Samima nasrin (23 risultati)

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Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. In the pre-British era, a simple, comfortable education system was prevalent in India. Even when English rule was established in India in the early nineteenth century, that education system continued in the neglected rural areas of India. Indian traditional.…

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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In the pre-British era, a simple, comfortable education system was prevalent in India. Even when English rule was established in India in the early nineteenth century, that education system continued in the neglected rural areas of India. Indian traditional domestic education system was very well but the foreign rulers did not know that news. And they were not aware of its extent and effectiveness. Among the neo-pagan rulers, those who had acquired knowledge of the Western education system of their country considered this system of education useless, bizarre, and lifeless. They thought that all Indians were ignorant, uneducated, and uncivilized. Based on this narrow-mindedness, they decided that the ineffective education system should be eradicated and the education system of schools, colleges, and universities should be introduced into the Western system. And against that, a new movement was started in the education field in Bengali society.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Debendranath did not like British interference in education and religion. He was terrified of British domination in various spheres of Bengali life. He was pretty alert and vocal about the possibility of the decline of Bengal. So, one by one, Tattvabodhini Patrika, Tattvabodhini Pathshala, and Hindu Hitarthi Vidyalaya were established by him. His enthusiasm for women's education was also noticeable. Preaching religion and devotion to faith always kept him worried. In a letter to his friend Raj Shekhar Bose, he expressed his views on such propaganda and devotion to religion which was mentioned in his Autobiography. The zamindar of Raipur village. He sent a letter to Maharshi expressing his hope that he wanted to be initiated into Brahmoism. Upon receiving the letter, he was so encouraged that he set out to visit Raipur village. On his way to Raipur, he saw a largely uninhabited wilderness and took twenty bighas of land from the zamindars. Then, he would find his meditation place and build a house named 'Santiniketan Griha.' Guests used to come and rest in that house, and discussion on the Brahmo religion was going on. Initially, its primary purpose was to propagate Brahmoism.…

Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Roy Prohlad*Dr. Prohlad Roy, Ph.D.M.A.(Beng)M.A.(Edu)M.A.(Sociology)M.A.(PubAdmin)M.A.(DalitStudies)M.Sc.(Criminology)M.Sc.(Educational Technology)B.Ed.,Diploma en Periodismo, NET(UGC)Deputy Director, Agro-Economic Research Centre, V.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - En la época prebritánica prevalecía en la India un sistema educativo sencillo y cómodo. Incluso cuando el dominio inglés se estableció en la India a principios del siglo XIX, ese sistema educativo continuó en las desatendidas zonas rurales de la India. El sistema educativo doméstico tradicional indio estaba muy bien, pero los gobernantes extranjeros no conocían esa noticia. Y no eran conscientes de su alcance y eficacia. Entre los gobernantes neopaganos, los que habían adquirido conocimientos del sistema educativo occidental de su país consideraban este sistema de educación inútil, extraño y sin vida. Pensaban que todos los indios eran ignorantes, incultos e incivilizados. Basándose en esta estrechez de miras, decidieron que el ineficaz sistema educativo debía ser erradicado y que el sistema educativo de escuelas, colegios y universidades debía introducirse en el sistema occidental. Y contra eso, se inició un nuevo movimiento en el campo de la educación en la sociedad bengalí.…

Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Roy Prohlad*Prohlad Roy - Ph.D.M.A.(Beng) M.A.(Edu) M.A.(Sociology) M.A.(PubAdmin) M.A.(Dalit Studies) M.Sc.(Criminology) M.Sc.(Educational Technology) B.Ed.,Diploma in Journalism , NET (UGC) Directeur adjoint, Centre de recherche ag.…

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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - V dobritanskuü äpohu w Indii byla rasprostranena prostaq i udobnaq sistema obrazowaniq. Dazhe kogda w nachale XIX weka w Indii ustanowilos' anglijskoe prawlenie, äta sistema obrazowaniq prodolzhala dejstwowat' w zabroshennyh sel'skih rajonah Indii. Indijskaq tradicionnaq sistema domashnego obrazowaniq byla ochen' horosha, no inostrannye prawiteli ne znali ätoj nowosti. I oni ne znali o ee masshtabah i äffektiwnosti. Sredi neoqzycheskih prawitelej te, kto priobrel znaniq o zapadnoj sisteme obrazowaniq swoej strany, schitali ätu sistemu obrazowaniq bespoleznoj, prichudliwoj i bezzhiznennoj. Oni schitali, chto wse indijcy newezhestwenny, neobrazowanny i neciwilizowanny. Osnowywaqs' na ätom uzkom myshlenii, oni reshili, chto neäffektiwnaq sistema obrazowaniq dolzhna byt' iskorenena, a sistema obrazowaniq w shkolah, kolledzhah i uniwersitetah dolzhna byt' perewedena na zapadnuü sistemu. I protiw ätogo w bengal'skom obschestwe nachalos' nowoe dwizhenie w oblasti obrazowaniq.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Avant l'ère britannique, l'Inde disposait d'un système éducatif simple et confortable. Même lorsque la domination anglaise s'est établie en Inde au début du XIXe siècle, ce système d'éducation s'est maintenu dans les zones rurales négligées de l'Inde. Le système éducatif traditionnel indien était très performant, mais les souverains étrangers ne le savaient pas. Ils n'étaient pas non plus conscients de son étendue et de son efficacité. Parmi les dirigeants néo-païens, ceux qui avaient acquis la connaissance du système éducatif occidental de leur pays considéraient ce système d'éducation comme inutile, bizarre et sans vie. Ils pensaient que tous les Indiens étaient ignorants, non éduqués et non civilisés. Sur la base de cette étroitesse d'esprit, ils ont décidé que le système d'éducation inefficace devait être éradiqué et que le système d'éducation des écoles, des collèges et des universités devait être introduit dans le système occidental. C'est ainsi qu'un nouveau mouvement a vu le jour dans le domaine de l'éducation au sein de la société bengalie.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Debendranath n'aimait pas l'ingérence britannique dans l'éducation et la religion. Il était terrifié par la domination britannique dans diverses sphères de la vie bengalie. Il était très vigilant et s'exprimait avec force sur la possibilité du déclin du Bengale. C'est ainsi qu'il a créé, l'un après l'autre, le Tattvabodhini Patrika, le Tattvabodhini Pathshala et le Hindu Hitarthi Vidyalaya. Son enthousiasme pour l'éducation des femmes était également perceptible. La prédication de la religion et la dévotion à la foi le préoccupaient toujours. Dans une lettre à son ami Raj Shekhar Bose, il exprime son point de vue sur cette propagande et cette dévotion à la religion, ce qui est mentionné dans son Autobiographie. Le zamindar du village de Raipur. Il a envoyé une lettre au Maharshi dans laquelle il exprimait son espoir d'être initié au brahmoisme. En recevant la lettre, il fut si encouragé qu'il se mit en route pour visiter le village de Raipur. Sur le chemin de Raipur, il vit une région sauvage largement inhabitée et prit vingt bighas de terre aux zamindars. Ensuite, il trouvait son lieu de méditation et construisait une maison nommée 'Santiniketan Griha'. Des invités venaient se reposer dans cette maison, et des discussions sur la religion brahmo avaient lieu. Au départ, son but premier était de propager le brahmoisme.…

Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Roy Prohlad*Prohlad Roy - Ph.D.M.A.(Beng) M.A.(Edu) M.A.(Sociologia) M.A.(PubAdmin) M.A.(Estudos Dalit) M.Sc.(Criminologia) M.Sc.(Tecnologia Educacional) B.Ed.,Diploma em Jornalismo , NET (UGC) Vice-Diretor, Centro de Pesquisa Agroec.…

Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Roy Prohlad*Prohlad Roy - Ph.D.M.A.(Beng) MA(Edu) MA(Sociologia) MA(PubAdmin) MA(Dalit Studies) M.Sc.(Criminologia) M.Sc.(Tecnologia Educativa) B.Ed.,Diploma in Giornalismo , NET (UGC) Vicedirettore, Centro di ricerca agroeconomica, .…

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Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Roy Prohlad*Prohlad Roy - Ph.D.M.A.(Beng) M.A.(Edu) M.A.(Soziologie) M.A.(PubAdmin) M.A.(Dalit Studies) M.Sc.(Kriminologie) M.Sc.(Bildungstechnologie) B.Ed., Diplom in Journalismus , NET (UGC) Stellvertretender Direktor, Agro-Economi.…

Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Roy Prohlad*Dr. Prohlad Roy, Ph.D.M.A.(Beng)M.A.(Edu)M.A.(Sociology)M.A.(PubAdmin)M.A.(DalitStudies)M.Sc.(Criminology)M.Sc.(Educational Technology)B.Ed.,Diploma in Journalism, NET(UGC)Deputy Director, Agro-Economic Research Centre, V.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Nell'era pre-britannica, in India vigeva un sistema educativo semplice e confortevole. Anche quando la dominazione inglese fu stabilita in India all'inizio del XIX secolo, quel sistema educativo continuò nelle aree rurali trascurate dell'India. Il sistema educativo tradizionale indiano era molto valido, ma i governanti stranieri non conoscevano questa novità. E non erano consapevoli della sua portata e della sua efficacia. Tra i governanti neopagani, coloro che avevano acquisito la conoscenza del sistema educativo occidentale del loro Paese consideravano questo sistema di istruzione inutile, bizzarro e senza vita. Pensavano che tutti gli indiani fossero ignoranti, non istruiti e incivili. Sulla base di questa mentalità ristretta, decisero che il sistema educativo inefficace doveva essere sradicato e che il sistema educativo di scuole, college e università doveva essere introdotto nel sistema occidentale. Per questo motivo, nella società bengalese è nato un nuovo movimento nel campo dell'istruzione.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Debendranath não gostou da interferência britânica na educação e religião. Tinha pavor do domínio britânico em várias esferas da vida bengali. Estava bastante atento e falava sobre a possibilidade do declínio do Bengali. Assim, um por um, Tattvabodhini Patrika, Tattvabodhini Pathshala, e Hindu Hitarthi Vidyalaya foram estabelecidos por ele. O seu entusiasmo pela educação das mulheres também foi notório. A pregação da religião e a devoção à fé sempre o manteve preocupado. Numa carta ao seu amigo Raj Shekhar Bose, ele expressou a sua opinião sobre tal propaganda e devoção à religião, que foi mencionada na sua Autobiografia. O zamindar da aldeia de Raipur. Enviou uma carta a Maharshi expressando a sua esperança de que queria ser iniciado no Brahmoismo. Ao receber a carta, foi tão encorajado que se propôs a visitar a aldeia de Raipur. A caminho de Raipur, viu um deserto em grande parte desabitado e tomou vinte bighas de terra dos zamindars. Depois, encontrou o seu lugar de meditação e construiu uma casa chamada 'Santiniketan Griha'. Os hóspedes costumavam vir e descansar naquela casa, e a discussão sobre a religião Brahmo estava em curso. Inicialmente, o seu objectivo principal era propagar o Brahmoismo.…