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Editore: Cambridge University Press 2024-05-31, 2024
Serie: Libro 13 di 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Editore: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 di 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Editore: Cambridge University Press, GB, 2024
Serie: Libro 13 di 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Paperback. Condizione: New. The study explores the meaning-making of cultural heritage in school field trips to five sites in the region Östergötland in Sweden. It treats the materiality of the place and experiences of the guides and the pupils, obtained in school as well as in other contexts, as meaning-making resources during the site visits. It emphasises that sites should be seen as processes, open to interpretations and reinterpretations. The visitor is steered by expectations and common values as well as by the ways in which the heritage site is displayed and presented. In the present study, both adults (guides) and children (pupils) are defined as visitors. The authors draw on theories from history education research and from heritage studies when interpreting how pupils encounter heritage sites, they underline the centrality of 'the flesh and embodied agency' in the experience of sites. This title is also available as Open Access on Cambridge Core.…
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Editore: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 di 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Editore: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 di 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Editore: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 di 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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International Perspectives on Knowledge and Curriculum : Epistemic Quality Across School Subjects
Hudson, Brian (EDT); Gericke, Niklas (EDT); Olin-scheller, Christina (EDT); Stolare, Martin (EDT)
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Editore: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 di 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Paperback. Condizione: Brand New. 75 pages. 6.00x0.17x9.00 inches. In Stock.
International Perspectives on Knowledge and Quality : Implications for Innovation in Teacher Education Policy and Practice
Hudson, Brian (EDT); Brennan, Marie (EDT); Gericke, Niklas (EDT); Nuttall, Joce (EDT); Olin-scheller, Christina (EDT)
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International Perspectives on Knowledge and Curriculum : Epistemic Quality Across School Subjects
Hudson, Brian (EDT); Gericke, Niklas (EDT); Olin-scheller, Christina (EDT); Stolare, Martin (EDT)
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International Perspectives on Knowledge and Quality : Implications for Innovation in Teacher Education Policy and Practice
Hudson, Brian (EDT); Brennan, Marie (EDT); Gericke, Niklas (EDT); Nuttall, Joce (EDT); Olin-scheller, Christina (EDT)
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Editore: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 di 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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International Perspectives on Knowledge and Quality : Implications for Innovation in Teacher Education Policy and Practice
Hudson, Brian (EDT); Brennan, Marie (EDT); Gericke, Niklas (EDT); Nuttall, Joce (EDT); Olin-scheller, Christina (EDT)
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International Perspectives on Knowledge and Curriculum : Epistemic Quality Across School Subjects
Hudson, Brian (EDT); Gericke, Niklas (EDT); Olin-scheller, Christina (EDT); Stolare, Martin (EDT)
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International Perspectives on Knowledge and Quality : Implications for Innovation in Teacher Education Policy and Practice
Hudson, Brian (EDT); Brennan, Marie (EDT); Gericke, Niklas (EDT); Nuttall, Joce (EDT); Olin-scheller, Christina (EDT)
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International Perspectives on Knowledge and Curriculum : Epistemic Quality Across School Subjects
Hudson, Brian (EDT); Gericke, Niklas (EDT); Olin-scheller, Christina (EDT); Stolare, Martin (EDT)
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Editore: Cambridge University Press, 2024
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Editore: Cambridge University Press, 2024
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Editore: Cambridge University Press, 2024
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Editore: Cambridge University Press, 2024
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Da: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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Teacher Education and Knowledge Transformation in Times of Change
Kilbrink, Nina (EDT); Stolare, Martin (EDT); Brennan, Aimie (EDT); Scott, Ann (EDT)
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