Pirrelli v (1 risultati)

Brossura. Condizione: nuovo. Istituti editoriali e poligrafici internazionali, 2000, pp. 220 -- Cosa vuol dire apprendere le forme flesse di un verbo in una lingua come l'italiano? Attraverso quali processi mentali e quali strutture cognitive un parlante è in grado di memorizzare, strutturare ed estendere a parole mai ascoltate prima i dati morfologici cui è esposto nel corso dell'apprendimento? Quali risposte sono disponibili allo stato attuale delle ricerche, e quanto sono soddisfacenti? E infine, che cosa ci insegnano queste ricerche riguardo al modo in cui la mente umana associa forma e contenuto nel linguaggio? Il volume affronta questi problemi, cercando di porre in primo piano una dimensione di analisi relativamente trascurata dalle ricerche di morfologia teorica degli ultimi quarant'anni: la dimensione paradigmatica. Di questa dimensione l'Autore tenta di definire il ruolo nel linguaggio e le connessioni sia con i meccanismi dell'apprendimento che con quelli del cambiamento linguistico, usando gli strumenti che la linguistica e la psicolinguistica computazionali mettono oggi a disposizione. L'opera si inserisce nell'alveo di una serie di studi recenti che si rifanno al paradigma come strumento non solo descrittivo ma anche esplicativo dei fenomeni linguistici e in particolare si concentra sull'analisi dettagliata di una parte importante del sistema morfologico italiano, quella relativa alla flessione del verbo, nei suoi aspetti strettamente sincronici ed in quelli cognitivi e diacronici.…