Schellknecht susan (19 risultati)

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -E motionaler Kompetenz wird als seelischem Fundament eine zentrale Be deu tung für die Alltags- und Lebensbewältigung zugesprochen. Entsprechend steht auch der emotionale Bereich als wichtiges Bildungs- und Ent wick lungs feld des Kindes im Mittelpunkt frühpädagogischer Bemühungen. Welche e mo tionalen Fähigkeiten ein Kind erwerben kann und wie vielfältig die fa mi li ären und institutionellen Einflussmöglichkeiten sind, bleibt allerdings häufig un klar. Die Autorin Susan Schellknecht konkretisiert das Konstrukt emotionale Kom petenz und trägt relevante Erkenntnisse aus der Emotions- und Ent wick lungs psychologie sowie der Pädagogik zusammen. Dadurch entsteht ein um fas sendes Bild von der Entwicklung emotionaler Kompetenz und den zahl rei chen Einflussfaktoren auf diesen Bereich bei Kindern von der Geburt bis zum Schul eintritt. Im Rahmen familiärer Einflüsse steht die emotionale Interaktionsqualität zwi schen Eltern und Kind im Vordergrund, wobei sowohl förderliche als auch hem mende Faktoren aufgezeigt werden. Hinsichtlich institutioneller Einflüsse durch Kindertagesstätten wird dieser Blickwinkel erweitert, indem auch struk tu relle Rahmenbedingungen und pädagogische Orientierungen in ihrer Aus wir kung auf die Interaktion zwischen pädagogischer Fachkraft und dem Kind be leuchtet werden. 132 pp. Deutsch.…

Condizione: New. Autor/Autorin: Schellknecht SusanDipl.-Sozialarb./Sozialpaed.(FH): Kinderkrankenschwester in der Kinder- und Jugendpsychiatrie in Jena Studium der Sozialen Arbeit an der Fachhochschule Jena, Schwerpunkt Bildungs- und Kultursozialarbeit Sozialpaedag.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Familienerziehung, Note: 1,0, Fachhochschule Jena (Sozialwesen), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:Liebe und Hass, Freude und Wut, Stolz und Enttäuschung: Emotionen beeinflussen unser Denken und Handeln und sind ein wesentlicher Bestandteil des (menschlichen) Lebens. Sie machen es reich und vielfältig, intensiv und lebendig, aber auch anstrengend und schwer. Jüngere Kinder haben dabei ihre eigene Art, Emotionen unvermittelt und lebhaft auszudrücken. Wer jemals intensiver mit ihnen zu tun hatte, kennt die faszinierende Kraft ihres glücklichen Lachens und die Begeisterung, mit der Freude, Stolz und Zuneigung gezeigt werden. Er weiß aber auch, wie anstrengend das spontane und impulsive Ausleben ihrer negativen Emotionen sein kann.Auch Schulkinder und Erwachsene können in außergewöhnlichen Situationen besonders starke Gefühle erleben: sie sind zuweilen hingerissen vor Freude, geraten außer sich vor Wut oder werden von panischer Angst gepackt. In der Regel werden Emotionen aber nicht mehr so häufig und intensiv wie bei jüngeren Kindern erlebt und gezeigt. Dies bedeutet nicht, dass Emotionen im Alltag nur noch eine untergeordnete Rolle spielen und ausschließlich der Verstand Regie führt . Moderne bildgebende Verfahren der Hirnforschung belegen, dass es so etwas wie einen reinen, emotionslosen Gedanken nicht gibt und dass selbst banale Ereignisse vielfältige Emotionen auslösen können. Was sich im Laufe der Entwicklung des Menschen ändert ist vielmehr die Art und Weise des Umgangs mit Emotionen. Mit zunehmendem Alter sind Menschen in der Lage, sich nicht mehr ausschließlich von Emotionen leiten zu lassen, sondern das eigene Handeln willentlich zu kontrollieren und auf die Erreichung bestimmter Ziele ausrichten zu können.Die Fähigkeit zur Emotionsregulation ist dabei aber nur ein Aspekt im Konzept der emotionalen Kompetenz. Die in den letzten Jahrzehnten zu verzeichnende Renaissance der Emotionen in der Psychologie und in populärwissenschaftlichen Veröffentlichungen hat auch zu einer verstärkten Beschäftigung mit der Frage geführt, welche emotionalen Fähigkeiten gebraucht werden, um mit einer sich verändernden Umwelt in einer solchen Weise umzugehen, dass Menschen widerstandfähig, effektiv und zuversichtlich aus ihr hervorgehen .Emotionaler Kompetenz wird als seelischem Fundament eine zentrale Bedeutung für die Alltags- und Lebensbewältigung zugesprochen. Zu lernen, mit den eigenen und fremden Gefühlen umzugehen, sich ihrer bewusst zu werden und ihnen mimisch und sprachlich Ausdruck zu verleihen, wird daher auch als bedeutende Entwicklungsaufgabe der frühen Kindheit aufgefasst und als Grundlage für Gesundheit, Wohlbefinden und Lebensqualität und Bedingung für das Zusammenleben in der Gruppe angesehen. Ein Mangel an emotionaler Kompetenz kann dagegen im Extremfall zu massiven Kommunikationsproblemen und gewalttätigen Auseinandersetzungen führen. Im emotionalen Bereich Kompetenzen zu entwickeln ist daher auch ein wichtiger Grundstein der Gewaltprävention. Entsprechend sind Entwicklung und Förderung emotionaler Fertigkeiten auch Thema in der Pädagogik, die sich mit den vielfältigen Prozessen der Erziehung, der Bildung, des Lernens und mit dem Hineinwachsen in die Kultur und Gesellschaft ( ) befasst . Geleitet von der Frage, welche Wurzeln in der Kindheit zur Bewältigung der Zukunft angelegt werden müssen steht auch der emotionale Bereich als wichtiges Bildungs- und Entwicklungsfeld des Kindes im Mittelpunkt frühpädagogischer Bemühungen.Nun ist es eine Sache, in programmatisch-pädagogischen Texten vom Erwerb und der Förderung emotionaler Kompetenz zu sprechen. Eine andere Sache ist es allerdings, solche teils sehr allgemeinen und unklar formulierten, zugleich aber anspruchsvollen Zielvorstellungen in der Arbeit mit Kindern auch umzusetzen. 140 pp. Deutsch.…

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Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Paedagogik - Familienerziehung, Note: 1,0, Fachhochschule Jena (Sozialwesen), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:Liebe und Hass, Freude und Wut, Stolz und Enttaeuschung: Emotionen beeinflus.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Inhaltsangabe:Einleitung:Liebe und Hass, Freude und Wut, Stolz und Enttäuschung: Emotionen beeinflussen unser Denken und Handeln und sind ein wesentlicher Bestandteil des (menschlichen) Lebens. Sie machen es reich und vielfältig, intensiv und lebendig, aber auch anstrengend und schwer. Jüngere Kinder haben dabei ihre eigene Art, Emotionen unvermittelt und lebhaft auszudrücken. Wer jemals intensiver mit ihnen zu tun hatte, kennt die faszinierende Kraft ihres glücklichen Lachens und die Begeisterung, mit der Freude, Stolz und Zuneigung gezeigt werden. Er weiß aber auch, wie anstrengend das spontane und impulsive Ausleben ihrer negativen Emotionen sein kann.Auch Schulkinder und Erwachsene können in außergewöhnlichen Situationen besonders starke Gefühle erleben: sie sind zuweilen hingerissen vor Freude, geraten außer sich vor Wut oder werden von panischer Angst gepackt. In der Regel werden Emotionen aber nicht mehr so häufig und intensiv wie bei jüngeren Kindern erlebt und gezeigt. Dies bedeutet nicht, dass Emotionen im Alltag nur noch eine untergeordnete Rolle spielen und ausschließlich der Verstand Regie führt . Moderne bildgebende Verfahren der Hirnforschung belegen, dass es so etwas wie einen reinen, emotionslosen Gedanken nicht gibt und dass selbst banale Ereignisse vielfältige Emotionen auslösen können. Was sich im Laufe der Entwicklung des Menschen ändert ist vielmehr die Art und Weise des Umgangs mit Emotionen. Mit zunehmendem Alter sind Menschen in der Lage, sich nicht mehr ausschließlich von Emotionen leiten zu lassen, sondern das eigene Handeln willentlich zu kontrollieren und auf die Erreichung bestimmter Ziele ausrichten zu können.Die Fähigkeit zur Emotionsregulation ist dabei aber nur ein Aspekt im Konzept der emotionalen Kompetenz. Die in den letzten Jahrzehnten zu verzeichnende Renaissance der Emotionen in der Psychologie und in populärwissenschaftlichen Veröffentlichungen hat auch zu einer verstärkten Beschäftigung mit der Frage geführt, welche emotionalen Fähigkeiten gebraucht werden, um mit einer sich verändernden Umwelt in einer solchen Weise umzugehen, dass Menschen widerstandfähig, effektiv und zuversichtlich aus ihr hervorgehen .Emotionaler Kompetenz wird als seelischem Fundament eine zentrale Bedeutung für die Alltags- und Lebensbewältigung zugesprochen. Zu lernen, mit den eigenen und fremden Gefühlen umzugehen, sich ihrer bewusst zu werden und ihnen mimisch und sprachlich Ausdruck zu verleihen, wird daher auch [¿]Diplomica Verlag, Hermannstal 119k, 22119 Hamburg 140 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Emotionaler Kompetenz wird als ¿seelischem Fundament¿ eine zentrale Bedeutung für die Alltags- und Lebensbewältigung zugesprochen. Entsprechend steht auch der emotionale Bereich als wichtiges Bildungs- und Entwicklungsfeld des Kindes im Mittelpunkt frühpädagogischer Bemühungen. Welche emotionalen Fähigkeiten ein Kind erwerben kann und wie vielfältig die familiären und institutionellen Einflussmöglichkeiten sind, bleibt allerdings häufig unklar. Die Autorin Susan Schellknecht konkretisiert das Konstrukt emotionale Kompetenz und trägt relevante Erkenntnisse aus der Emotions- und Entwicklungspsychologie sowie der Pädagogik zusammen. Dadurch entsteht ein umfassendes Bild von der Entwicklung emotionaler Kompetenz und den zahlreichen Einflussfaktoren auf diesen Bereich bei Kindern von der Geburt bis zum Schuleintritt. Im Rahmen familiärer Einflüsse steht die emotionale Interaktionsqualität zwischen Eltern und Kind im Vordergrund, wobei sowohl förderliche als auch hemmende Faktoren aufgezeigt werden. Hinsichtlich institutioneller Einflüsse durch Kindertagesstätten wird dieser Blickwinkel erweitert, indem auch strukturelle Rahmenbedingungen und pädagogische Orientierungen in ihrer Auswirkung auf die Interaktion zwischen pädagogischer Fachkraft und dem Kind beleuchtet werden.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 132 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Familienerziehung, Note: 1,0, Fachhochschule Jena (Sozialwesen), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:Liebe und Hass, Freude und Wut, Stolz und Enttäuschung: Emotionen beeinflussen unser Denken und Handeln und sind ein wesentlicher Bestandteil des (menschlichen) Lebens. Sie machen es reich und vielfältig, intensiv und lebendig, aber auch anstrengend und schwer. Jüngere Kinder haben dabei ihre eigene Art, Emotionen unvermittelt und lebhaft auszudrücken. Wer jemals intensiver mit ihnen zu tun hatte, kennt die faszinierende Kraft ihres glücklichen Lachens und die Begeisterung, mit der Freude, Stolz und Zuneigung gezeigt werden. Er weiß aber auch, wie anstrengend das spontane und impulsive Ausleben ihrer negativen Emotionen sein kann.Auch Schulkinder und Erwachsene können in außergewöhnlichen Situationen besonders starke Gefühle erleben: sie sind zuweilen hingerissen vor Freude, geraten außer sich vor Wut oder werden von panischer Angst gepackt. In der Regel werden Emotionen aber nicht mehr so häufig und intensiv wie bei jüngeren Kindern erlebt und gezeigt. Dies bedeutet nicht, dass Emotionen im Alltag nur noch eine untergeordnete Rolle spielen und ausschließlich der Verstand Regie führt . Moderne bildgebende Verfahren der Hirnforschung belegen, dass es so etwas wie einen reinen, emotionslosen Gedanken nicht gibt und dass selbst banale Ereignisse vielfältige Emotionen auslösen können. Was sich im Laufe der Entwicklung des Menschen ändert ist vielmehr die Art und Weise des Umgangs mit Emotionen. Mit zunehmendem Alter sind Menschen in der Lage, sich nicht mehr ausschließlich von Emotionen leiten zu lassen, sondern das eigene Handeln willentlich zu kontrollieren und auf die Erreichung bestimmter Ziele ausrichten zu können.Die Fähigkeit zur Emotionsregulation ist dabei aber nur ein Aspekt im Konzept der emotionalen Kompetenz. Die in den letzten Jahrzehnten zu verzeichnende Renaissance der Emotionen in der Psychologie und in populärwissenschaftlichen Veröffentlichungen hat auch zu einer verstärkten Beschäftigung mit der Frage geführt, welche emotionalen Fähigkeiten gebraucht werden, um mit einer sich verändernden Umwelt in einer solchen Weise umzugehen, dass Menschen widerstandfähig, effektiv und zuversichtlich aus ihr hervorgehen .Emotionaler Kompetenz wird als seelischem Fundament eine zentrale Bedeutung für die Alltags- und Lebensbewältigung zugesprochen. Zu lernen, mit den eigenen und fremden Gefühlen umzugehen, sich ihrer bewusst zu werden und ihnen mimisch und sprachlich Ausdruck zu verleihen, wird daher auch als bedeutende Entwicklungsaufgabe der frühen Kindheit aufgefasst und als Grundlage für Gesundheit, Wohlbefinden und Lebensqualität und Bedingung für das Zusammenleben in der Gruppe angesehen. Ein Mangel an emotionaler Kompetenz kann dagegen im Extremfall zu massiven Kommunikationsproblemen und gewalttätigen Auseinandersetzungen führen. Im emotionalen Bereich Kompetenzen zu entwickeln ist daher auch ein wichtiger Grundstein der Gewaltprävention. Entsprechend sind Entwicklung und Förderung emotionaler Fertigkeiten auch Thema in der Pädagogik, die sich mit den vielfältigen Prozessen der Erziehung, der Bildung, des Lernens und mit dem Hineinwachsen in die Kultur und Gesellschaft ( ) befasst . Geleitet von der Frage, welche Wurzeln in der Kindheit zur Bewältigung der Zukunft angelegt werden müssen steht auch der emotionale Bereich als wichtiges Bildungs- und Entwicklungsfeld des Kindes im Mittelpunkt frühpädagogischer Bemühungen.Nun ist es eine Sache, in programmatisch-pädagogischen Texten vom Erwerb und der Förderung emotionaler Kompetenz zu sprechen. Eine andere Sache ist es allerdings, solche teils sehr allgemeinen und unklar formulierten, zugleich aber anspruchsvollen Zielvorstellungen in der Arbeit mit Kindern auch umzusetzen.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - E motionaler Kompetenz wird als seelischem Fundament eine zentrale Be deu tung für die Alltags- und Lebensbewältigung zugesprochen. Entsprechend steht auch der emotionale Bereich als wichtiges Bildungs- und Ent wick lungs feld des Kindes im Mittelpunkt frühpädagogischer Bemühungen. Welche e mo tionalen Fähigkeiten ein Kind erwerben kann und wie vielfältig die fa mi li ären und institutionellen Einflussmöglichkeiten sind, bleibt allerdings häufig un klar. Die Autorin Susan Schellknecht konkretisiert das Konstrukt emotionale Kom petenz und trägt relevante Erkenntnisse aus der Emotions- und Ent wick lungs psychologie sowie der Pädagogik zusammen. Dadurch entsteht ein um fas sendes Bild von der Entwicklung emotionaler Kompetenz und den zahl rei chen Einflussfaktoren auf diesen Bereich bei Kindern von der Geburt bis zum Schul eintritt. Im Rahmen familiärer Einflüsse steht die emotionale Interaktionsqualität zwi schen Eltern und Kind im Vordergrund, wobei sowohl förderliche als auch hem mende Faktoren aufgezeigt werden. Hinsichtlich institutioneller Einflüsse durch Kindertagesstätten wird dieser Blickwinkel erweitert, indem auch struk tu relle Rahmenbedingungen und pädagogische Orientierungen in ihrer Aus wir kung auf die Interaktion zwischen pädagogischer Fachkraft und dem Kind be leuchtet werden.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Entwicklung emotionaler Kompetenz im frühpädagogischen Bereich | Susan Schellknecht | Taschenbuch | 140 S. | Deutsch | 2006 | [.] | EAN 9783838698052 | Verantwortliche Person für die EU: Bedey & Thoms Media GmbH, Björn Bedey, Hermannstal 119k, 22119 Hamburg, info[at]diplom[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand. …

Taschenbuch. Condizione: Neu. Entwicklung emotionaler Kompetenz | Theoretische Grundlagen und praktische Einflussmöglichkeiten | Susan Schellknecht | Taschenbuch | 132 S. | Deutsch | 2013 | AV Akademikerverlag | EAN 9783639397475 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.…