Samuel kwaku boadu (37 risultati)

Condizione: New.

Condizione: New.

Condizione: New.

Condizione: New.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 104 pp. Englisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Why do some students develop a strong interest in mathematics while others struggle to engage This book examines how lecturers' pedagogical content knowledge, professional development and continuous learning, and lecturer-student relationships influence students' interest in mathematics in colleges of education in Ghana's Ashanti Region.Grounded in Self-Determination Theory and Guskey's Teacher Change Model, it explores how effective teaching, professional growth, and supportive relationships foster competence, autonomy, relatedness, engagement, and interest. Using a quantitative survey of 300 students, the study applies Structural Equation Modeling to examine these relationships.Findings show that all three lecturer-oriented factors significantly and positively predict students' interest in mathematics, with professional development and continuous learning having the strongest effect. The book concludes that sustaining interest requires strong pedagogical competence, continuous professional learning, and supportive lecturer-student relationships.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -¿Por qué algunos estudiantes desarrollan un gran interés por las matemáticas, mientras que a otros les cuesta involucrarse Este libro analiza cómo los conocimientos pedagógicos de contenido de los profesores, su desarrollo profesional y aprendizaje continuo, así como las relaciones entre profesores y alumnos, influyen en el interés de los estudiantes por las matemáticas en las facultades de magisterio de la región de Ashanti, en Ghana.Basándose en la Teoría de la Autodeterminación y en el Modelo de Cambio Docente de Guskey, explora cómo una enseñanza eficaz, el crecimiento profesional y las relaciones de apoyo fomentan la competencia, la autonomía, la conexión, la implicación y el interés. Mediante una encuesta cuantitativa realizada a 300 estudiantes, el estudio aplica el modelado de ecuaciones estructurales para examinar estas relaciones.Los resultados muestran que los tres factores relacionados con el profesorado predicen de forma significativa y positiva el interés de los estudiantes por las matemáticas, siendo el desarrollo profesional y el aprendizaje continuo los que tienen un efecto más marcado. El libro concluye que, para mantener el interés, se requieren una sólida competencia pedagógica, un aprendizaje profesional continuo y relaciones de apoyo entre el profesorado y los estudiantes. 104 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Lecturer Factors Predicting Students' Interest in Mathematics | A Structural Equation Modeling Approach | Samuel Kwaku Boadu | Taschenbuch | Englisch | 2026 | GlobeEdit | EAN 9786630381115 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand. …

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware 104 pp. Englisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -¿Por qué algunos estudiantes desarrollan un gran interés por las matemáticas, mientras que a otros les cuesta involucrarse Este libro analiza cómo los conocimientos pedagógicos de contenido de los profesores, su desarrollo profesional y aprendizaje continuo, así como las relaciones entre profesores y alumnos, influyen en el interés de los estudiantes por las matemáticas en las facultades de magisterio de la región de Ashanti, en Ghana.Basándose en la Teoría de la Autodeterminación y en el Modelo de Cambio Docente de Guskey, explora cómo una enseñanza eficaz, el crecimiento profesional y las relaciones de apoyo fomentan la competencia, la autonomía, la conexión, la implicación y el interés. Mediante una encuesta cuantitativa realizada a 300 estudiantes, el estudio aplica el modelado de ecuaciones estructurales para examinar estas relaciones.Los resultados muestran que los tres factores relacionados con el profesorado predicen de forma significativa y positiva el interés de los estudiantes por las matemáticas, siendo el desarrollo profesional y el aprendizaje continuo los que tienen un efecto más marcado. El libro concluye que, para mantener el interés, se requieren una sólida competencia pedagógica, un aprendizaje profesional continuo y relaciones de apoyo entre el profesorado y los estudiantes. 104 pp. Spanisch.…

PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Pourquoi certains étudiants développent-ils un vif intérêt pour les mathématiques tandis que d'autres peinent à s'y intéresser Cet ouvrage examine comment les connaissances pédagogiques des enseignants, leur développement professionnel et leur apprentissage continu, ainsi que les relations entre enseignants et étudiants, influencent l'intérêt des étudiants pour les mathématiques dans les écoles normales de la région d'Ashanti, au Ghana.S'appuyant sur la théorie de l'autodétermination et le modèle de changement des enseignants de Guskey, il explore comment un enseignement efficace, le développement professionnel et des relations de soutien favorisent la compétence, l'autonomie, le sentiment d'appartenance, l'engagement et l'intérêt. À partir d'une enquête quantitative menée auprès de 300 étudiants, l'étude utilise la modélisation par équations structurelles pour analyser ces relations.Les résultats montrent que ces trois facteurs liés aux enseignants prédisent de manière significative et positive l'intérêt des étudiants pour les mathématiques, le développement professionnel et l'apprentissage continu ayant l'effet le plus marqué. L'ouvrage conclut que le maintien de cet intérêt nécessite de solides compétences pédagogiques, un apprentissage professionnel continu et des relations de soutien entre enseignants et étudiants. …

PAP. Condizione: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

PAP. Condizione: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

PAP. Condizione: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 108 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 104 pp. Polnisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 104 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Facteurs liés aux enseignants permettant de prédire l'intérêt des élèves pour les mathématiques | Une approche fondée sur la modélisation par équations structurelles | Samuel Kwaku Boadu | Taschenbuch | Französisch | 2026 | Editions Notre Savoir | EAN 9786630551600 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.…

PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - ¿Por qué algunos estudiantes desarrollan un gran interés por las matemáticas, mientras que a otros les cuesta involucrarse Este libro analiza cómo los conocimientos pedagógicos de contenido de los profesores, su desarrollo profesional y aprendizaje continuo, así como las relaciones entre profesores y alumnos, influyen en el interés de los estudiantes por las matemáticas en las facultades de magisterio de la región de Ashanti, en Ghana.Basándose en la Teoría de la Autodeterminación y en el Modelo de Cambio Docente de Guskey, explora cómo una enseñanza eficaz, el crecimiento profesional y las relaciones de apoyo fomentan la competencia, la autonomía, la conexión, la implicación y el interés. Mediante una encuesta cuantitativa realizada a 300 estudiantes, el estudio aplica el modelado de ecuaciones estructurales para examinar estas relaciones.Los resultados muestran que los tres factores relacionados con el profesorado predicen de forma significativa y positiva el interés de los estudiantes por las matemáticas, siendo el desarrollo profesional y el aprendizaje continuo los que tienen un efecto más marcado. El libro concluye que, para mantener el interés, se requieren una sólida competencia pedagógica, un aprendizaje profesional continuo y relaciones de apoyo entre el profesorado y los estudiantes.…

PAP. Condizione: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

PAP. Condizione: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 100 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 104 pp. Italienisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Warum entwickeln manche Studierende ein starkes Interesse an Mathematik, während andere Schwierigkeiten haben, sich darauf einzulassen Dieses Buch untersucht, wie das pädagogische Fachwissen der Dozenten, ihre berufliche Weiterentwicklung und ihr kontinuierliches Lernen sowie die Beziehungen zwischen Dozenten und Studierenden das Interesse der Studierenden an Mathematik an pädagogischen Hochschulen in der Ashanti-Region in Ghana beeinflussen.Auf der Grundlage der Selbstbestimmungstheorie und Guskeys 'Teacher Change Model' wird untersucht, wie effektiver Unterricht, berufliche Weiterentwicklung und unterstützende Beziehungen Kompetenz, Autonomie, Verbundenheit, Engagement und Interesse fördern. Anhand einer quantitativen Umfrage unter 300 Studierenden wendet die Studie die Strukturgleichungsmodellierung an, um diese Zusammenhänge zu untersuchen.Die Ergebnisse zeigen, dass alle drei dozentenseitigen Faktoren das Interesse der Studierenden an Mathematik signifikant und positiv vorhersagen, wobei berufliche Weiterentwicklung und kontinuierliches Lernen den stärksten Einfluss haben. Das Buch kommt zu dem Schluss, dass die Aufrechterhaltung des Interesses starke pädagogische Kompetenz, kontinuierliches berufliches Lernen und unterstützende Beziehungen zwischen Dozenten und Studierenden erfordert. 108 pp. Deutsch. …

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering.