philippe losego (13 risultati)

Couverture souple, 21 cm. Condizione: Wie neu. VI, 318 p., 11 fig., 8 tabl. Un exemplaire en parfait état. - Summary: Cet ouvrage montre que le métier de directeur d'établissement scolaire ou socio-sanitaire, souvent présenté comme une fonction, est aussi un travail, susceptible d'une observation et d'une mesure. Il se compose d'une « foule de petites choses à faire » presque invisibles et d'un organigramme complexe de dossiers ouverts, d'actions à mener et à justifier. Le métier consiste aussi à accepter des décalages entre ce travail réel, souvent prosaïque, et l'imaginaire du rôle. Enfin, il implique des expériences professionnelles marquées par des épreuves subjectivement et objectivement vécues, reliées aux évolutions politiques et économiques autant qu'aux difficultés à répondre aux besoins et aux ambivalences des interlocuteurs : collaborateurs, usagers, familles, supérieurs hiérarchiques. Fondé sur une importante enquête menée en Suisse Romande, ce portrait collectif des directeurs au travail interpellera l'ensemble des acteurs du domaine étudié. Bien au-delà, il offre matière à réfléchir à tout professionnel occupant une fonction de direction, de formation et de prise décision. - Sommaire: Introduction: Diriger le travail: un travail opaque, mais un travail aussi (Monica Gather Thurler / Isabelle Kolly-Ottiger / Philippe Losego / Olivier Maulini) -- Première partie: Les directeurs au travail -- Chapitre 1: Un travail en miettes - un minutage du travail de direction (Philippe Losego) -- Chapitre 2: Des dossiers pour diriger - Préoccupations et division du travail (Philippe Losego) -- Chapitre 3: Sous le travail réel: la conception du rôle et le travail espéré (Olivier Maulini / Laetitia Progin / Aurélien Jan / Chantal Tchouala) -- Deuxième partie: Le travail à l'épreuve -- Chapitre 4: Des urgences ralentissantes (Monica Gather Thurler / Isabelle Kolly Ottiger / Carl Denecker / Aline Meyer) -- Chapitre 5: Des partenariats défiants (Monica Gather Thurler / Isabelle Kolly Ottiger / Carl Denecker / Aline Meyer) -- Chapitre 6: Une exigence reconnaissante (Monica Gather Thurler / Isabelle Kolly Ottiger / Carl Denecker / Aline Meyer) -- Chapitre 7: Une communication stratégique (Monica Gather Thurler / Isabelle Kolly Ottiger / Carl Denecker / Aline Meyer) -- Chapitre 8: Un pouvoir de service (Monica Gather Thurler / Isabelle Kolly Ottiger / Carl Denecker / Aline Meyer) -- Chapitre 9: Une autonomie contraignante (Monica Gather Thurler / Isabelle Kolly Ottiger / Carl Denecker / Aline Meyer) -- Conclusion générale: De la réalité du travail au réalisme de sa gouvernance? (Monica Gather Thurler / Isabelle Kolly Ottiger / Philippe Losego / Olivier Maulini). ISBN 9783034325950 Sprache: Französisch Gewicht in Gramm: 437.

Brochure, 21 cm. Condizione: Wie neu. VI, 318 p., 11 fig., 8 tabl. Très bon état - Summary: Cet ouvrage montre que le métier de directeur d'établissement scolaire ou socio-sanitaire, souvent présenté comme une fonction, est aussi un travail, susceptible d'une observation et d'une mesure. Il se compose d'une « foule de petites choses à faire » presque invisibles et d'un organigramme complexe de dossiers ouverts, d'actions à mener et à justifier. Le métier consiste aussi à accepter des décalages entre ce travail réel, souvent prosaïque, et l'imaginaire du rôle. Enfin, il implique des expériences professionnelles marquées par des épreuves subjectivement et objectivement vécues, reliées aux évolutions politiques et économiques autant qu'aux difficultés à répondre aux besoins et aux ambivalences des interlocuteurs : collaborateurs, usagers, familles, supérieurs hiérarchiques. Fondé sur une importante enquête menée en Suisse Romande, ce portrait collectif des directeurs au travail interpellera l'ensemble des acteurs du domaine étudié. Bien au-delà, il offre matière à réfléchir à tout professionnel occupant une fonction de direction, de formation et de prise décision. - Sommaire: Introduction: Diriger le travail: un travail opaque, mais un travail aussi (Monica Gather Thurler / Isabelle Kolly-Ottiger / Philippe Losego / Olivier Maulini) -- Première partie: Les directeurs au travail -- Chapitre 1: Un travail en miettes - un minutage du travail de direction (Philippe Losego) -- Chapitre 2: Des dossiers pour diriger - Préoccupations et division du travail (Philippe Losego) -- Chapitre 3: Sous le travail réel: la conception du rôle et le travail espéré (Olivier Maulini / Laetitia Progin / Aurélien Jan / Chantal Tchouala) -- Deuxième partie: Le travail à l'épreuve -- Chapitre 4: Des urgences ralentissantes (Monica Gather Thurler / Isabelle Kolly Ottiger / Carl Denecker / Aline Meyer) -- Chapitre 5: Des partenariats défiants (Monica Gather Thurler / Isabelle Kolly Ottiger / Carl Denecker / Aline Meyer) -- Chapitre 6: Une exigence reconnaissante (Monica Gather Thurler / Isabelle Kolly Ottiger / Carl Denecker / Aline Meyer) -- Chapitre 7: Une communication stratégique (Monica Gather Thurler / Isabelle Kolly Ottiger / Carl Denecker / Aline Meyer) -- Chapitre 8: Un pouvoir de service (Monica Gather Thurler / Isabelle Kolly Ottiger / Carl Denecker / Aline Meyer) -- Chapitre 9: Une autonomie contraignante (Monica Gather Thurler / Isabelle Kolly Ottiger / Carl Denecker / Aline Meyer) -- Conclusion générale: De la réalité du travail au réalisme de sa gouvernance? (Monica Gather Thurler / Isabelle Kolly Ottiger / Philippe Losego / Olivier Maulini). ISBN 9783034325950 Sprache: Französisch Gewicht in Gramm: 437.

Condizione: Used: Like New. LIVRE A L?ETAT DE NEUF. EXPEDIE SOUS 3 JOURS OUVRES. NUMERO DE SUIVI COMMUNIQUE AVANT ENVOI, EMBALLAGE RENFORCE. EAN:9782889302680.

Condizione: Used: Like New. LIVRE A L?ETAT DE NEUF. EXPEDIE SOUS 3 JOURS OUVRES. NUMERO DE SUIVI COMMUNIQUE AVANT ENVOI, EMBALLAGE RENFORCE. EAN:9782889305506.

Condizione: New.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Cet ouvrage montre que le métier de directeur d'établissement scolaire ou socio-sanitaire, souvent présenté comme une fonction, est aussi un travail, susceptible d'une observation et d'une mesure. Il se compose d'une ' foule de petites choses à faire ' presque invisibles et d'un organigramme complexe de dossiers ouverts, d'actions à mener et à justifier. Le métier consiste aussi à accepter des décalages entre ce travail réel, souvent prosaïque, et l'imaginaire du rôle. Enfin, il implique des expériences professionnelles marquées par des épreuves subjectivement et objectivement vécues, reliées aux évolutions politiques et économiques autant qu'aux difficultés à répondre aux besoins et aux ambivalences des interlocuteurs : collaborateurs, usagers, familles, supérieurs hiérarchiques.Fondé sur une importante enqu ête menée en Suisse Romande, ce portrait collectif des directeurs au travail interpellera l'ensemble des acteurs du domaine étudié. Bien au-delà, il offre matière à réfléchir à tout professionnel occupant une fonction de direction, de formation et de prise décision.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Cet ouvrage montre que le métier de directeur d¿établissement scolaire ou socio-sanitaire, souvent présenté comme une fonction, est aussi un travail, susceptible d¿une observation et d¿une mesure. Il se compose d¿une « foule de petites choses à faire » presque invisibles et d¿un organigramme complexe de dossiers ouverts, d¿actions à mener et à justifier. Le métier consiste aussi à accepter des décalages entre ce travail réel, souvent prosaïque, et l¿imaginaire du rôle. Enfin, il implique des expériences professionnelles marquées par des épreuves subjectivement et objectivement vécues, reliées aux évolutions politiques et économiques autant qüaux difficultés à répondre aux besoins et aux ambivalences des interlocuteurs : collaborateurs, usagers, familles, supérieurs hiérarchiques.Fondé sur une importante enqu ête menée en Suisse Romande, ce portrait collectif des directeurs au travail interpellera l¿ensemble des acteurs du domaine étudié. Bien au-delà, il offre matière à réfléchir à tout professionnel occupant une fonction de direction, de formation et de prise décision.BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt 332 pp. Französisch.

Condizione: New.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Les directeurs au travail | Une enquête au c¿ur des établissements scolaires et socio-sanitaires | Philippe Losego (u. a.) | Taschenbuch | 332 S. | Französisch | 2016 | Peter Lang | EAN 9783034325950 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu.

Paperback. Condizione: Brand New. 328 pages. French language. 8.66x5.91x0.74 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Cet ouvrage est une comparaison des politiques de professionnalisation des enseignants intervenues dans les années 1980 en France et en Espagne. Il montre à la fois les tendances globales de l'époque (notamment l'émergence de la notion de compétence professionnelle, relativisant la notion de qualification et de la formation continue) et les différences fondamentales entre les deux pays, liées aux modes d'institution de l'Etat. En Espagne, un Etat relativement affaibli face aux régions autonomes, est conduit à déléguer la formation aux universités. C'est pourquoi c'est la logique de l'expertise, logique du partage des territoires en fonction des spécialités, qui pilote cette formation. En France l'Etat reste le maître d'oeuvre de la formation et construit, sous le nom d'instituts 'universitaires' des instituts administratifs de formation des maîtres. Le projet de formation suivra une 'logique de l'arbitrage' beaucoup plus hybride. Cela pose le problème du statut des experts en formation des enseignants. La manière de procéder en France a rendu impossible l'existence d'une telle expertise. C'est notamment ce qui explique le caractère dérégulé du débat public qui a suivi. 328 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Cet ouvrage est une comparaison des politiques de professionnalisation des enseignants intervenues dans les années 1980 en France et en Espagne. Il montre à la fois les tendances globales de l'époque (notamment l'émergence de la notion de compétence professionnelle, relativisant la notion de qualification et de la formation continue) et les différences fondamentales entre les deux pays, liées aux modes d'institution de l'Etat. En Espagne, un Etat relativement affaibli face aux régions autonomes, est conduit à déléguer la formation aux universités. C'est pourquoi c'est la logique de l'expertise, logique du partage des territoires en fonction des spécialités, qui pilote cette formation. En France l'Etat reste le maître d'oeuvre de la formation et construit, sous le nom d'instituts 'universitaires' des instituts administratifs de formation des maîtres. Le projet de formation suivra une 'logique de l'arbitrage' beaucoup plus hybride. Cela pose le problème du statut des experts en formation des enseignants. La manière de procéder en France a rendu impossible l'existence d'une telle expertise. C'est notamment ce qui explique le caractère dérégulé du débat public qui a suivi.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 328 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Cet ouvrage est une comparaison des politiques de professionnalisation des enseignants intervenues dans les années 1980 en France et en Espagne. Il montre à la fois les tendances globales de l'époque (notamment l'émergence de la notion de compétence professionnelle, relativisant la notion de qualification et de la formation continue) et les différences fondamentales entre les deux pays, liées aux modes d'institution de l'Etat. En Espagne, un Etat relativement affaibli face aux régions autonomes, est conduit à déléguer la formation aux universités. C'est pourquoi c'est la logique de l'expertise, logique du partage des territoires en fonction des spécialités, qui pilote cette formation. En France l'Etat reste le maître d'oeuvre de la formation et construit, sous le nom d'instituts 'universitaires' des instituts administratifs de formation des maîtres. Le projet de formation suivra une 'logique de l'arbitrage' beaucoup plus hybride. Cela pose le problème du statut des experts en formation des enseignants. La manière de procéder en France a rendu impossible l'existence d'une telle expertise. C'est notamment ce qui explique le caractère dérégulé du débat public qui a suivi.