Sandra tarabochia (31 risultati)
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Editore: National Council of Teachers of English (NCTE), 2017
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Editore: National Council of Teachers of English (NCTE), 2017
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Editore: National Council of Teachers of English (NCTE), 2017
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Diverse Approaches to Teaching, Learning, and Writing Across the Curriculum : Iwac at 25
Bartlett, Lesley Erin (EDT); Tarabochia, Sandra L. (EDT); Olinger, Andrea R. (EDT); Marshall, Margaret J. (EDT)
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Diverse Approaches to Teaching, Learning, and Writing Across the Curriculum : Iwac at 25
Bartlett, Lesley Erin (EDT); Tarabochia, Sandra L. (EDT); Olinger, Andrea R. (EDT); Marshall, Margaret J. (EDT)
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Paperback. Condizione: New. Developed from presentations at the 2018 International Writing Across the Curriculum conference, this collection documents a key moment in the history of WAC, foregrounding connection and diversity as keys to the sustainability of the WAC movement in the face of new and long-standing challenges. Contr…ibutors reflect on the history and ongoing evolution of WAC, honoring grassroots efforts while establishing a more unified structure of collaborative leadership and mentorship. The chapters in this collection offer a rich variety of practices, pedagogies, mindsets, and methodologies for readers who are invested in using writing in a wide range of institutional and disciplinary contexts. Boldly engaging such pressing topics as translingualism, anti-racism, emotional labor, and learning analytics, the eighteen chapters collected here testify to WAC's durability, persistence, and resilience in an ever-changing educational landscape.
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Paperback. Condizione: new. Paperback. Developed from presentations at the 2018 International Writing Across the Curriculum conference, this collection documents a key moment in the history of WAC, foregrounding connection and diversity as keys to the sustainability of the WAC movement in the face of new and long-standing challe…nges. Contributors reflect on the history and ongoing evolution of WAC, honoring grassroots efforts while establishing a more unified structure of collaborative leadership and mentorship. The chapters in this collection offer a rich variety of practices, pedagogies, mindsets, and methodologies for readers who are invested in using writing in a wide range of institutional and disciplinary contexts. Boldly engaging such pressing topics as translingualism, anti-racism, emotional labor, and learning analytics, the eighteen chapters collected here testify to WAC's durability, persistence, and resilience in an ever-changing educational landscape. this collection documents a key moment in the history of Writing Across the Curriculum, foregrounding connection and diversity as keys to the sustainability of the WAC movement in the face of new and long-standing challenges. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Editore: National Council of Teachers of English (NCTE), 2017
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Diverse Approaches to Teaching, Learning, and Writing Across the Curriculum : Iwac at 25
Bartlett, Lesley Erin (EDT); Tarabochia, Sandra L. (EDT); Olinger, Andrea R. (EDT); Marshall, Margaret J. (EDT)
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Editore: National Council of Teachers of English (NCTE), 2017
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Diverse Approaches to Teaching, Learning, and Writing Across the Curriculum : Iwac at 25
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Editore: National Council of Teachers of English (NCTE), 2017
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Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Über den AutorSandra L. Tarabochia is an assistant professor in the Department of English at the University of Oklahoma. Her work has appeared in WPA: Writing Program Administration, Across the Disciplines, and W….
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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Reframing the Relational examines how writing specialists and faculty in other disciplines communicate with each other in face-to-face conversations about teaching writing. Sandra L. Tarabochia argues that a pedagogical approach to facu…lty interactions in Writing Across the Curriculum (WAC) and Writing in the Disciplines (WID) contexts can enhance cross-disciplinary communication and collaboration and ultimately lead to more productive, sustainable initiatives. Theorizing pedagogy as an epistemic, reflexive, relational activity among teacher-learners, she uses a pedagogical framework to analyze conversations between writing specialists and faculty in other disciplines, drawing on transcripts from interviews and recorded conversations. The author identifies the discursive moves faculty used to navigate three communicative challenges or opportunities: negotiating expertise, orienting to change, and embracing play. Based on this analysis, she constructs a pedagogical ethic for WAC/WID work and shows how it can help faculty embrace the potential of cross-disciplinary communication.
