Trainor lynn (59 risultati)
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Condizione: Poor. Volume 22. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In poor condition, suitable as a reading copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,800grams, ISBN:0802054323.
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Hardcover. Condizione: Good. Condizione sovraccoperta: Very Good. Good+ hardcover. MILD AMOUNT of HIGHLIGHTING. A DOZEN or so pages with mild amount of highlighting. Previous owner's name on FFEP. LIght edge wear. Binding solid. Jacket with light scuffing, edge wear. clean/solid. 486 pp.
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Paperback. Condizione: New. This important volume presents the results from a five-year, mixed methods study on the transition from high school to postsecondary education for young adults who, during secondary school, received both English learner and special education services. It aims to improve our understanding of, and thus…the supportive service provisions for, the dually identified student population in secondary and higher education settings. The book explores dually identified students' complex and intersectional experiences, strengths, and needs using multiple methods of inquiry, including the examination of educational transition-focused policies and practices, a comprehensive review of research results, case studies, and comparative analysis of key stakeholder perspectives for this student population. With a focus on equitable, culturally sustaining transition research and practice, the book informs graduate students, researchers, and teacher educators about how to mitigate the effects of historical marginalization, increasing our collective understanding of intersectional experiences and how they shape young adults' choices as they leave high school and move into young adulthood.
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Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno UnitoRia Christie Collections
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Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.Books Puddle
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Paperback. Condizione: New. This important volume presents the results from a five-year, mixed methods study on the transition from high school to postsecondary education for young adults who, during secondary school, received both English learner and special education services. It aims to improve our understanding of, and thus…the supportive service provisions for, the dually identified student population in secondary and higher education settings. The book explores dually identified students' complex and intersectional experiences, strengths, and needs using multiple methods of inquiry, including the examination of educational transition-focused policies and practices, a comprehensive review of research results, case studies, and comparative analysis of key stakeholder perspectives for this student population. With a focus on equitable, culturally sustaining transition research and practice, the book informs graduate students, researchers, and teacher educators about how to mitigate the effects of historical marginalization, increasing our collective understanding of intersectional experiences and how they shape young adults' choices as they leave high school and move into young adulthood.
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Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.Books Puddle
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Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno UnitoGreatBookPricesUK
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Building Asset-Based Transitions to Postsecondary Education with Multilingual Students with Disabilities
Trainor, Audrey Audrey Trainor, Lindsay Romano, Lynn Newman,
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Da: Chiron Media, Wallingford, Regno UnitoChiron Media
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Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno UnitoRia Christie Collections
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Da: Biblios, frankfurt am main, HESSE, GermaniaBiblios
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Da: Rarewaves USA, OSWEGO, IL, U.S.A.Rarewaves USA
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Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.GreatBookPrices
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