Richter thorsten (69 risultati)

Taschenbuch. Condizione: Gut. 336 S. Das Taschenbuch besitzt einen Bibliotheksstempel im Inneren, befindet sich aber ansonsten in einem einwandfreien Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 360.

Pappband, Lex.8°, 384 S. mit s/w-Abbildungen. Gut erhaltenes Exemplar. 9gr. Gewichtsbedingter Paketversand 5 Euro. Ich versende innerhalb Deutschlands in der Regel gegen Rechnung. Kreditkarten- bzw. Paypal-Zahlungen bitte nur aus wichtigen Gründen. Wahlsburg.

Paperback. Condizione: New.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Condizione: New.

Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condizione: New.

PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Paperback. Condizione: New. 1. Auflage 2025.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Taschenbuch. Condizione: Gut. 512 Seiten Zustand gut. Einband innen dezent fleckig. Seiten sauber. 314 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 950.

Condizione: New.

Paperback. Condizione: Brand New. 160 pages. German language. 5.51x0.39x7.95 inches. In Stock.

Condizione: New.

XI, 224 Seiten, Format 17 x 24,0 cm, mattkaschierter u. originalkartonierter Einband (Reihe: Studium). * Literaturverzeichnis und Register auf den Seiten 216-224. Erhaltung: Keine Mängel und insgesamt sehr gut erhalten [Eine größere Sammlung Physik, Mathematik, Astronomie und verwandte Gebiete wird derzeit in den Bestand eingearbeitet. Sie finden diese Titel bei uns in den gleichnamigen Rubriken]. Sprache: Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Gebraucht - Wie neu Ungelesenes, vollständiges Exemplar in sehr gutem Zustand als Remittende (Mängelexemplar) gekennzeichnet. -Religionsunterricht heute findet faktisch in religiöser Vielfalt statt: Schüler\*innen verschiedener Religionen und Weltanschauungen nehmen an ihm teil und bringen ihre Fragen, aber auch ihre Traditionen und Einstellungen mit. Wie erleben die Schüler\*innen dieses Fach heute Was interessiert sie an ihren anders glaubenden Mitschüler\*innen Wünschen sie sich eher Stärkung im Eigenen oder Dialog zwischen Unterschiedlichen Soll Religionsunterricht ihrer Meinung nach künftig weiterhin nach Religionen und Konfessionen getrennt unterrichtet werden oder gemeinsam für alle Die ReVikoR-Studie ('Religiöse Vielfalt im konfessionellen Religionsunterricht') untersucht nach einer Erhebung unter Lehrkräften jetzt in einem zweiten Band die Schüler\*innenperspektive auf diese Fragen in Schleswig-Holstein. 276 pp. Deutsch.…

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Condizione: New. In English.

Condizione: New.

4° 384 S. Zustand: Sehr gut ,Gebundene Ausgabe.

Paperback. Condizione: Brand New. 300 pages. German language. 5.51x1.57x8.66 inches. In Stock.

Condizione: New. In German.

Softcover. Condizione: Sehr gut. Bln., Springer (2009). gr.8°. XI, 224 S. OKart.- Kleiner Besitzvermerk verso Vorderdeckel und auf Titel, sonst gut erhalten.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Condizione: New. pp. 240.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Durch Disziplinierung, verstanden im Sinne Michel Foucaults, wird ein Mensch erst zu einem gesellschaftsfähigenWesen. Sie ist unhintergehbarer Bestandteil von Vergesellschaftung. Ändert sich diese, dann ändert sich auch das Disziplinieren, nimmt mal produktiveren, mal repressiveren Charakter an. Der Band erkundet Praktiken der Disziplinierung im Kontext sich transformierender Modi der Vergesellschaftung.Die Unterwerfung unter normierende/normalisierende Ordnungen ist für jeden Menschen die Bedingung dafür, als Subjekt anerkannt zu werden, den Subjektstatus und damit überhaupt gesellschaftliche Handlungsfähigkeit zu erlangen. Menschenwerden dabei und hierdurch - mal explizit und direktiv, mal implizit und subtil - diszipliniert: Sie sollen sich jeweils sozio-kulturell und historisch spezifische Vergesellschaftungsmodi zu eigen machen, die sie wiederum selbst (re-)produzieren, entwickeln und erproben. Dies findet in mannigfaltigen Zusammenhängen statt: in der Kita, in der Familie, am Arbeitsplatz; während der (vor-)schulischen Praxis, im Kontext Sozialer Arbeit sowie diverser Therapie- und Coachingangebote; beginnend bei der frühkindlichen Bildung bis hin - über alle Stationen des sogenannten lebenslangen Lernens hinweg - ins Alter.Anhand zahlreicher Fallstudien - etwa zum schwangeren Körper, zum Muttersein, zum disziplinären Spiel zwischen Familie, Erziehung und pädagogischen Institutionen oder zum Wandel des 'Überwachens und Strafens' in Prüfungspraktiken - stellen die Beiträge des Bandes unterschiedliche Praktiken der Disziplinierung vor und deuten sie als Ausdruck struktureller Transformationen von Modi der Vergesellschaftung. Deutlich wird dabei, wie in diesen sich Logiken der autonomen Freisetzung und reflexiven Individualisierung je spezifisch mit solchen des Begrenzens, Pathologisierens und Strafens verkoppeln (können). 300 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Durch Disziplinierung, verstanden im Sinne Michel Foucaults, wird ein Mensch erst zu einem gesellschaftsfähigenWesen. Sie ist unhintergehbarer Bestandteil von Vergesellschaftung. Ändert sich diese, dann ändert sich auch das Disziplinieren, nimmt mal produktiveren, mal repressiveren Charakter an. Der Band erkundet Praktiken der Disziplinierung im Kontext sich transformierender Modi der Vergesellschaftung.Die Unterwerfung unter normierende/normalisierende Ordnungen ist für jeden Menschen die Bedingung dafür, als Subjekt anerkannt zu werden, den Subjektstatus und damit überhaupt gesellschaftliche Handlungsfähigkeit zu erlangen. Menschenwerden dabei und hierdurch - mal explizit und direktiv, mal implizit und subtil - diszipliniert: Sie sollen sich jeweils sozio-kulturell und historisch spezifische Vergesellschaftungsmodi zu eigen machen, die sie wiederum selbst (re-)produzieren, entwickeln und erproben. Dies findet in mannigfaltigen Zusammenhängen statt: in der Kita, in der Familie, am Arbeitsplatz; während der (vor-)schulischen Praxis, im Kontext Sozialer Arbeit sowie diverser Therapie- und Coachingangebote; beginnend bei der frühkindlichen Bildung bis hin - über alle Stationen des sogenannten lebenslangen Lernens hinweg - ins Alter.Anhand zahlreicher Fallstudien - etwa zum schwangeren Körper, zum Muttersein, zum disziplinären Spiel zwischen Familie, Erziehung und pädagogischen Institutionen oder zum Wandel des 'Überwachens und Strafens' in Prüfungspraktiken - stellen die Beiträge des Bandes unterschiedliche Praktiken der Disziplinierung vor und deuten sie als Ausdruck struktureller Transformationen von Modi der Vergesellschaftung. Deutlich wird dabei, wie in diesen sich Logiken der autonomen Freisetzung und reflexiven Individualisierung je spezifisch mit solchen des Begrenzens, Pathologisierens und Strafens verkoppeln (können). 300 pp. Deutsch.…

paperback. Condizione: Sehr gut. 1906 Seiten; 9783800668953.2 Gewicht in Gramm: 1.

Condizione: New. pp. 337.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Durch Disziplinierung, verstanden im Sinne Michel Foucaults, wird ein Mensch erst zu einem gesellschaftsfähigenWesen. Sie ist unhintergehbarer Bestandteil von Vergesellschaftung. Ändert sich diese, dann ändert sich auch das Disziplinieren, nimmt mal produktiveren, mal repressiveren Charakter an. Der Band erkundet Praktiken der Disziplinierung im Kontext sich transformierender Modi der Vergesellschaftung.Die Unterwerfung unter normierende/normalisierende Ordnungen ist für jeden Menschen die Bedingung dafür, als Subjekt anerkannt zu werden, den Subjektstatus und damit überhaupt gesellschaftliche Handlungsfähigkeit zu erlangen. Menschenwerden dabei und hierdurch - mal explizit und direktiv, mal implizit und subtil - diszipliniert: Sie sollen sich jeweils sozio-kulturell und historisch spezifische Vergesellschaftungsmodi zu eigen machen, die sie wiederum selbst (re-)produzieren, entwickeln und erproben. Dies findet in mannigfaltigen Zusammenhängen statt: in der Kita, in der Familie, am Arbeitsplatz; während der (vor-)schulischen Praxis, im Kontext Sozialer Arbeit sowie diverser Therapie- und Coachingangebote; beginnend bei der frühkindlichen Bildung bis hin - über alle Stationen des sogenannten lebenslangen Lernens hinweg - ins Alter.Anhand zahlreicher Fallstudien - etwa zum schwangeren Körper, zum Muttersein, zum disziplinären Spiel zwischen Familie, Erziehung und pädagogischen Institutionen oder zum Wandel des ¿Überwachens und Strafens¿ in Prüfungspraktiken - stellen die Beiträge des Bandes unterschiedliche Praktiken der Disziplinierung vor und deuten sie als Ausdruck struktureller Transformationen von Modi der Vergesellschaftung. Deutlich wird dabei, wie in diesen sich Logiken der autonomen Freisetzung und reflexiven Individualisierung je spezifisch mit solchen des Begrenzens, Pathologisierens und Strafens verkoppeln (können).…