varano sandro (14 risultati)

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Un espace de navigation hypermédia dédié au patrimoine culturel bâti | SPASM: Système de Parcours d''Apprentissage, de Scénarisation et de Mémorisation | Sandro Varano | Taschenbuch | 300 S. | Französisch | 2010 | Éditions universitaires européennes | EAN 9786131551505 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -La restitution du patrimoine culturel bâti est une préoccupation constante de la médiation culturelle. Grâce aux qualités des hypermédias, à savoir l'hypertexte et le multimédia, il semble que ces produits existants ont des capacités à restituer des informations aux publics, mais finalement ils n'ont pas l'efficacité cognitive et pédagogique que nous pourrions en attendre. L'objectif est de proposer aux non-experts désireux d'apprendre, un espace de navigation hypermédia basé sur des hypothèses systémiques, fonctionnelles et graphiques, comme aide à la compréhension des connaissances archéologiques et architecturales. Nous identifions alors, parmi les caractéristiques des jeux vidéo et de la cartographie, celles qui seraient susceptibles de rendre compte des environnements sémiologiques et cognitifs utiles à la re-présentation et à l'apprentissage. L'espace de navigation proposé, met en correspondance des parcours topographique, cognitif et scénarisé, et permet à l'apprenant de créer sa propre 'carte mémorielle' qui va l'aider à s'orienter, à construire ses connaissances et à les mémoriser. Le travail conduit à un modèle conceptuel applicable à tous les bâtis et à un prototype. 300 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -La restitution du patrimoine culturel bâti est une préoccupation constante de la médiation culturelle. Grâce aux qualités des hypermédias, à savoir l''hypertexte et le multimédia, il semble que ces produits existants ont des capacités à restituer des informations aux publics, mais finalement ils n''ont pas l''efficacité cognitive et pédagogique que nous pourrions en attendre. L''objectif est de proposer aux non-experts désireux d''apprendre, un espace de navigation hypermédia basé sur des hypothèses systémiques, fonctionnelles et graphiques, comme aide à la compréhension des connaissances archéologiques et architecturales. Nous identifions alors, parmi les caractéristiques des jeux vidéo et de la cartographie, celles qui seraient susceptibles de rendre compte des environnements sémiologiques et cognitifs utiles à la re-présentation et à l''apprentissage. L''espace de navigation proposé, met en correspondance des parcours topographique, cognitif et scénarisé, et permet à l''apprenant de créer sa propre 'carte mémorielle' qui va l''aider à s''orienter, à construire ses connaissances et à les mémoriser. Le travail conduit à un modèle conceptuel applicable à tous les bâtis et à un prototype.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 300 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La restitution du patrimoine culturel bâti est une préoccupation constante de la médiation culturelle. Grâce aux qualités des hypermédias, à savoir l'hypertexte et le multimédia, il semble que ces produits existants ont des capacités à restituer des informations aux publics, mais finalement ils n'ont pas l'efficacité cognitive et pédagogique que nous pourrions en attendre. L'objectif est de proposer aux non-experts désireux d'apprendre, un espace de navigation hypermédia basé sur des hypothèses systémiques, fonctionnelles et graphiques, comme aide à la compréhension des connaissances archéologiques et architecturales. Nous identifions alors, parmi les caractéristiques des jeux vidéo et de la cartographie, celles qui seraient susceptibles de rendre compte des environnements sémiologiques et cognitifs utiles à la re-présentation et à l'apprentissage. L'espace de navigation proposé, met en correspondance des parcours topographique, cognitif et scénarisé, et permet à l'apprenant de créer sa propre 'carte mémorielle' qui va l'aider à s'orienter, à construire ses connaissances et à les mémoriser. Le travail conduit à un modèle conceptuel applicable à tous les bâtis et à un prototype.

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