vedrines bruno (7 risultati)

Condizione: Neuf.

Condizione: New. In French.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - À bien des égards, l'enseignement littéraire s'intéresse aux émotions qui s'expriment dans une oeuvre, puis qui sont partagées grâce à la lecture et au commentaire. Dans la mesure où elles sont supposées relever de l'intériorité, elles seraient propres à caractériser la subjectivité d'un auteur et d'un lecteur. Pourtant, dès que l'on cherche à préciser le sens de cette dernière phrase, l'embarras devient vite manifeste : que signifie par exemple penser, se comporter, ressentir des émotions en tant que sujet Et dans un cadre scolaire, comment élèves et enseignants apprennent-ils et savent-ils qu'ils font une expérience de la subjectivité et plus particulièrement dans un type d'enseignement qualifié de littéraire Après avoir contextualisé ces questions dans des débats d'idées, ceux de l'histoire de l'esthétique, du champ littéraire et de l'histoire de l'enseignement, l'ouvrage complète cette analyse par une étude de l'enseignement contemporain à partir d'une enquête de terrain opérée dans des classes de collège et d'ECG (Canton de Genève, Suisse). Son objectif principal consiste à réfléchir au phénomène de l'appropriation affective du texte littéraire, en se référant plus particulièrement à l'oeuvre du psychologue L. S. Vygotskij.

Taschenbuch. Condizione: Neu. L'expérience de la subjectivité dans l'enseignement littéraire | Bruno Védrines | Taschenbuch | 386 S. | Französisch | 2023 | Peter Lang | EAN 9782875749017 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -À bien des égards, l'enseignement littéraire s'intéresse aux émotions qui s'expriment dans une oeuvre, puis qui sont partagées grâce à la lecture et au commentaire. Dans la mesure où elles sont supposées relever de l'intériorité, elles seraient propres à caractériser la subjectivité d'un auteur et d'un lecteur. Pourtant, dès que l'on cherche à préciser le sens de cette dernière phrase, l'embarras devient vite manifeste : que signifie par exemple penser, se comporter, ressentir des émotions en tant que sujet Et dans un cadre scolaire, comment élèves et enseignants apprennent-ils et savent-ils qu'ils font une expérience de la subjectivité et plus particulièrement dans un type d'enseignement qualifié de littéraire Après avoir contextualisé ces questions dans des débats d'idées, ceux de l'histoire de l'esthétique, du champ littéraire et de l'histoire de l'enseignement, l'ouvrage complète cette analyse par une étude de l'enseignement contemporain à partir d'une enquête de terrain opérée dans des classes de collège et d'ECG (Canton de Genève, Suisse). Son objectif principal consiste à réfléchir au phénomène de l'appropriation affective du texte littéraire, en se référant plus particulièrement à l'oeuvre du psychologue L. S. Vygotskij. 386 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -À bien des égards, l¿enseignement littéraire s¿intéresse aux émotions qui s¿expriment dans une ¿uvre, puis qui sont partagées grâce à la lecture et au commentaire. Dans la mesure où elles sont supposées relever de l¿intériorité, elles seraient propres à caractériser la subjectivité d¿un auteur et d¿un lecteur. Pourtant, dès que l¿on cherche à préciser le sens de cette dernière phrase, l¿embarras devient vite manifeste¿: que signifie par exemple penser, se comporter, ressentir des émotions en tant que sujet¿ Et dans un cadre scolaire, comment élèves et enseignants apprennent-ils et savent-ils qüils font une expérience de la subjectivité et plus particulièrement dans un type d¿enseignement qualifié de littéraire Après avoir contextualisé ces questions dans des débats d¿idées, ceux de l¿histoire de l¿esthétique, du champ littéraire et de l¿histoire de l¿enseignement, l¿ouvrage complète cette analyse par une étude de l¿enseignement contemporain à partir d¿une enquête de terrain opérée dans des classes de collège et d¿ECG (Canton de Genève, Suisse). Son objectif principal consiste à réfléchir au phénomène de l¿appropriation affective du texte littéraire, en se référant plus particulièrement à l¿¿uvre du psychologue L. S. Vygotskij.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 386 pp. Französisch.