prado aragones (22 risultati)

Condizione: New. Idioma/Language: Español. Este trabajo tiene por objeto presentar el inventario del léxico disponible, esto es, el léxico que el hablante tiene más a mano en su mente y es capaz de usar en relación con determinados temas cotidianos de conversación, de los estudiantes preuniversitarios de la provincia de Huelva, al finalizar la etapa formativa de Bachillerato y antes de que se produzca su ingreso en la Universidad. Corresponde a la edición de la primera fase de resultados del Proyecto de Investigación y Desarrollo Tecnológico "El léxico disponible de Huelva y su provincia: aportación de datos y replanteamiento teórico" (BFF 2002-02246), subvencionado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología y los Fondos FEDER, que se está desarrollando en el departamento de Filología Española y sus Didácticas y que, próximamente se verá completado con la publicación de los resultados de disponibilidad léxica de los alumnos de 4º curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria y 6º curso de Enseñanza Primaria, de manera que podremos disponer de importantes datos que nos permitirán valorar la progresión de disponibilidad léxica del alumnado onubense en su etapa de formación obligatoria. Este repertorio léxico forma parte de un proyecto más amplio y ambicioso, el Proyecto Panhispánico de disponibilidad léxica, dirigido por el profesor Humberto López Morales, que tiene como finalidad recopilar el léxico disponible de los estudiantes preuniversitarios de los países de habla hispana a ambos lados del Atlántico. Dicho Proyecto Panhispánico, que se inició en la comunidad de habla hispana en los noventa, permitirá, en una primera etapa, elaborar distintos corpus de disponibilidad léxica por regiones, que reflejen lo específico de cada zona, y comparar los léxicos disponibles de distintas comunidades de habla hispana; y, en una etapa posterior, confeccionar un diccionario de léxico disponible de España y de Hispanoamérica, que recogerá lo común de todos los proyectos regionales, con el fin de conocer la verdadera realidad léxica de nuestra lengua en ese estadio formativo. En España ya son muchas las regiones que han aportado sus repertorios de disponibilidad léxica a este ingente proyecto y otras están a punto de hacerlo, entre ellas Andalucía. Este trabajo, que supone la aportación de la provincia de Huelva a dicho proyecto de la Comunidad autónoma andaluza, se suma al que otras provincias ya han presentado, como Almería, Cádiz y Córdoba, y esperamos que pronto se vea completado con los del resto de las provincias que en la actualidad están trabajando en ello. Su contenido es el siguiente: En primer lugar, se presenta una breve descripción del contexto geográfico en el que se ha llevado a cabo la investigación, la provincia de Huelva. A continuación se exponen los fundamentos teóricos de la investigación. Asimismo, describimos la metodología seguida en dicha investigación, que es idéntica a la seguida en otras investigaciones de disponibilidad léxica, en la que damos cuenta de la selección de los centros donde se ha llevado a cabo la misma y las características de los sujetos encuestados. Detallamos después el proceso seguido en la edición de los materiales. Finalmente aportamos el diccionario de disponibilidad léxica de los alumnos preuniversitarios de la provincia de Huelva, ordenado de mayor a menor rango de disponibilidad y también por orden alfabético. Estos datos empíricos sin duda suponen valiosos materiales que han abierto nuevos caminos a diversas disciplinas lingüísticas y especialmente a las aplicadas a la enseñanza de la lengua. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condizione: New. Idioma/Language: Español. La disponibilidad léxica ha despertado un interés muy especial en el Mundo Hispánico -más concretamente en España- a pesar de tratarse de investigaciones nacidas en Francia hace ya algo más de medio siglo. Allí, y un interesante eslabón que apareció en el Canadá francés, seguido de algunos pequeños intentos en otras tierras, es todo lo que podemos señalar. Es verdad que estos estudios pasaron por la América hispana, pero muy pronto se produjo el salto del Atlántico, y hoy no hay otros lugares que cultive con tanto entusiasmo y dedicación estas investigaciones. Se trata de algo muy especial, que indica que los estudios de disponibilidad fueron olvidados con mucha precipitación en el mundo francés. Y la prueba más clara de ello es la cantidad de investigaciones que se han hecho -y las que faltan- a todo lo largo y lo ancho de la geografía española. La presente publicación obedece a un doble objetivo, por una parte se presentan los resultados inéditos de la investigación realizada en Extremadura con el fin de inventariar el léxico disponible de los preuniversitarios de las dos comunidades de habla que integran esta región, Cáceres y Badajoz. Asimismo, se editan, analizan y presentan estos inventarios, como contribución de esta comunidad lingüística al proyecto panhispánico y como eslabón imprescindible en la larga cadena de aportaciones de nuestro país al mismo. Por otra parte, contrastamos los resultados extremeños de disponibilidad léxica con los obtenidos en las ocho comunidades de habla que conforman Andalucía, con el fin de valorarlos y conseguir información rigurosa sobre el grado de convergencia léxica de ambas zonas dialectales de nuestro país. Los datos empíricos que aquí se ofrecen, sin duda, suponen valiosos materiales que abren nuevos caminos a diversas disciplinas, como la psicolingüística, la sociolingüística y, muy especialmente, la lingüística aplicada y la didáctica de la lengua española, para el diseño y elaboración de materiales didácticos. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condizione: New. Idioma/Language: Español. En esta publicación se presentan en español y portugués los inventarios del léxico disponible de los alumnos del nivel preuniversitario de zonas limítrofes de España y Portugal. Estas zonas son: Andalucía y Extremadura, en la frontera española; y Algarve y Alentejo, en la frontera portuguesa. Los datos empíricos que aquí se ofrecen, sin duda, suponen valiosos materiales y abren nuevos caminos a diversas disciplinas, como la psicolingüística, la sociolingüística y, muy especialmente, la lingüística aplicada y la didáctica de las lenguas española y portuguesa. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Nuevo. Condizione: En venta.

Tapa blanda. Condizione: New. PRADO ARAGONES, J. / M. V. GALLOSO CAMACHO: EL LEXICO DISPONIBLE DE EXTREMADURA Y COMPARACION CON EL DE ANDALUCIA. 978-84-16061-46-4, UNIV. DE HUELVA, 2015. Nuevo 500 gr. Libro.

Tapa blanda. Condizione: New. PRADO ARAGONES, J. / M. V. GALLOSO CAMACHO: LEXICO DISPONIBLE DE HUELVA. NIVEL 6º DE EDUCACION PRIMARIA. 978-84-96826-41-0, UNIV. DE HUELVA, 2008. Nuevo 530 gr. Libro.

Tapa blanda. Condizione: New. PRADO ARAGONES, J. / M. A. PEREZ RODRIGUEZ/M.V.GALLOSO, EDS.: UN PUENTE ENTRE DOS CULTURAS. APROXIMACION A LA LENGUA Y CULTURA HISPANOLUSAS. 978-84-95699-91-6, UNIV. DE HUELVA, 2003. Nuevo 282 gr. Libro.

Tapa blanda. Condizione: New. PRADO ARAGONES, J. / M. V. GALLOSO / M. C. CONCEIÇAO: LA DISPONIBILIDAD LEXICA EN SITUACION DE CONTACTO DE LENGUAS EN LAS ZONAS LIMITROFES DE ANDALUCIA Y EXTREMADURA (ESPAÑA). 978-84-92944-05-7, UNIV. DE HUELVA, 2010. Nuevo 890 gr. Libro.

Rustica. Condizione: Muy Bien. con CD.

Tapa blanda. Condizione: New. PRADO ARAGONES, J. / M. V. GALLOSO CAMACHO, EDS.: DICCIONARIO, LEXICO Y CULTURA. 978-84-96373-34-1, UNIV. DE HUELVA, 2004. Nuevo 490 gr. Libro.

Condizione: New. Idioma/Language: Español. El presente volumen, dirigido a alumnos universitarios, futuros docentes en formación, y a profesores de lengua y literatura, especialmente a aquellos que desarrollan su labor en el contexto escolar de Educación Primaria, es fruto de la reflexión sobre el modelo didáctico que deseamos proponer para que éste de respuestas válidas a las necesidades educativas que demanda la compleja y dinámica sociedad del siglo XXI, en la que cada vez es más acusada la heterogeneidad lingüística, cultural y social, y en la que los imparables avances tecnológicos estar originando un espectacular cambio en las formas y cauces de comunicación, información y aprendizaje. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Tapa blanda. Condizione: New. RUHSTALLER, S. / J. PRADO ARAGONES, EDS.: TENDENCIAS EN LA INVESTIGACION LEXICOGRAFIA DEL ESPAÑOL. EL DICCIONARIO COMO OBJETO DE ESTUDIO LINGUISTICO Y DIDACTICO. ACTAS DEL CONGRESO CELEBRADO EN LA UNIVERSIDAD DE HUELVA DEL 25 AL 27 DE NOVIEMBRE DE 1998 . 978-84-95089-48-9, UNIV. DE HUELVA, 2001. Nuevo 970 gr. Libro.

Rustica (tapa blanda). Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. El presente volumen, dirigido a alumnos universitarios, futuros docentes en formación, y a profesores de lengua y literatura, especialmente a aquellos que desarrollan su labor en el contexto escolar de Educación Primaria, es fruto de la reflexión sobre el modelo didáctico que deseamos proponer para que éste de respuestas válidas a las necesidades educativas que demanda la compleja y dinámica sociedad del siglo XXI, en la que cada vez es más acusada la heterogeneidad lingüística, cultural y social, y en la que los imparables avances tecnológicos estar originando un espectacular cambio en las formas y cauces de comunicación, información y aprendizaje. El desarrollo del planteamiento didáctico se fundamenta en los actuales principios científicos y metodológicos que sustentan la especificidad del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Se presenta en ocho capítulos, cada uno dedicado a una unidad temática, con la que se pretende dar respuesta a cada una de las necesidades formativas. Se completa finalmente con una amplia y actualizada bibliografía que recoge cada referencia bibliográfica citada en los capítulos anteriores. En sus páginas se conjugan reflexiones teóricas, orientaciones metodológicas y abundantes sugerencias de recursos y actividades de enseñanza-aprendizaje y de evaluación, basados en los actuales enfoques comunicativos y funcionales que rigen la enseñanza de lenguas, además de una amplia propuesta de actividades para reflexionar, crear e investigar, dirigidas a los usuarios de la obra, que se completa con una extensa y actualizada bibliografía. Esperamos que esta obra sea de utilidad al profesorado, tanto en formación como en ejercicio, le abra nuevos cauces y caminos para su práctica docente y le ayude a afrontar los importantes retos educativos que la sociedad actual tiene planteados. LIBRO.

Nuevo. Condizione: En venta.

Condizione: Nuevo. - ENSEÑANZA DE UNA MATERIA ESPECIFICA.

Condizione: Nuevo. El presente volumen, dirigido a alumnos universitarios, futuros docentes en formación, y a profesores de lengua y literatura, especialmente a aquellos que desarrollan su labor en el contexto escolar de Educación Primaria, es fruto de la reflexión sobre el modelo didáctico que deseamos proponer para que éste de respuestas válidas a las necesidades educativas que demanda la compleja y dinámica sociedad del siglo XXI, en la que cada vez es más acusada la heterogeneidad lingüística, cultural y social, y en la que los imparables avances tecnológicos estar originando un espectacular cambio en las formas y cauces de comunicación, información y aprendizaje. El desarrollo del planteamiento didáctico se fundamenta en los actuales principios científicos y metodológicos que sustentan la especificidad del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Se presenta en ocho capítulos, cada uno dedicado a una unidad temática, con la que se pretende dar respuesta a cada una de las necesidades formativas. Se completa finalmente con una amplia y actualizada bibliografía que recoge cada referencia bibliográfica citada en los capítulos anteriores. En sus páginas se conjugan reflexiones teóricas, orientaciones metodológicas y abundantes sugerencias de recursos y actividades de enseñanza-aprendizaje y de evaluación, basados en los actuales enfoques comunicativos y funcionales que rigen la enseñanza de lenguas, además de una amplia propuesta de actividades para reflexionar, crear e investigar, dirigidas a los usuarios de la obra, que se completa con una extensa y actualizada bibliografía. Esperamos que esta obra sea de utilidad al profesorado, tanto en formación como en ejercicio, le abra nuevos cauces y caminos para su práctica docente y le ayude a afrontar los importantes retos educativos que la sociedad actual tiene planteadosINDICE INTRODUCCION CAPITULO I. DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA: CONCEPTOS GENERALES Y FUNDAMENTOS CIENTIFICOS Introducción y justificación Ideas previas Fo.

18 x 11. Tela ed. 169 págs.

Condizione: New.

Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. Se recoge en este volumen una serie de trabajos con los que se pretende, por una parte, tender un puente entre dos lenguas y culturas hermanas, la hispana y la lusa, tan próximas histórica y geográficamente, promover su acercamiento y conocimiento, reflex. LIBRO.

Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. El presente volumen, dirigido a alumnos universitarios, futuros docentes en formación, y a profesores de lengua y literatura, especialmente a aquellos que desarrollan su labor en el contexto escolar de Educación Primaria, es fruto de la reflexión sobre el. LIBRO.

Condizione: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Spanisch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Condizione: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Spanisch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.