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Student and Teacher Safety in Chicago Public Schools: The Roles of Community Context and School Social Organization
Lingua: Inglese
Editore: Consortium On Chicago School Research, 2013
ISBN 10: 0984507647 ISBN 13: 9780984507641
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 16,26
Spedizione EUR 2,31
Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: As New. Unread book in perfect condition.
-
Suspending Chicago's Students: Differences in Discipline Practicess across Schools
Lingua: Inglese
Editore: Consortium on Chicago School Research, 2015
ISBN 10: 0990956350 ISBN 13: 9780990956358
Da: California Books, Miami, FL, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 20,71
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Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
-
Student and Teacher Safety in Chicago Public Schools: The Roles of Community Context and School Social Organization
Lingua: Inglese
Editore: Consortium On Chicago School Research, 2013
ISBN 10: 0984507647 ISBN 13: 9780984507641
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 37,53
Spedizione EUR 2,31
Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
-
Student and Teacher Safety in Chicago Public Schools: The Roles of Community Context and School Social Organization
Lingua: Inglese
Editore: Consortium On Chicago School Research, 2013
ISBN 10: 0984507647 ISBN 13: 9780984507641
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 22,08
Spedizione EUR 17,64
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: As New. Unread book in perfect condition.
-
Student and Teacher Safety in Chicago Public Schools: The Roles of Community Context and School Social Organization
Lingua: Inglese
Editore: Consortium On Chicago School Research, 2013
ISBN 10: 0984507647 ISBN 13: 9780984507641
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 23,01
Spedizione EUR 17,64
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
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EUR 19,61
Spedizione EUR 48,99
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. Über den AutorMATTHEW STEINBERG is a fourth-year doctoral student at the Harris School of Public Policy Studies at the University of Chicago and an Institute of Education Sciences Pre-Doctoral Fellow with the University of Chicago C.
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Allensworth, E: STUDENT & TEACHER SAFETY IN CH
Lingua: Inglese
Editore: Amazon Digital Services LLC - Kdp, 2013
ISBN 10: 0984507647 ISBN 13: 9780984507641
EUR 22,97
Spedizione EUR 61,27
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - This research report finds that students and teachers feel much safer in some Chicago Public Schools than others, and the best predictor of whether students and teachers feel safe is the quality of relationships inside the school building. The report, Student and Teacher Safety in Chicago Public Schools, found that schools serving students from high-crime, high-poverty areas tended to feel less safe; however, demographics were not deterministic of safety. In fact, disadvantaged schools with high-quality relationships actually felt safer than advantaged schools with low-quality relationships.
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Allensworth, E: SUSPENDING CHICAGOS STUDENTS
Lingua: Inglese
Editore: Amazon Digital Services LLC - Kdp, 2015
ISBN 10: 0990956350 ISBN 13: 9780990956358
EUR 26,31
Spedizione EUR 61,30
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Students' risk of suspension is more strongly determined by which school they attend than by their backgrounds-including their race, gender or income. A subset of Chicago schools-about a quarter of high schools and 10 percent of schools with middle grades-have very high suspension rates, and almost all of these schools predominantly serve African American students. These schools' students come from the poorest neighborhoods with the lowest incoming achievement; many have been victims of abuse or neglect. At high-suspending high schools, about half of students received a suspension in the 2013-14 school year. This report examines reasons for racial and gender disparities in suspension rates and finds that suspensions are concentrated among schools serving the most vulnerable student populations. It also explores the degree to which differences in schools' suspension rates are related to school climate and student achievement.
