schaarschmidt cindy (37 risultati)

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Paperback. Condizione: New. Writing the Future: Perspectives on Nationally Competitive Scholarships offers a timely and nuanced exploration of fellowships advising. This volume brings together experienced practitioners, scholars, and scholarship foundation representatives to reflect on a rapidly evolving landscape-one shaped by shifting student demographics, emergent technologies, and renewed commitments to student success across a broad spectrum. The essays in this collection engage deeply with the developmental, rhetorical, and institutional dimensions of nationally competitive awards advising. Topics include appreciative advising, writing strategies, and the complexities of guiding students as they envision and articulate aspirational futures. Contributors examine how fellowship applications serve as tools for student growth, knowledge transfer, and reflection. They also explore how advisors can navigate the tensions between authenticity, institutional representation, and the demands of prestige-based selection processes. Several chapters offer practical guidance on writing effective nomination letters, engaging in selection processes as external reviewers, and cultivating advising practices that are both ethical and empowering. A concluding chapter on NAFA's history situates these contributions within a broader narrative of professionalization and purpose in the field. Ideal for new and seasoned advisors alike-as well as faculty, administrators, and foundation partners-this volume affirms the transformative potential of a fellowships advising process that centers on student agency, fosters critical reflection, and reimagines what access to competitive awards can and should mean.

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Paperback. Condizione: New. Writing the Future: Perspectives on Nationally Competitive Scholarships offers a timely and nuanced exploration of fellowships advising. This volume brings together experienced practitioners, scholars, and scholarship foundation representatives to reflect on a rapidly evolving landscape-one shaped by shifting student demographics, emergent technologies, and renewed commitments to student success across a broad spectrum. The essays in this collection engage deeply with the developmental, rhetorical, and institutional dimensions of nationally competitive awards advising. Topics include appreciative advising, writing strategies, and the complexities of guiding students as they envision and articulate aspirational futures. Contributors examine how fellowship applications serve as tools for student growth, knowledge transfer, and reflection. They also explore how advisors can navigate the tensions between authenticity, institutional representation, and the demands of prestige-based selection processes. Several chapters offer practical guidance on writing effective nomination letters, engaging in selection processes as external reviewers, and cultivating advising practices that are both ethical and empowering. A concluding chapter on NAFA's history situates these contributions within a broader narrative of professionalization and purpose in the field. Ideal for new and seasoned advisors alike-as well as faculty, administrators, and foundation partners-this volume affirms the transformative potential of a fellowships advising process that centers on student agency, fosters critical reflection, and reimagines what access to competitive awards can and should mean.

Paperback. Condizione: new. Paperback. Writing the Future: Perspectives on Nationally Competitive Scholarships offers a timely and nuanced exploration of fellowships advising. This volume brings together experienced practitioners, scholars, and scholarship foundation representatives to reflect on a rapidly evolving landscapeone shaped by shifting student demographics, emergent technologies, and renewed commitments to student success across a broad spectrum. The essays in this collection engage deeply with the developmental, rhetorical, and institutional dimensions of nationally competitive awards advising. Topics include appreciative advising, writing strategies, and the complexities of guiding students as they envision and articulate aspirational futures. Contributors examine how fellowship applications serve as tools for student growth, knowledge transfer, and reflection. They also explore how advisors can navigate the tensions between authenticity, institutional representation, and the demands of prestige-based selection processes. Several chapters offer practical guidance on writing effective nomination letters, engaging in selection processes as external reviewers, and cultivating advising practices that are both ethical and empowering. A concluding chapter on NAFAs history situates these contributions within a broader narrative of professionalization and purpose in the field. Ideal for new and seasoned advisors alikeas well as faculty, administrators, and foundation partnersthis volume affirms the transformative potential of a fellowships advising process that centers on student agency, fosters critical reflection, and reimagines what access to competitive awards can and should mean. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,3, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Ressourcenmanagement bei Lehrkräften und konzentriert sich dabei allen voran auf interne Ressourcen, die für den Lehrerberuf von Nutzen sind. Hierfür werden zunächst die Belastungen, welchen die Lehrkräfte ausgesetzt sind, betrachtet, um interne sowie externe Anforderungen zu verdeutlichen. Um anschließend zur Förderung und zum Erhalt der Lehrergesundheit überzugehen, werden allgemeine und speziell interne Ressourcen dargelegt. Hier liegt der Fokus auf den förderlichen Persönlichkeitseigenschaften und Kompetenzen sowie Möglichkeiten zur Stärkung dieser.Unterschiedlichste Schüler mit den verschiedensten Bedürfnissen sollen jeden Tag aufs Neue gleichermaßen gefördert und gefordert werden. Im Gegensatz zu vielen anderen Berufen können Lehrkräfte nicht nachmittags nach Hause kommen und den stressigen Job vergessen. Privatleben und Beruf können nicht komplett getrennt werden. Unterrichtseinheiten müssen zuhause geplant, vorbereitet und nachbereitet werden, Aktivitäten außerhalb des regulären Unterrichts müssen organisiert und die Elternarbeit vorgenommen werden.Dies alles beansprucht während der Schulwochen nicht nur eine Wochenarbeitszeit von 44 bis über 47 Stunden, sondern auch die Nerven einer Lehrkraft. In einer Untersuchung, die sich mit der Herzfrequenz der Lehrerinnen und Lehrer befasste, wurde festgestellt, dass auch Pausen keinerlei Erholung bieten und stattdessen nur die Ermüdung der Personen leicht verzögert haben. Jedoch sind große individuelle Schwankungen deutlich geworden, die unter anderem zu der Frage führen, welche Eigenschaften Lehrkräfte mitbringen müssen, um mit den Anforderungen in ihrem Beruf klarzukommen und ihnen gerecht zu werden.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,2, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Lehrstuhl für Germanistische Sprachwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll betrachtet werden, wie sich Wörter komplett neu oder aus bereits bestehenden Wörtern zusammensetzen und durch welche Wortbildungsarten sie erst einmal entstanden sind.Dazu wird sich die Hausarbeit in einem ersten theoretischen Teil den wichtigsten Wortbildungsarten im Deutschen, den Kompositionen, Derivationen und Konversionen, widmen, bevor im Anschluss in einem kurzen Exkurs Neologismen betrachtet werden. In einer praktischen Ausführung soll daraufhin die Verbreitung der neu entstandenen Wörter durch die Medien betrachtet werden, bevor ausgewählte Beispiele hinsichtlich ihrer Wortbildungsart untersucht werden. Abschließend soll damit die Frage beantwortet werden, inwiefern die aktuelle Corona-Pandemie zur Entstehung eines neuen Wortschatzes im Deutschen beiträgt.Seit der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts hat der Wortschatz des Deutschen immer weiter zugenommen. Durch technische, wissenschaftliche sowie gesellschaftliche Entwicklungen oder auch generell die zunehmende Globalisierung der Welt, gelangten immer mehr neue Begriffe in die deutsche Sprache.Auch im Zuge der Covid-19-Pandemie sind eine ganze Reihe neuer Wörter im Sprachgebrauch der Deutschen aufgetaucht, die ein Jahr zuvor noch keine Verwendung gefunden hätten. Das Online-Wortschatz-Informationssystem Deutsch (OWID) des Instituts für deutsche Sprache hat in seinem Neologismenwörterbuch mittlerweile einen neuen Wortschatz, rund um die gesamte Pandemie, angelegt. Darin lassen sich Bezeichnungen, wie '30-Sekunden-Regel', 'Anticoronademonstration', 'Lockdownchen' oder 'Wellenbrecherlockdown' finden.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Gattungen, Note: 1,7, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Sind Märchen im Schulunterricht nützlich, oder sollten sie doch eher als Freizeitbeschäftigung oder als Gute-Nacht-Geschichte dienen, die Eltern ihren Kindern erzählen, wenn diese abends nicht einschlafen können Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit eben dieser Frage, um herauszufinden, welche Potentiale in der Gattung stecken und welche Möglichkeiten, auch im Hinblick auf den Lehrplan in der Grundschule, sie zu bieten haben.Dazu wird es erst einen theoretischen Teil geben, der sich mit dem Märchen an sich beschäftigt. Dafür wird die literarische Gattung Märchen untersucht, bevor dann Märchen in modernen Darstellungsformen betrachtet werden. Der zweite Teil der Arbeit ist praxisorientierter gestaltet, da Umsetzungsmöglichkeiten für den Unterricht aufzeigt werden. In diesem Zusammenhang wird zuerst der Lehrplan PLUS genau untersucht, um herauszufinden, in welchen Punkten er Möglichkeiten zur Arbeit am Märchen bietet. Zum Schluss werden dementsprechend verschiedene Aufgabenbeispiele konkretisiert.

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Paperback. Condizione: new. Paperback. Writing the Future: Perspectives on Nationally Competitive Scholarships offers a timely and nuanced exploration of fellowships advising. This volume brings together experienced practitioners, scholars, and scholarship foundation representatives to reflect on a rapidly evolving landscapeone shaped by shifting student demographics, emergent technologies, and renewed commitments to student success across a broad spectrum. The essays in this collection engage deeply with the developmental, rhetorical, and institutional dimensions of nationally competitive awards advising. Topics include appreciative advising, writing strategies, and the complexities of guiding students as they envision and articulate aspirational futures. Contributors examine how fellowship applications serve as tools for student growth, knowledge transfer, and reflection. They also explore how advisors can navigate the tensions between authenticity, institutional representation, and the demands of prestige-based selection processes. Several chapters offer practical guidance on writing effective nomination letters, engaging in selection processes as external reviewers, and cultivating advising practices that are both ethical and empowering. A concluding chapter on NAFAs history situates these contributions within a broader narrative of professionalization and purpose in the field. Ideal for new and seasoned advisors alikeas well as faculty, administrators, and foundation partnersthis volume affirms the transformative potential of a fellowships advising process that centers on student agency, fosters critical reflection, and reimagines what access to competitive awards can and should mean. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,3, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Ressourcenmanagement bei Lehrkräften und konzentriert sich dabei allen voran auf interne Ressourcen, die für den Lehrerberuf von Nutzen sind. Hierfür werden zunächst die Belastungen, welchen die Lehrkräfte ausgesetzt sind, betrachtet, um interne sowie externe Anforderungen zu verdeutlichen. Um anschließend zur Förderung und zum Erhalt der Lehrergesundheit überzugehen, werden allgemeine und speziell interne Ressourcen dargelegt. Hier liegt der Fokus auf den förderlichen Persönlichkeitseigenschaften und Kompetenzen sowie Möglichkeiten zur Stärkung dieser.Unterschiedlichste Schüler mit den verschiedensten Bedürfnissen sollen jeden Tag aufs Neue gleichermaßen gefördert und gefordert werden. Im Gegensatz zu vielen anderen Berufen können Lehrkräfte nicht nachmittags nach Hause kommen und den stressigen Job vergessen. Privatleben und Beruf können nicht komplett getrennt werden. Unterrichtseinheiten müssen zuhause geplant, vorbereitet und nachbereitet werden, Aktivitäten außerhalb des regulären Unterrichts müssen organisiert und die Elternarbeit vorgenommen werden.Dies alles beansprucht während der Schulwochen nicht nur eine Wochenarbeitszeit von 44 bis über 47 Stunden, sondern auch die Nerven einer Lehrkraft. In einer Untersuchung, die sich mit der Herzfrequenz der Lehrerinnen und Lehrer befasste, wurde festgestellt, dass auch Pausen keinerlei Erholung bieten und stattdessen nur die Ermüdung der Personen leicht verzögert haben. Jedoch sind große individuelle Schwankungen deutlich geworden, die unter anderem zu der Frage führen, welche Eigenschaften Lehrkräfte mitbringen müssen, um mit den Anforderungen in ihrem Beruf klarzukommen und ihnen gerecht zu werden. 24 pp. Deutsch.