Schlesier juliane (22 risultati)

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Paperback. Condizione: Brand New. 456 pages. 5.83x1.14x8.15 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -How is primary education structured and shaped across different countries worldwide What similarities and differences emerge in school systems, primary teacher education, and pedagogical approaches 'Unveiling the Mosaic of Primary Education Systems Worldwide' brings together international perspectives on primary education from several continents. Contributions from 18 countries explore various systems, their current challenges, historical developments, and innovative practices in primary schooling and teacher education. Combining national system overviews with analyses of topics such as inclusion, educational inequality, professionalisation, and socioemotional learning, this volume offers valuable insights for researchers, teacher educators, and policymakers. It invites readers to rethink primary education as a global field of pedagogical practice and international dialogue. 456 pp. Englisch. …

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -How is primary education structured and shaped across different countries worldwide What similarities and differences emerge in school systems, primary teacher education, and pedagogical approaches 'Unveiling the Mosaic of Primary Education Systems Worldwide' brings together international perspectives on primary education from several continents. Contributions from 18 countries explore various systems, their current challenges, historical developments, and innovative practices in primary schooling and teacher education. Combining national system overviews with analyses of topics such as inclusion, educational inequality, professionalisation, and socioemotional learning, this volume offers valuable insights for researchers, teacher educators, and policymakers. It invites readers to rethink primary education as a global field of pedagogical practice and international dialogue. 456 pp. Englisch. …

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - How is primary education structured and shaped across different countries worldwide What similarities and differences emerge in school systems, primary teacher education, and pedagogical approaches 'Unveiling the Mosaic of Primary Education Systems Worldwide' brings together international perspectives on primary education from several continents. Contributions from 18 countries explore various systems, their current challenges, historical developments, and innovative practices in primary schooling and teacher education. Combining national system overviews with analyses of topics such as inclusion, educational inequality, professionalisation, and socioemotional learning, this volume offers valuable insights for researchers, teacher educators, and policymakers. It invites readers to rethink primary education as a global field of pedagogical practice and international dialogue. …

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -How is primary education structured and shaped across different countries worldwide What similarities and differences emerge in school systems, primary teacher education, and pedagogical approaches 'Unveiling the Mosaic of Primary Education Systems Worldwide' brings together international perspectives on primary education from several continents. Contributions from 18 countries explore various systems, their current challenges, historical developments, and innovative practices in primary schooling and teacher education. Combining national system overviews with analyses of topics such as inclusion, educational inequality, professionalisation, and socioemotional learning, this volume offers valuable insights for researchers, teacher educators, and policymakers. It invites readers to rethink primary education as a global field of pedagogical practice and international dialogue.Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn 456 pp. Englisch. …

Taschenbuch. Condizione: Neu. Foundations of Learning | Unveiling the Mosaic of Primary EducationSystems Worldwide | Juliane Schlesier (u. a.) | Taschenbuch | 456 S. | Englisch | 2026 | Klinkhardt, Julius | EAN 9783781527775 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn, vertrieb[at]klinkhardt[dot]de | Anbieter: preigu. …

Paperback. Condizione: Brand New. German language. 9.37x6.65x0.75 inches. In Stock.

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Condizione: New.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -In der pädagogisch-psychologischen bzw. erziehungswissenschaftlichen Forschung verdichten sich in den letzten beiden Jahrzehnten Hinweise, dass insbesondere die Interaktion zwischen Schulkind und Lehrkraft eine bedeutende Rolle für die Emotionen und die Emotionsregulation der Schulkinder im Unterricht innehat. Dennoch wurden diese drei Komponenten - Emotionen, Emotionsregulation und Lehrkraft-Schulkind-Interaktion - bislang noch nicht im Rahmen einer umfassenden Grundlagenstudie gemeinsam betrachtet. Mit dem Ziel der integrativen Modellbildung wurden daher 31 Interviews mit Lehrkräften der Primarstufe in einem komplexen, multi-methodologischen Analyseprozess mit zusammenfassender Inhaltsanalyse, Heuristik, strukturierender Inhaltsanalyse sowie quantitativer Inhaltsanalyse mit Variablentransformation und deskriptiven Statistiken neben binärlogistischen Regressionsanalysen untersucht. Durch das hierbei entwickelte, ausdifferenzierte und erstmals erprobte LEmoR-TSI-Modell (Learning and Performance Emotions, Emotion Regulation - Teacher- Student Interaction) konnte nun entschlüsselt werden, wie Lehrkraft und Schulkind in emotionsspezifischen Unterrichtssituationen miteinander interagieren und welche Funktion dem Emotionsregulationsverhalten zukommt. 185 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -In der pädagogisch-psychologischen bzw. erziehungswissenschaftlichen Forschung verdichten sich in den letzten beiden Jahrzehnten Hinweise, dass insbesondere die Interaktion zwischen Schulkind und Lehrkraft eine bedeutende Rolle für die Emotionen und die Emotionsregulation der Schulkinder im Unterricht innehat. Dennoch wurden diese drei Komponenten - Emotionen, Emotionsregulation und Lehrkraft-Schulkind-Interaktion - bislang noch nicht im Rahmen einer umfassenden Grundlagenstudie gemeinsam betrachtet. Mit dem Ziel der integrativen Modellbildung wurden daher 31 Interviews mit Lehrkräften der Primarstufe in einem komplexen, multi-methodologischen Analyseprozess mit zusammenfassender Inhaltsanalyse, Heuristik, strukturierender Inhaltsanalyse sowie quantitativer Inhaltsanalyse mit Variablentransformation und deskriptiven Statistiken neben binärlogistischen Regressionsanalysen untersucht. Durch das hierbei entwickelte, ausdifferenzierte und erstmals erprobte LEmoR-TSI-Modell (Learning and Performance Emotions, Emotion Regulation - Teacher- Student Interaction) konnte nun entschlüsselt werden, wie Lehrkraft und Schulkind in emotionsspezifischen Unterrichtssituationen miteinander interagieren und welche Funktion dem Emotionsregulationsverhalten zukommt. 185 pp. Deutsch.…

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - In der pädagogisch-psychologischen bzw. erziehungswissenschaftlichen Forschung verdichten sich in den letzten beiden Jahrzehnten Hinweise, dass insbesondere die Interaktion zwischen Schulkind und Lehrkraft eine bedeutende Rolle für die Emotionen und die Emotionsregulation der Schulkinder im Unterricht innehat. Dennoch wurden diese drei Komponenten - Emotionen, Emotionsregulation und Lehrkraft-Schulkind-Interaktion - bislang noch nicht im Rahmen einer umfassenden Grundlagenstudie gemeinsam betrachtet. Mit dem Ziel der integrativen Modellbildung wurden daher 31 Interviews mit Lehrkräften der Primarstufe in einem komplexen, multi-methodologischen Analyseprozess mit zusammenfassender Inhaltsanalyse, Heuristik, strukturierender Inhaltsanalyse sowie quantitativer Inhaltsanalyse mit Variablentransformation und deskriptiven Statistiken neben binärlogistischen Regressionsanalysen untersucht. Durch das hierbei entwickelte, ausdifferenzierte und erstmals erprobte LEmoR-TSI-Modell (Learning and Performance Emotions, Emotion Regulation - Teacher- Student Interaction) konnte nun entschlüsselt werden, wie Lehrkraft und Schulkind in emotionsspezifischen Unterrichtssituationen miteinander interagieren und welche Funktion dem Emotionsregulationsverhalten zukommt.…

Condizione: New.

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Condizione: New. In der paedagogisch-psychologischen bzw. erziehungswissenschaftlichen Forschung verdichten sich in den letzten beiden Jahrzehnten Hinweise, dass insbesondere die Interaktion zwischen Schulkind und Lehrkraft eine bedeutende Rolle fuer die Emotionen und die Emo.

Condizione: New. Grenzen sind veraenderbar. Sie werden ueberschritten und verschoben, umkaempft und schmerzhaft erfahren. Ausserdem schaffen sie Raeume und gestalten sie und ihre Verbindung untereinander immer wieder neu. Im Mittelpunkt des Bandes stehen die Grenzen zwischen Deu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -In der pädagogisch-psychologischen bzw. erziehungswissenschaftlichen Forschung verdichten sich in den letzten beiden Jahrzehnten Hinweise, dass insbesondere die Interaktion zwischen Schulkind und Lehrkraft eine bedeutende Rolle für die Emotionen und die Emotionsregulation der Schulkinder im Unterricht innehat. Dennoch wurden diese drei Komponenten - Emotionen, Emotionsregulation und Lehrkraft-Schulkind-Interaktion - bislang noch nicht im Rahmen einer umfassenden Grundlagenstudie gemeinsam betrachtet. Mit dem Ziel der integrativen Modellbildung wurden daher 31 Interviews mit Lehrkräften der Primarstufe in einem komplexen, multi-methodologischen Analyseprozess mit zusammenfassender Inhaltsanalyse, Heuristik, strukturierender Inhaltsanalyse sowie quantitativer Inhaltsanalyse mit Variablentransformation und deskriptiven Statistiken neben binärlogistischen Regressionsanalysen untersucht. Durch das hierbei entwickelte, ausdifferenzierte und erstmals erprobte LEmoR-TSI-Modell (Learning and Performance Emotions, Emotion Regulation - Teacher- Student Interaction) konnte nun entschlüsselt werden, wie Lehrkraft und Schulkind in emotionsspezifischen Unterrichtssituationen miteinander interagieren und welche Funktion dem Emotionsregulationsverhalten zukommt.Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn 185 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Lern- und Leistungsemotionen, Emotionsregulation und Lehrkraft-Schulkind-Interaktion | Ein integratives Modell | Juliane Schlesier | Taschenbuch | 185 S. | Deutsch | 2020 | Klinkhardt, Julius | EAN 9783781523968 | Verantwortliche Person für die EU: Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn, vertrieb[at]klinkhardt[dot]de | Anbieter: preigu.…