Pons gomila margarida (3 risultati)
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Da: Hamelyn, Madrid, M, SpagnaHamelyn
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Condizione: Aceptable. : Este libro invita a reflexionar sobre el aprendizaje de las matemáticas, explorando cómo influyen en nuestra percepción del mundo y en nuestra confianza personal. A través del cálculo, el álgebra y la resolución de problemas, se analizan experiencias reales con niños de seis y siete años, destacando la i…mportancia de desarrollar un pensamiento crítico y la capacidad de tomar decisiones informadas. Se enfatiza el potencial de las matemáticas para formar individuos capaces de desenvolverse en entornos complejos y utilizar la información de manera efectiva. EAN: 9788478273713 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Repensar el aprendizaje de las matemáticas Autor: Angel Carlos Gallego Lázaro| Fernando Pons Fanals| Margarida Pons Gomila| Catalina Alemany Salvá| Maribel Barceló Torres| Marta Guerra Gratacós| Marta Orfila Moll| Carolina Pons Cunill| M. Teresa Pons i Pons| Francisca Pons Pons Editorial: Editorial Graó Idioma: es-ES Páginas: 198 Formato: tapa blanda.
Repensar el aprendizaje de las matemáticas
Pons Cunill, Carolina; Pons Pons, Francisca; Alemany Salvá, Catalina; Pons Fanals, Fernando; Gallego Lázaro, Angel Carlos; Pons i Pons, M. Teresa; Barceló Torres, Maribel; Guerra Gratacós, Marta; Pons Gomila, Margarida; Triay Pérez, Núria; Orfila Moll, Ma
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Da: AG Library, Malaga, MA, SpagnaAG Library
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Condizione: New. Idioma/Language: Español. Al realizar acciones matemáticas no solamente hacemos, sino que también somos. Nos sentimos o no capaces, nos vivimos o no a nosotros mismos, nos sentimos fuertes o débiles delante del mundo, delante de los problemas, delante de la matemática. Al usar los números podemos comprender o no… el mundo real y confiamos o no en nosotros mismos, en la coherencia de nuestros argumentos y en nuestras posibilidades de pensar, imaginar, inventar. . . sin miedo. Por eso tenemos que repensar el aprendizaje de las matemáticas preocupados por el potencial de significado que tiene la experiencia real que los niños y niñas viven en el aula cuando conviven usando la matemática para hablar sobre el mundo. No sólo preocupados por el potencial matemático que adquieren los niños y niñas cuando comprenden los números y el significado de las operaciones que hacen con ellos, si no también por el potencial global que adquieren como personas; personas capaces de pensar por ellas mismas en entornos complejos, sintiéndose capaces para tomar decisiones propias; personas capaces de usar fuentes de información y de elaborar y controlar estrategias de acuerdo con sus propósitos. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
REPENSAR EL APRENDIZAJE DE LASMATEMÁTICAS
CARLOS GALLEGO, MARGARIDA PONS; PONS GOMILA, MARGARIDA; PONS FANALS, FERNANDO; GALLEGO LÁZARO, ANGEL CARLOS; GUERRA GRATACÓS, MARTA; ORFILA MOLL, MARTA; PONS CUNILL, CAROLINA
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Da: Librerias Prometeo y Proteo, malaga, MA, SpagnaLibrerias Prometeo y Proteo
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Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. Al usar los números podemos comprender o no el mundo real, confiar o no en nosotros mismos, en la coherencia de nuestros argumentos y en nuestras posibilidades de pensar, imaginar e inventar. sin miedo. Éste es un libro que habla de todo ello repensando el aprendizaj…e de la matemática; hablando, entre otras cosas, de cálculo, de álgebra, de resolución de problemas, de medida, de comunicación. y estudiando procesos matemáticos reales que han ocurrido en aulas de niños y niñas de seis y siete años. Estamos enseñando lo mismo? Cómo estudiamos una realidad escolar? Las experiencias adecuadas ? Historia del grupo: nuestro viaje ? Calcular es una acción social. La red de los números y de las operaciones. La diversidad y el marco común. Los juegos ? Hablamos del mundo usando números. Usamos los números para representar información. Las relaciones entre los números y los usos que hacemos de ellos ? Usamos los números para convivir investigando sobre el mundo. El sistema solar. A pesar de todo, se entienden: la bresca de un panal. La construcción de un helicóptero ? La organización conceptual de la enseñanza. Aprender a mirar y a situarse en el mundo. La toma de decisiones en el aula ? La evaluación. La evaluación como creación de significados. La esfera, el velero y el juego de voces y de ecos. La participación de los padres. La participación de los niños y las niñas en la evaluación. LIBRO.
