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-
Pedagogical practice and the inclusion of children with Down Syndrome
Lingua: Inglese
Editore: OmniScriptum|Our Knowledge Publishing, 2023
ISBN 10: 6206977625 ISBN 13: 9786206977629
EUR 29,95
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-
Pratique p?dagogique et int?gration des enfants atteints du syndrome de Down
Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
Condizione: New.
-
Pratique pédagogique et intégration des enfants atteints du syndrome de Down
Lingua: Francese
Editore: OmniScriptum|Editions Notre Savoir, 2023
ISBN 10: 6206977641 ISBN 13: 9786206977643
EUR 29,95
Spedizione EUR 48,99
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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-
La pratica pedagogica e l inclusione dei bambini con sindrome di Down
Lingua: Italiano
Editore: OmniScriptum|Edizioni Sapienza, 2023
ISBN 10: 620697765X ISBN 13: 9786206977650
EUR 29,95
Spedizione EUR 48,99
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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-
A prática pedagógica e a inclusão da criança com Síndrome de Down
Lingua: Portoghese
Editore: Novas Edições Acadêmicas, 2018
ISBN 10: 3330201886 ISBN 13: 9783330201880
EUR 31,27
Spedizione EUR 48,99
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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-
Paedagogische Praxis und die Integration von Kindern mit Down-Syndrom
Lingua: Tedesco
Editore: OmniScriptum|Verlag Unser Wissen, 2023
ISBN 10: 6206977617 ISBN 13: 9786206977612
EUR 35,90
Spedizione EUR 48,99
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
-
EUR 23,87
Spedizione EUR 105,00
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: Gut. Zustand: Gut | Sprache: Italienisch | Produktart: Bücher | Lo studio in questione discute e riflette sulla pratica pedagogica e sul processo di inclusione dei bambini con sindrome di Down (DS) nell'istruzione ordinaria, cercando di comprendere questa realtà presente nell'ambito professionale in cui sono presenti bambini con DS. La scelta di questo argomento si giustifica come un modo per comprendere come avviene l'inclusione degli studenti con DS nel sistema scolastico regolare, sottolineando che esso deve essere pronto a servire tutti gli studenti senza distinzioni, poiché ogni individuo ha le proprie singolarità e specificità. L'obiettivo di questo studio è stato quello di contribuire alla comunità accademica per quanto riguarda la domanda di inclusione dei bambini con DS, osservando come questi studenti sono inclusi in questi spazi, con l'obiettivo di collaborare, soprattutto, alla pratica pedagogica degli insegnanti che vengono ad assistere i bambini con questa sindrome; generando così informazioni pertinenti alla comprensione dell'inclusione che porta alla conoscenza relativa all'argomento, con l'obiettivo di garantire il diritto di tutti a un'istruzione di qualità e a una reale inclusione scolastica.
