Rozsa julia (12 risultati)

Kartoniert (sehr gut). Condizione: Sehr gut. 166 Seiten. 22 x 15,5 cm ISBN 9783942648073 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 800.

Paperback. Condizione: Brand New. 1st edition. 212 pages. German language. 10.00x5.75x0.59 inches. In Stock.

Paperback. Condizione: New.

Softcover. Condizione: Gut. XIV, 211 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. C13377 3631390467 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Condizione: New. 2002. New. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Was bedeutet Lernen Um eine Antwort auf diese Frage zu finden, kann die Autorin neben den 'klassischen Lernkonzepten' unter anderem auch emotionale und soziale Aspekte identifizieren, die die subjektiven Vorstellungen von Lernen abbilden. Studenten so unterschiedlicher Studiengänge wie Medizin, Geschichte und Lehramt, sowie berufserfahrene Lehrer geben Auskunft über ihre salienten Lernkonzepte und beurteilen den semantischen Raum Lernen. Die innovative Methode der multinomialen logistischen Regression zeitigt plausible Ergebnisse: Die Lernprofile der verglichenen Personengruppen weisen sowohl Unterschiede als auch Zusammenhänge auf. Dies ist auf die spezifische Sozialisation zurückzuführen. Dabei spielt die Lernumwelt eine zentrale Rolle. Die Lern- und Leistungsanforderungen in Schule, Universität und Berufswelt bestimmen die subjektiven Vorstellungen von Lernen.; Dissertationsschrift.…

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Was bedeutet Lernen? | Saliente Konzepte und Aspekte der Wichtigkeit subjektiver Auffassungen von Lernen | Julia Rózsa | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Deutsch | 2002 | Peter Lang | EAN 9783631390467 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu. …

paperback. Condizione: Sehr gut. 160 Seiten; 9783942648172.2 Gewicht in Gramm: 500.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Was bedeutet Lernen Um eine Antwort auf diese Frage zu finden, kann die Autorin neben den 'klassischen Lernkonzepten' unter anderem auch emotionale und soziale Aspekte identifizieren, die die subjektiven Vorstellungen von Lernen abbilden. Studenten so unterschiedlicher Studiengänge wie Medizin, Geschichte und Lehramt, sowie berufserfahrene Lehrer geben Auskunft über ihre salienten Lernkonzepte und beurteilen den semantischen Raum Lernen. Die innovative Methode der multinomialen logistischen Regression zeitigt plausible Ergebnisse: Die Lernprofile der verglichenen Personengruppen weisen sowohl Unterschiede als auch Zusammenhänge auf. Dies ist auf die spezifische Sozialisation zurückzuführen. Dabei spielt die Lernumwelt eine zentrale Rolle. Die Lern- und Leistungsanforderungen in Schule, Universität und Berufswelt bestimmen die subjektiven Vorstellungen von Lernen. 228 pp. Deutsch.…

Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Was bedeutet Lernen? Um eine Antwort auf diese Frage zu finden, kann die Autorin neben den klassischen Lernkonzepten unter anderem auch emotionale und soziale Aspekte identifizieren, die die subjektiven Vorstellungen von Lernen abbilden. Studenten so unte.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Was bedeutet Lernen Um eine Antwort auf diese Frage zu finden, kann die Autorin neben den «klassischen Lernkonzepten» unter anderem auch emotionale und soziale Aspekte identifizieren, die die subjektiven Vorstellungen von Lernen abbilden. Studenten so unterschiedlicher Studiengänge wie Medizin, Geschichte und Lehramt, sowie berufserfahrene Lehrer geben Auskunft über ihre salienten Lernkonzepte und beurteilen den semantischen Raum Lernen. Die innovative Methode der multinomialen logistischen Regression zeitigt plausible Ergebnisse: Die Lernprofile der verglichenen Personengruppen weisen sowohl Unterschiede als auch Zusammenhänge auf. Dies ist auf die spezifische Sozialisation zurückzuführen. Dabei spielt die Lernumwelt eine zentrale Rolle. Die Lern- und Leistungsanforderungen in Schule, Universität und Berufswelt bestimmen die subjektiven Vorstellungen von Lernen. 228 pp. Deutsch.…