schaerer surbeck katrin (22 risultati)

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Paperback. Condizione: Brand New. new edition. 424 pages. German language. 8.86x6.10x0.91 inches. In Stock.

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Paperback. Condizione: new. Paperback. Der Bedarf an fruehkindlichen Betreuungseinrichtungen ist unbestritten und ihnen werden neue Funktionen zugeschrieben: Individuelles Begleiten und Unterstuetzen von fruehkindlichen Bildungs- und Lernprozessen. Damit steht das Personal vor neuen Herausforderungen. Wenn ein Paradigmenwechsel hin zu einem Bildungsauftrag angestrebt wird, laesst sich dies nicht ueber die Koepfe des fruehpaedagogischen Fachpersonals hinweg realisieren. Deren Verstaendnis und UEberzeugungen beeinflussen zentral die Umsetzung der neuen Anforderungen. In der vorliegenden Untersuchung wird der Frage nachgegangen, wie die Fachpersonen ihre Aufgaben in Bezug auf das Begleiten von fruehkindlichen Bildungs- und Lernprozessen beschreiben. Dabei sollen, und so ist die qualitative Studie angelegt, die Protagonisten und mehr noch die Protagonistinnen selber zu Wort kommen. Ihre UEberzeugungen werden in ihrer Komplexitaet aufgefaechert und dargestellt. Die Studie leistet einen Beitrag zur aktuellen Bildungs-, Qualitaets- und Professionalisierungsdebatte im Fruehbereich. Die qualitative Untersuchung gibt einen Einblick ins spaerlich erforschte Feld der UEberzeugungen zu fruehkindlichen Bildungs- und Lernprozessen von Kita-Mitarbeitenden. Diese werden in ihrer Komplexitaet aufgefaechert und anhand von Beispielen analysiert. UEberzeugungen wird ein zentraler Einfluss auf die Steuerung des beruflichen Handelns attestiert. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

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Condizione: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 426 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Der Bedarf an frühkindlichen Betreuungseinrichtungen ist unbestritten und ihnen werden neue Funktionen zugeschrieben: Individuelles Begleiten und Unterstützen von frühkindlichen Bildungs- und Lernprozessen. Damit steht das Personal vor neuen Herausforderungen. Wenn ein Paradigmenwechsel hin zu einem «Bildungsauftrag» angestrebt wird, lässt sich dies nicht über die Köpfe des frühpädagogischen Fachpersonals hinweg realisieren. Deren Verständnis und Überzeugungen beeinflussen zentral die Umsetzung der neuen Anforderungen. In der vorliegenden Untersuchung wird der Frage nachgegangen, wie die Fachpersonen ihre Aufgaben in Bezug auf das Begleiten von frühkindlichen Bildungs- und Lernprozessen beschreiben. Dabei sollen, und so ist die qualitative Studie angelegt, die Protagonisten und mehr noch die Protagonistinnen selber zu Wort kommen. Ihre Überzeugungen werden in ihrer Komplexität aufgefächert und dargestellt. Die Studie leistet einen Beitrag zur aktuellen Bildungs-, Qualitäts- und Professionalisierungsdebatte im Frühbereich.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Bedarf an frühkindlichen Betreuungseinrichtungen ist unbestritten und ihnen werden neue Funktionen zugeschrieben: Individuelles Begleiten und Unterstützen von frühkindlichen Bildungs- und Lernprozessen. Damit steht das Personal vor neuen Herausforderungen. Wenn ein Paradigmenwechsel hin zu einem «Bildungsauftrag» angestrebt wird, lässt sich dies nicht über die Köpfe des frühpädagogischen Fachpersonals hinweg realisieren. Deren Verständnis und Überzeugungen beeinflussen zentral die Umsetzung der neuen Anforderungen. In der vorliegenden Untersuchung wird der Frage nachgegangen, wie die Fachpersonen ihre Aufgaben in Bezug auf das Begleiten von frühkindlichen Bildungs- und Lernprozessen beschreiben. Dabei sollen, und so ist die qualitative Studie angelegt, die Protagonisten und mehr noch die Protagonistinnen selber zu Wort kommen. Ihre Überzeugungen werden in ihrer Komplexität aufgefächert und dargestellt. Die Studie leistet einen Beitrag zur aktuellen Bildungs-, Qualitäts- und Professionalisierungsdebatte im Frühbereich.; Dissertationsschrift.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Überzeugungen zu frühkindlichen Bildungs- und Lernprozessen und die damit implizierten Aufgaben | Eine qualitative Studie in Kindertageseinrichtungen der deutschsprachigen Schweiz | Katrin Schaerer-Surbeck | Taschenbuch | 426 S. | Deutsch | 2016 | Peter Lang | EAN 9783034324229 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Paperback. Condizione: new. Paperback. Der Bedarf an fruehkindlichen Betreuungseinrichtungen ist unbestritten und ihnen werden neue Funktionen zugeschrieben: Individuelles Begleiten und Unterstuetzen von fruehkindlichen Bildungs- und Lernprozessen. Damit steht das Personal vor neuen Herausforderungen. Wenn ein Paradigmenwechsel hin zu einem Bildungsauftrag angestrebt wird, laesst sich dies nicht ueber die Koepfe des fruehpaedagogischen Fachpersonals hinweg realisieren. Deren Verstaendnis und UEberzeugungen beeinflussen zentral die Umsetzung der neuen Anforderungen. In der vorliegenden Untersuchung wird der Frage nachgegangen, wie die Fachpersonen ihre Aufgaben in Bezug auf das Begleiten von fruehkindlichen Bildungs- und Lernprozessen beschreiben. Dabei sollen, und so ist die qualitative Studie angelegt, die Protagonisten und mehr noch die Protagonistinnen selber zu Wort kommen. Ihre UEberzeugungen werden in ihrer Komplexitaet aufgefaechert und dargestellt. Die Studie leistet einen Beitrag zur aktuellen Bildungs-, Qualitaets- und Professionalisierungsdebatte im Fruehbereich. Die qualitative Untersuchung gibt einen Einblick ins spaerlich erforschte Feld der UEberzeugungen zu fruehkindlichen Bildungs- und Lernprozessen von Kita-Mitarbeitenden. Diese werden in ihrer Komplexitaet aufgefaechert und anhand von Beispielen analysiert. UEberzeugungen wird ein zentraler Einfluss auf die Steuerung des beruflichen Handelns attestiert. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Der Bedarf an frühkindlichen Betreuungseinrichtungen ist unbestritten und ihnen werden neue Funktionen zugeschrieben: Individuelles Begleiten und Unterstützen von frühkindlichen Bildungs- und Lernprozessen. Damit steht das Personal vor neuen Herausforderungen. Wenn ein Paradigmenwechsel hin zu einem «Bildungsauftrag» angestrebt wird, lässt sich dies nicht über die Köpfe des frühpädagogischen Fachpersonals hinweg realisieren. Deren Verständnis und Überzeugungen beeinflussen zentral die Umsetzung der neuen Anforderungen. In der vorliegenden Untersuchung wird der Frage nachgegangen, wie die Fachpersonen ihre Aufgaben in Bezug auf das Begleiten von frühkindlichen Bildungs- und Lernprozessen beschreiben. Dabei sollen, und so ist die qualitative Studie angelegt, die Protagonisten und mehr noch die Protagonistinnen selber zu Wort kommen. Ihre Überzeugungen werden in ihrer Komplexität aufgefächert und dargestellt. Die Studie leistet einen Beitrag zur aktuellen Bildungs-, Qualitäts- und Professionalisierungsdebatte im Frühbereich. 426 pp. Deutsch.

Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Die qualitative Untersuchung gibt einen Einblick ins spaerlich erforschte Feld der Ueberzeugungen zu fruehkindlichen Bildungs- und Lernprozessen von Kita-Mitarbeitenden. Diese werden in ihrer Komplexitaet aufgefaechert und anhand von Beispielen analysiert. Ueb.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Der Bedarf an frühkindlichen Betreuungseinrichtungen ist unbestritten und ihnen werden neue Funktionen zugeschrieben: Individuelles Begleiten und Unterstützen von frühkindlichen Bildungs- und Lernprozessen. Damit steht das Personal vor neuen Herausforderungen.Wenn ein Paradigmenwechsel hin zu einem «Bildungsauftrag» angestrebt wird, lässt sich dies nicht über die Köpfe des frühpädagogischen Fachpersonals hinweg realisieren. Deren Verständnis und Überzeugungen beeinflussen zentral die Umsetzung der neuen Anforderungen.In der vorliegenden Untersuchung wird der Frage nachgegangen, wie die Fachpersonen ihre Aufgaben in Bezug auf das Begleiten von frühkindlichen Bildungs- und Lernprozessen beschreiben. Dabei sollen, und so ist die qualitative Studie angelegt, die Protagonisten und mehr noch die Protagonistinnen selber zu Wort kommen. Ihre Überzeugungen werden in ihrer Komplexität aufgefächert und dargestellt. Die Studie leistet einen Beitrag zur aktuellen Bildungs-, Qualitäts- und Professionalisierungsdebatte im Frühbereich.Lang, Peter GmbH, Gontardstraße 11, 10178 Berlin 426 pp. Deutsch.