanei, Conclusioni Descrizione bibliografica Titolo: Socializzazione del bambino, processo educativo e scelte didattiche Autore: AA.VV. (Autori Vari): Giovanni Cattanei, Luigi Morgano, Nicola Paparella, Walter Ferrarotti, Giovanni Siri, Pio Cinquetti, Mario Cattaneo, Anna Maria Bontempi, Luisa Santelli Beccegato Editore: Brescia: La Scuola Editrice, 1990 Lunghezza: 189 pagine; 22 cm ISBN: 8835083532, 9788835083535 Collana: Infanzia e educazione. Serie pedagogica Soggetti: Pedagogia dell'infanzia Azione Didattica Teoria Insegnamento Educazione Apprendimento attivo Ipertesto educativo Metodi pedagogici Pensiero pedagogico Bambini Scuola Scuole elementare Primaria Asilo Tecnologia Socialità Socializzazione Ambiente sociale Docenti Alunni Ragazzi Materie Attività manuale Creatività Gioco Sport Psicologia infantile Educazione sociale Amicizia Classe Compagni Maestri Gruppi Comunità Istruzione Metodi didattici Pensiero pedagogico Maria Montessori Aldo Agazzi Attivismo Società Scienze sociali Relazioni Relazione scuola-famiglia Testi scolastici Sussidiario Ricreazione Convegni Seminari Atti Documenti Riforma scolastica Libri rari Collezionismo Studi culturali Sociologia Piaget Libri Vintage Fuori catalogo Genitori Ambientazione Inserimento Tutela Minoranze Anni Novanta Asilo nido Materne Elementari Primaria Classi di età Coetanei Compiti Comportamento Sviluppo psichico Personalità Desideri Bisogni Confronto Test Tecnologia Informatica Computer Digitalizzazione Inculturazione Filosofia Integrazione Comunitarietà Weltanschauung Incontro Antropologia Alterità Multiculturalismo Responsabilità Libertà Autonomia Indipendenza Altruismo Identità Mass Media Comprensione Dettato Alfabeto Alfabetizzazione Valori Coscienza Pascal Matematica Aritmetica Lingue Lingua Grammatica Storia Geografia Spazio vitale Burocratizzazione Disciplina Divisa Condotta Repressione Punizioni Interazioni Fasi evolutive Calcolo Intelligenza Affettività Pulsioni Margaret Mead Ruth Benedict Crescere Wilhelm Doise Crescita, Autostima, Sentimenti, Attaccamento, Malcom Knowles, Dewey, Claparede, Mounier, Comunità, Egoismo, Rendimento, Progressività, Armonia, Egocentrismo, Narcisismo, Ferdinando Montuschi, Frequenz.…

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In 8° (22 cm) 143 pp. Prima edizione. Firma di docente. Brossura originale, ottimo stato. All books are in stock in fine condition or described meticulously. Very safe packaging ***Books dated over 70 years old: ONLY SHIPPING WITHIN ITALY - please do not order if locaded abroad***.

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