Solera hernández ev (2 risultati)
Lingua: Spagnolo
Editore: UNIR UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA, LOGROÑO, 2015
- Brossura
Da: Antártica, Madrid, M, SpagnaAntártica
Contatta il venditoreVenditore con 5 stelleCondizione: Nuovo
EUR 20,00
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Bolsillo. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. En los últimos años ha aumentado la preocupación por la convivencia escolar, ante la necesidad de poner freno a los numerosos conflictos que se producen en los colegios y que tienen gran repercusión en los medios de comunicación, sobre todo cuando se ha producido un…a agresión a un docente o un episodio de acoso escolar que ha acabado provocando el suicidio de un menor. El desarrollo integral del alumno no consiste solo en tener un buen rendimiento académico, sino que también exige atender a otros factores como ser capaz de convivir en armonía con los compañeros, no tener carencias notables en habilidades sociales o dominar diversas técnicas de resolución de conflictos. . Una adecuada gestión de la convivencia escolar no tiene únicamente como objetivo erradicar el acoso escolar y las agresiones al personal docente, sino que debe orientarse a lograr que el alumnado aprenda a convivir armónicamente en situaciones no conflictivas, de modo que puedan resolver los conflictos de forma pacífica y racional. El docente tiene un papel clave en la consecución de estos objetivos, si bien también resulta esencial la colaboración de las familias. La convivencia armónica se halla en la base del enfoque preventivo que se desarrolla en este manual: si los alumnos están acostumbrados a interaccionar y trabajar juntos en buena sintonía, será más difícil que surjan conflictos, y en caso de que estos se produzcan, resultará más sencillo afrontarlos de manera pacífica y racional si existe un buen clima en el aula. También se presta atención a las principales estrategias de intervención a las que se puede recurrir una vez que ha estallado un conflicto escolar. LIBRO.
IGUALDAD Y DIVERSIDAD EN EL AULA
CANO DE PABLO, JUAN ; BARRAGÁN SÁNCHEZ, RAQUEL ; GARCÍA GONZÁLEZ, JUAN MANUEL ; SOLERA HERNÁNDEZ, EV
Lingua: Spagnolo
Editore: UNIR UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA, LOGROÑO, 2016
- Brossura
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Bolsillo. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. Además de analizar conceptos fundamentales como los de diferencia, justicia, equidad, relativismo, dignidad o derechos humanos, en este manual se analizan cuestiones básicas en torno a la igualdad y la diversidad en el aula, con el fin de ayudar tanto a los docentes… y tutores como a los padres de alumnos. Se sientan las bases para comprender las interrelaciones cambiantes entre sociedad y educación, incidiendo en la desigualdad social y en la socialización, así como los tipos de diversidad que podemos encontrar en el aula, afrontando importantes problemas como la exclusión, la intolerancia o la xenofobia. El fracaso escolar está íntimamente relacionado con la autoestima y con ciertos mecanismos psicológicos, por lo que conviene estudiar los estereotipos, los prejuicios y la manera de afrontarlos desde la escuela. También es preciso atender al acoso escolar y ver sus posibles consecuencias en el alumnado, de modo que se puedan discernir con claridad los daños psicológicos que produce tanto en las víctimas como en los agresores. . Por último, se ponen de relieve las ventajas que aportan el uso de las TIC para la atención a la diversidad en la escuela, analizando los principales cambios educativos y sociales que conlleva el uso generalizado de las tecnologías. . TABLA DE CONTENIDOS. . Prólogo. . Capítulo 1. Conceptos básicos en torno a la igualdad y la diversidad. 1.1. Igualdad, diversidad, diferencia, justicia y equidad . 1.2. La diversidad como algo positivo y consustancial a la vida. 1.3. Relativismo y etnocentrismo. 1.4. La dignidad humana y los derechos humanos. 1.5. Perspectivas teóricas sobre la diversidad en el aula. . Capítulo 2. Cambio social: de la sociedad tradicional a la sociedad red . Juan Manuel García González. 2.1. Cuatro décadas de cambio social. 2.2. Bases demográficas: nupcialidad, fecundidad, mortalidad y envejecimiento. 2.3. Nuevos modelos de familia. 2.4. Inmigración. 2.5. La secularización de la sociedad. . Capítulo 3. Desigualdades sociales y desigualdades educativas . Juan Manuel García González. 3.1. Socialización: definición, tipos y agentes. 3.2. Desigualdades sociales y desigualdades en el aula. 3.3. Cambio social y educación: teorías clásicas. 3.4. Cambio social y educación: teorías modernas. . Capítulo 4. Tipos de diversidad . Eva Solera Hernández. 4.1. Diversidad física. 4.2. Diversidad sensorial. 4.3. Diversidad intelectual. 4.4. Diversidad psíquica. 4.5. Diversidad de género. 4.6. Diversidad educativa. 4.7. Diversidad cultural. 4.8. Diversidad social. . Capítulo 5. Exclusión en la escuela. Juan Cano de Pablo. 5.1. El currículum oculto. 5.2. La intolerancia y la xenofobia. 5.2.1. Breve recorrido histórico por el concepto de intolerancia. 5.2.2. Qué se entiende actualmente por intolerancia? 5.2.3. Qué hacer frente a los casos de intolerancia en la escuela? 5.3. Cómo detectar el acoso en el aula. 5.3.1. Características del acoso escolar. 5.3.2. Víctimas y agresores. 5.3.3. Cómo reconocer los daños psicológicos y qué hacer ante un caso de acoso. . Capítulo 6. Principales factores del fracaso escolar . Juan Cano de Pablo. 6.1. Estereotipos y prejuicios. 6.2. Las profecías autocumplidas, el efecto pigmalión. 6.3. Otros factores influyentes en el fracaso escolar. Capítulo 7. Escuela inclusiva. Eva Solera Hernández. 7.1. La escuela como entidad abierta. 7.2. El diálogo. 7.3. La educación intercultural y la atención a la diversidad. 7.4. Qué es la escuela intercultural. 7.5. Problemas en el ámbito escolar. 7.6. Actuaciones. 7.7. Propuesta para trabajar en el aula. . Capítulo 8. La exclusión digital en la sociedad del conocimiento. Raquel Barragán Sánchez. 8.1. Transformaciones en la sociedad de la información y del conocimiento. 8.2. El acceso a la Información. 8.3. Web 2.0: de consumidores a creadores. 8.4. Riesgos que tiene el uso de las TIC. 8.5. La brecha digital: un nuevo tipo de exclusión. 8.6. La educación ante l. LIBRO.
