santos a m (917 risultati)

paperback. Condizione: Very Good. Connecting readers with great books since 1972! Used books may not include companion materials, and may have some shelf wear or limited writing. We ship orders daily and Customer Service is our top priority!

Condizione: Very Good. Very Good condition. A copy that may have a few cosmetic defects. May also contain light spine creasing or a few markings such as an owner's name, short gifter's inscription or light stamp.

paperback. Condizione: Good. Connecting readers with great books since 1972! Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have some wear or writing/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority!

Paperback. Condizione: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.

Spiral-bound. Condizione: Very Good. 2. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.

Soft cover. Condizione: Very Good. 2004. South America, Native Americans. University of Michigan Press. 344p., fine paperback but with slight sun-fading on spine.

Condizione: Very Good. 1st Edition. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.

Paperback. Condizione: As New. No Jacket. Pages are clean and are not marred by notes or folds of any kind. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Paperback. Condizione: New.

Condizione: New.

Condizione: New.

Soft cover. Condizione: Like new. Sopris West 2005. As new softcover. Clean, unread and unmarked. CLAS Collection No. 1. Book.

Soft cover. Softcovers journal; in very good condition. [ALSO INCLUDES climbing fern, Cretaceous, Wyoming; third form of curassow, genus Pauxi; systematic status of pocket gophers, esp. Thomomys monticola; osteology relationships bathypelagic fishes genus Bathylagus, notes systematic position of Leuroglossus stilbius, Therobromus callorhinus].

Condizione: Good. [ No Hassle 30 Day Returns ][ Ships Daily ] [ Underlining/Highlighting: NONE ] [ Writing: NONE ] [ Edition: first ] Publisher: Sopris West Pub Date: 1/1/2005 Binding: paperback Pages: 60 first edition.

Condizione: Como nuevo. : ¡Clic!, todo es imagen: una experiencia didáctica en la escuela infantil es un libro que explora el uso de la imagen como recurso didáctico en la educación infantil. El libro presenta un planteamiento metodológico general basado en la experiencia de los autores, y ofrece una selección de contenidos para un centro de interés surgido en el aula, a partir del Diseño Curricular Base de Educación Infantil del M.E.C. Además, aborda la organización de los espacios, la justificación del trabajo por rincones y consideraciones metodológicas. Se analizan diversas producciones como libros de imágenes, puzzles, rompecabezas e historias secuenciadas, así como actividades generadas a partir del material fotográfico. EAN: 9788471336279 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: ¡Clic!, todo es imagen Autor: M. C. Arribas Antón| J. A. Costa dos Santos| F. J. Redondo Barcala| I. Sequi Vila Editorial: Arco Libros - La Muralla, S.L. Idioma: es-ES Páginas: 160 Formato: tapa blanda.

Soft cover. Condizione: Like new. Sopris West 2005. As new softcover. Clean, unread and unmarked. CLAS Collection No. 3. Book.

Paperback or Softback. Condizione: New. Wanted: The Moon and the Stars. Book.

Condizione: Muy bueno. : Este libro, titulado 'Energía Solar Fotovoltaica', es una guía concisa sobre la energía solar fotovoltaica. Publicado por Promotora General de Estudios, S.A. en 2004, el libro cuenta con 68 páginas y está escrito en español. Es parte de la serie 'Monografías Técnicas de Energías Renovables' y se enfoca en la ingeniería de la energía solar, siendo una referencia útil para aquellos interesados en las ciencias de la Tierra y la energía solar. EAN: 9788495693181 Tipo: Libros Categoría: Tecnología|Ciencias Título: Energía solar fotovoltaica Autor: M. Castro Gil| J. Carpio Ibáñez| R. Guirado Torres| A. Colmenar Santos| L. Dávila Gómez Editorial: PROMOTORA GENERAL ESTUDIOS (PROGENSA) Idioma: es-ES Páginas: 68 Formato: tapa blanda.

Condizione: New. Samulde, Kenno (illustratore). In.

Condizione: New. In.

Condizione: New. In.

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Condizione: New. Idioma/Language: Español. Este título incluye los siguientes cuentos: Alarcón, P. A. Los ojos negros Borges, J. L. Las uñas Gómez de la Serna, R. Levantamiento de cadáver Gómez de la Serna, R. Joroba de oro Gómez de la Serna, R. Don Etcétera Gómez de la Serna, R. Secreto de las dentaduras postizas Gómez de la Serna, R. La rosa en la boca Jiménez, J. R. Olimpia Jiménez, J. R. La cara secreta Jiménez, J. R. El recto Jiménez, J. R. El jesto Llull, R. Por qué el hombre envejece Martín Santos, L. El médico y el paciente Martín Santos, L. Gloria íntima Martín Santos, L. Razonamiento Martín Santos, L. Mulata Menéndez Leal, A. Fire and ice Quevedo, Fco. De la fisonomía Quevedo, Fco. Gracias y desgracias del ojo del culo Ramírez, S. El hedor de los cadáveres Roa Bastos, A. Cuerpo presente *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condizione: New. In.

Hardcover. Condizione: Good.

Condizione: New. In.

Condizione: New. Idioma/Language: Español. La escuela es una institución que enseña, pero debe ser también una organización que aprende. Se suele hablar del currículum de la escuela, o sea, de lo que los alumnos deben aprender, de la forma en que deben aprenderlo y de cómo se va a evaluar lo aprendido; pero no se piensa en el currículum para la escuela, es decir: qué es lo que la escuela tiene que aprender y por qué, cómo va a poder hacerlo, qué obstáculos existen para que este aprendizaje sea real y cómo se va a comprobar si lo está realizando de una manera efectiva y, si fuera posible, entusiasta. Partiendo de la idiosincrasia de la institución escolar, y en el marco de la cultura neoliberal, el libro ofrece un análisis de lo que debe aprender la escuela, de los obstáculos que dificultan su aprendizaje y de los procesos, generales y concretos, que permitirán alcanzarlo. El autor hace una reflexión sobre el carácter dinámico de la institución, su compromiso social y su apremiante necesidad de adaptarse a los nuevos retos y exigencias. Este planteamiento exige modificaciones en las concepciones sobre la naturaleza y funciones de la institución escolar, en la forma de seleccionar y formar a los profesionales que trabajan en ella y en la manera de organizar la práctica escolar. ************ CONTENIDO SOBRE EL AUTOR CAPÍTULO PRIMERO: Exordio para ciudadanos críticos CAPÍTULO II: La escuela que aprende y la sociedad neoliberal El tatuaje neoliberal, 23. - Huellas digitales de la escuela, 33. - La escuela es un universo de significados, 35. - La escuela es una institución de reclutamiento forzoso para el alumnado, 36. - La escuela es una institución heterónoma, con abundantes y minuciosas prescripciones, 37. - La escuela es una institución con una enorme presión social, 38. - La escuela es una institución con fines ambiguos e, incluso, contradictorios, 39. - La escuela es una institución con un complejo entramado de dimensiones nomotéticas e idiográficas, 39. - La escuela es una institución jerárquica, 40. - La escuela es una institución débilmente articulada, 40. - La escuela tiene un currículum oculto poderoso, 41. - La escuela es una institución con un sistema ritual propio, 41. - La escuela es una institución con una compleja micropolítica interna, 42. - La escuela es una institución de funcionamiento discontinuo, 42. - La escuela es una institución de tecnología problemática, 42. - La escuela, comunidad crítica de aprendizaje, 43. - CAPÍTULO III: Currículum para la escuela que aprende Necesidad del aprendizaje de la escuela, 50. - Principio de racionalidad, 52. - Principio de responsabilidad, 54. - Principio de profesionalidad, 55. - Principio de perfectibilidad, 55. - Principio de ejemplaridad, 56. - Principio de felicidad, 58. - Contenidos del aprendizaje de la escuela, 59. - La esencia y los resultados de su quehacer, 60. - Los contenidos del aprendizaje para los alumnos, 61. - Nuevas demandas de la sociedad, 62. - La configuración psicosociológica de los alumnos, 62. - La historia de la institución, 64. - El funcionamiento del sistema educativo, 64. - El desarrollo de la pedagogía, 65. - La naturaleza de las reformas educativas, 66. - Exigencias organizativas del aprendizaje, 67. - Permeabilidad, 68. - Flexibilidad, 68. - Creatividad, 69. - Colegialidad, 70. - Complejidad, 72. CAPÍTULO IV: Obstáculos que bloquean el aprendizaje de la escuela Dificultades para el aprendizaje de la escuela, 74. - La rutinización de las prácticas profesionales, 74. - La descoordinación de los profesionales, 75. - La burocratización de los cambios, 76. - La supervisión temerosa, 76. - Dirección gerencialista, 77. - La centralización excesiva, 77. - La masificación de alumnos, 78. - La desmotivación del profesorado, 78. - La acción sindical meramente reivindicativa, 79. - El cierre como un obstáculo para el aprendizaje, 80. - El cierre personal, 80. - El cierre institucional, 85. - El cierre estratégico, 91. CAPÍTULO V: Estrategias para el aprendizaje de la escuela Estrategias de aprendizaje, 98. - Estrategias genéricas, 99. - Estrategias específicas, 101. - Iniciativas prácticas, 109. - Sesiones del claustro para el aprendizaje, 110. - Evaluación de antiguos alumnos, 111. - Intercambio entre escuelas, 111. - Lectura de iniciativas realizadas por otras escuelas, 112. -Grabación de las sesiones de evaluación, 112. - Diálogo escrito con padres y madres, 112. - Facilitadores (asesores) externos del cambio, 113. - Creación de una biblioteca pedagógica en la escuela, 113. - Tiempos sabáticos del profesorado para el estudio de experiencias (in situ), 114. - Evaluación del aprendizaje de la escuela, 114. BIBLIOGRAFÍA OTRAS OBRAS DE EDICIONES MORATA DE INTERES *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condizione: New.

21x14. Rústica (tapa blanda). 127 pgs. Firma en portadilla. 686401.