perrone claudia (14 risultati)

Condizione: Good. Dumitru, Adelina Francesca (illustratore). HAS A SMALL CREASE ON FRONT COVER THAT DOES NOT EFFECT INSIDE CONTENT paperback 100% of proceeds go to charity! Good condition with all pages in tact. Item shows signs of use and may have cosmetic defects.

Condizione: New. Dumitru, Adelina Francesca (illustratore).

Condizione: As New. Dumitru, Adelina Francesca (illustratore). Unread book in perfect condition.

Condizione: New. Dumitru, Adelina Francesca (illustratore). In.

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Condizione: NEW.

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Condizione: Sehr Gut. Zustandsbeschreibung: Mängelexemplar. Zur Aktualität einer kulturpolitischen Herausforderung für Europa. Hrsg. von Claudia Öhlschläger, Isolde Schiffermüller, Lucia Perrone Capano und Arturo Larcati. Wie dachten Intellektuelle und Schriftsteller:innen in historischen Krisenzeiten über Humanismus? In der Zeit zwischen den beiden Weltkriegen geriet der Humanismus nach dem Vorbild der Antike und der Renaissance in eine Krise. Die Beiträge des Bandes fragen nach einer Neubestimmung des Humanismus nach den Erfahrungen des Ersten Weltkriegs und unter dem Eindruck demokratischer und pazifistischer Vorhaben, aber auch angesichts des sich formierenden italienischen Faschismus und deutschen Nationalsozialismus. Das Spektrum der Antworten ist denkbar facettenreich, heterogen und ambivalent. Wissenschaftler:innen aus Italien, Österreich und Deutschland untersuchen in diesem Band Konzepte humanistischen Denkens bei Stefan Zweig, Thomas Mann, Heinrich Mann und Erika Mann, Joseph Roth, Ernst Robert Curtius, Ernst Cassirer und eröffnen historische Perspektiven auf interkulturelle Diskussionen über Humanismus in der Weimarer Republik und im Exil. Elf Beiträge, gegliedert in vier Themenfelder: I. Humanismus-Diskurs und Kulturanthropologie in der Zeit zwischen den Kriegen; II. Humanismus in der Essayistik; III. Humanismus in den historischen Biographien; IV. Humanismus in kleinen kulturpolitischen Formen und im interkulturellen Dialog. Mit Beiträgen von Gabriella Pelloni, Gregor Streim, Matthias Löwe, Elisa Destro, Simone Lettner, Clemens Woldan, Myrtha de Meo-Ehlert, Claudia Öhlschläger, Arturo Larcati, Isolde Schiffermüller, Lucia Perrone Capano und Arturo Larcati. Die Beiträge gehen zurück auf eine Internationale Tagung, die 2021 in Paderborn stattfand. XV,198 Seiten, broschiert (Ethik - Text - Kultur; Band 20/Brill | Fink 2023). Statt EUR 76,00. Gewicht: 381 g - Softcover/Taschenbuch.

Condizione: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Wie dachten Intellektuelle und Schriftsteller:innen in historischen Krisenzeiten über Humanismus? In der Zeit zwischen den beiden Weltkriegen geriet der Humanismus nach dem Vorbild der Antike und der Renaissance in eine Krise. Die Beiträge des Bandes fragen nach einer Neubestimmung des Humanismus nach den Erfahrungen des Ersten Weltkriegs und unter dem Eindruck demokratischer und pazifistischer Vorhaben, aber auch angesichts des sich formierenden italienischen Faschismus und deutschen Nationalsozialismus. Das Spektrum der Antworten ist denkbar facettenreich, heterogen und ambivalent. Wissenschaftler:innen aus Italien, Österreich und Deutschland untersuchen in diesem Band Konzepte humanistischen Denkens bei Stefan Zweig, Thomas Mann, Heinrich Mann und Erika Mann, Joseph Roth, Ernst Robert Curtius, Ernst Cassirer und eröffnen historische Perspektiven auf interkulturelle Diskussionen über Humanismus in der Weimarer Republik und im Exil.

Paperback. Condizione: new. Dumitru, Adelina Francesca (illustratore). Paperback. Getting students to speak English independently as a second language is a constant challenge for any ESL teacher. It isn't that students don't want to speak, it's just that they don't always have the courage - maybe they're tongue tied, lost for words or just don't have the vocabulary to take part in a conversation. We all know that "Conversation starters" designed to get the ball rolling and get students speaking in English aren't always enough. They get the conversation started - and then what? Students run out of things to say (we all do) and the ball is back in the teacher's court. Again. So, this book will be an enormous help to teachers and students alike. The focus is on the student - and not the teacher - speaking English by way of telling stories. Its practical techniques will help them build language skills and confidence as they make that quantum leap from passive listener to active storyteller. And they do this with the help of an illustrated and numbered story map. So, what is a story map? It's a visual description of the story. With the help of images, the storyteller introduces the listener to the characters and setting before leading them through the events right up to the ending. There are ten short stories, each with its own illustrated and numbered story map and related activities. The first few stories are around 350-400 words long, so students can remember them easily. Then, of course, the stories get longer and have more detail as students get more comfortable and confident in their storytelling. These activities are also, of course, two direction. Storyteller and story listener. We all enjoy a good story and listening to one is a great exercise for language students. Students listening to students telling a story can often be more motivating and entertaining than listening to the teacher and they will understand the meaning even when they don't recognise all the words. There are also Lead in, Word Tree and other activities relating to each story which help students remember vocabulary and strengthen their understanding of the stories. Additional activities at the back of the book can be used for vocabulary support and practice. They range from competitions and games to memory exercises and internet research. Teachers will find once they know the stories, the lessons are very low-prep. The language level of the book is around B2 and is designed for anyone interested in developing their English storytelling and public speaking skills - at school, university, work. With patience and practice, English language students will learn to tell and re-tell stories, both inside and outside the classroom. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.

Gebunden. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Zeit verlangt als transgressives, transitorisches und mediales Phaenomen nach aesthetischer FormungZeit an sich ist nicht zu haben, sie laesst sich erfahren, empfinden, darstellen, erzaehlen, messen und konstruieren. Verschiedene Epochen entwerfen divergi.