Lingua: Inglese
Editore: Houghton Mifflin College Div, 1990
ISBN 10: 0395461308 ISBN 13: 9780395461303
Da: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, U.S.A.
Condizione: Good. Item in good condition and has highlighting/writing on text. Used texts may not contain supplemental items such as CDs, info-trac etc.
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Lingua: Inglese
Editore: Addison-Wesley Professional, 2016
ISBN 10: 0672337495 ISBN 13: 9780672337499
Da: Bay State Book Company, North Smithfield, RI, U.S.A.
Condizione: very_good.
Lingua: Inglese
Editore: Agrotech Publishing Academy Agrotech
ISBN 10: 9387160270 ISBN 13: 9789387160279
Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
Condizione: New. pp.
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Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
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Lingua: Inglese
Editore: Houghton Mifflin College Div, 1990
ISBN 10: 0395461308 ISBN 13: 9780395461303
Da: Jenson Books Inc, Logan, UT, U.S.A.
hardcover. Condizione: Good. The item is in good condition and works perfectly, however it is showing some signs of previous ownership which could include: small tears, scuffing, notes, highlighting, gift inscriptions, and library markings.
Lingua: Inglese
Editore: Houghton Mifflin College Div, 1990
ISBN 10: 0395461308 ISBN 13: 9780395461303
Da: HPB-Red, Dallas, TX, U.S.A.
Hardcover. Condizione: Good. Connecting readers with great books since 1972! Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have some wear or writing/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority!
Lingua: Inglese
Editore: Houghton Mifflin College Div, 1990
ISBN 10: 0395461308 ISBN 13: 9780395461303
Da: Bay State Book Company, North Smithfield, RI, U.S.A.
Condizione: acceptable. The book is complete and readable, with all pages and cover intact. Dust jacket, shrink wrap, or boxed set case may be missing. Pages may have light notes, highlighting, or minor water exposure, but nothing that affects readability. May be an ex-library copy and could include library markings or stickers.
Lingua: Inglese
Editore: Houghton Mifflin College Div, 1990
ISBN 10: 0395461308 ISBN 13: 9780395461303
Da: Blue Vase Books, Interlochen, MI, U.S.A.
Condizione: good. The item shows wear from consistent use, but it remains in good condition and works perfectly. All pages and cover are intact including the dust cover, if applicable . Spine may show signs of wear. Pages may include limited notes and highlighting. May NOT include discs, access code or other supplemental materials.
Lingua: Inglese
Editore: Houghton Mifflin College Div, 1990
ISBN 10: 0395461308 ISBN 13: 9780395461303
Da: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, U.S.A.
Hardcover. Condizione: Fair. No Jacket. Readable copy. Pages may have considerable notes/highlighting. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
Lingua: Inglese
Editore: Houghton Mifflin College Div, 1990
ISBN 10: 0395461308 ISBN 13: 9780395461303
Da: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, U.S.A.
Hardcover. Condizione: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Da: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Regno Unito
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Condizione: As New. Unread book in perfect condition.
Condizione: New.
Lingua: Inglese
Editore: Addison-Wesley Professional, 2016
ISBN 10: 0672337495 ISBN 13: 9780672337499
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
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Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
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Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
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Lingua: Tedesco
Editore: Klinkhardt, Julius Okt 2025, 2025
ISBN 10: 3781527263 ISBN 13: 9783781527263
Da: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Germania
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Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Wie verändern sich Lernen und unser Verständnis von Lernen, wenn ChatGPT eine Frage schneller beantwortet als jede Recherche im Nachschlagewerk Was bedeutet es für die Rolle von Lehrenden, wenn Lernende ihre Überlegungen bereits in einer frühen, noch unsicheren Phase des Denkens und Verstehens mithilfe Künstlicher Intelligenz (KI) strukturieren, hinterfragen oder weiterentwickeln Welchem Wandel unterliegt der Anspruch an didaktisches Design, wenn digitale Assistenten für Lernende wie Lehrende zu Gesprächspartnern werden Welchen Einfluss hat der ubiquitäre Einsatz von KI auf Lehr-Lerninhalte und Bildungsziele in Schule, Hochschule und weiteren Bildungskontexten Und wie verändert sich die Beziehung zur Welt und zu sich selbst, wenn KI zum ständigen Begleiter des Denkens wird Beiträge:01 Forschendes Lernen mit KI in der Hochschule02 Die Entwicklung der Handlungsfähigkeit beim Einsatz vonKI-Tools zur Python-Programmierung. Eine Grounded-Theory-Studie zum Einsatz von KI-Tools im projektbasierten Lernen anHochschulen03 Zum Umgang mit 'Wahr-Scheinlichkeiten'. Lehr- und Forschungsprojektzur KI-gestützten Literaturarbeit04 How to tell a Story - Storytelling mitt els KI zur Gestaltung vonLehr-Lern-Szenarien05 Förderung KI-bezogener Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden.Praxis- und theorieorienti erte Entwicklung und Evaluati oneines hochschuldidakti schen Konzepts06 Künstliche Intelligenz und Inklusion aus der Sicht (angehender)Lehrkräft e - eine explorati ve Studie zum chancengerechtenEinsatz generati ver KI07 Wenn der KI-Tutor kommt. Didakti k in postdigitalen Zeiten08 Hey Google, Mama oder ChatGPT. Selbstständige und nichtselbstständige Hausaufgabenbearbeitung von Schüler:innender Sekundarstufe IAllgemeiner Teil09 Körper und Hochschullehre: Dimensionen der Wahrnehmungdurch DozierendeRezensionen10 Sammelrezension zum Schwerpunktt hemaCall for Papers 2026 209 pp. Deutsch.
Lingua: Tedesco
Editore: Klinkhardt, Julius Okt 2025, 2025
ISBN 10: 3781527263 ISBN 13: 9783781527263
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
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Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Wie verändern sich Lernen und unser Verständnis von Lernen, wenn ChatGPT eine Frage schneller beantwortet als jede Recherche im Nachschlagewerk Was bedeutet es für die Rolle von Lehrenden, wenn Lernende ihre Überlegungen bereits in einer frühen, noch unsicheren Phase des Denkens und Verstehens mithilfe Künstlicher Intelligenz (KI) strukturieren, hinterfragen oder weiterentwickeln Welchem Wandel unterliegt der Anspruch an didaktisches Design, wenn digitale Assistenten für Lernende wie Lehrende zu Gesprächspartnern werden Welchen Einfluss hat der ubiquitäre Einsatz von KI auf Lehr-Lerninhalte und Bildungsziele in Schule, Hochschule und weiteren Bildungskontexten Und wie verändert sich die Beziehung zur Welt und zu sich selbst, wenn KI zum ständigen Begleiter des Denkens wird Beiträge:01 Forschendes Lernen mit KI in der Hochschule02 Die Entwicklung der Handlungsfähigkeit beim Einsatz vonKI-Tools zur Python-Programmierung. Eine Grounded-Theory-Studie zum Einsatz von KI-Tools im projektbasierten Lernen anHochschulen03 Zum Umgang mit 'Wahr-Scheinlichkeiten'. Lehr- und Forschungsprojektzur KI-gestützten Literaturarbeit04 How to tell a Story - Storytelling mitt els KI zur Gestaltung vonLehr-Lern-Szenarien05 Förderung KI-bezogener Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden.Praxis- und theorieorienti erte Entwicklung und Evaluati oneines hochschuldidakti schen Konzepts06 Künstliche Intelligenz und Inklusion aus der Sicht (angehender)Lehrkräft e - eine explorati ve Studie zum chancengerechtenEinsatz generati ver KI07 Wenn der KI-Tutor kommt. Didakti k in postdigitalen Zeiten08 Hey Google, Mama oder ChatGPT. Selbstständige und nichtselbstständige Hausaufgabenbearbeitung von Schüler:innender Sekundarstufe IAllgemeiner Teil09 Körper und Hochschullehre: Dimensionen der Wahrnehmungdurch DozierendeRezensionen10 Sammelrezension zum Schwerpunktt hemaCall for Papers 2026 209 pp. Deutsch.