Yadav aman (153 risultati)
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Preparing Pre-service Teachers to Teach Computer Science : Models, Practices, and Policies
Mouza, Chrystalla (EDT); Yadav, Aman (EDT); Ottenbreit-Leftwich, Anne (EDT)
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2021
Serie: Research, Innovation and Methods in Educational Technology, Libro 10 di 10. Libro 10 di 10 - Research, Innovation and Methods in Educational Technology
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Editore: Emerald Publishing Inc, US, 2021
Serie: Research, Innovation and Methods in Educational Technology, Libro 10 di 10. Libro 10 di 10 - Research, Innovation and Methods in Educational Technology
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Paperback. Condizione: New. Computer science has emerged as a key driver of innovation in the 21st century. Yet preparing teachers to teach computer science or integrate computer science content into K-12 curricula remains an enormous challenge. Recent policy reports have suggested the need to prepare future teachers to teach co…mputer science through pre-service teacher education programs. In order to prepare a generation of teachers who are capable of delivering computer science to students, however, the field must identify research-based examples, pedagogical strategies, and policies that can facilitate changes in teacher knowledge and practices.The purpose of this book is to provide examples that could help guide the design and delivery of effective teacher preparation on the teaching of computer science.This book identifies promising pathways, pedagogical strategies, and policies that will help teacher education faculty and pre-service teachers infuse computer science content into their curricula as well as teach stand-alone computing courses. Specifically, the book focuses on pedagogical practices for developing and assessing pre-service teacher knowledge of computer science, course design models for pre-service teachers, and discussion of policies that can support the teaching of computer science. The primary audience of the book is students and faculty in educational technology, educational or cognitive psychology, learning theory, teacher education, curriculum and instruction, computer science, instructional systems, and learning sciences.
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Paperback. Condizione: new. Paperback. Most trading books teach strategies.This book explains why most traders don't survive long enough to use them.Being a Trader is not about indicators, predictions, or quick profits.It is about the psychological and probabilistic realities that decide whether a trader stays - or quietly exits….This book explores what actually breaks traders after the beginner phase, when charts are familiar but consistency still feels distant.Inside, you'll understand: - Why trading feels easy to enter but difficult to endure- Why early profits are often misleading- How the market works in probabilities, not individual trades- Why losses cluster and confidence collapses suddenly- The emotional cycles every trader goes through - profit, loss, streaks, plateaus, and drawdowns- Decision regret, emotional memory, and why mistakes repeat- Why discipline fails even when knowledge is sufficient- The great lies and misconceptions traders unknowingly believe- Why mastery often feels lonely- What the market teaches beyond profit and lossThis book does not: - Offer trading strategies- Promise consistency or success- Provide shortcuts or systems- Sell motivation or hypeInstead, it offers orientation - a way to understand what the market is demanding of you internally, not technically.Written in a calm, experience-driven tone, Being a Trader is for those who have spent enough time in the market to realize that the real challenge is not finding trades - but managing behavior under uncertainty.If you are looking for signals, setups, or fast results, this book is not for you.If you are trying to understand why trading tests patience, restraint, and emotional independence - and why most people leave before learning these lessons - this book will speak to you. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Preparing Pre-service Teachers to Teach Computer Science : Models, Practices, and Policies
Mouza, Chrystalla (EDT); Yadav, Aman (EDT); Ottenbreit-Leftwich, Anne (EDT)
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2021
Serie: Research, Innovation and Methods in Educational Technology, Libro 10 di 10. Libro 10 di 10 - Research, Innovation and Methods in Educational Technology
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Lingua: Inglese
Editore: Emerald Publishing Limited, 2021
Serie: Research, Innovation and Methods in Educational Technology, Libro 10 di 10. Libro 10 di 10 - Research, Innovation and Methods in Educational Technology
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Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2021
Serie: Research, Innovation and Methods in Educational Technology, Libro 10 di 10. Libro 10 di 10 - Research, Innovation and Methods in Educational Technology
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Da: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, ItaliaBrook Bookstore On Demand
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Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2021
Serie: Research, Innovation and Methods in Educational Technology, Libro 10 di 10. Libro 10 di 10 - Research, Innovation and Methods in Educational Technology
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Professional Development for In-service Teachers : Research and Practices in Computing Education
Mouza, Chrystalla (EDT); Ottenbreit-Leftwich, Anne (EDT); Yadav, Aman (EDT)
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Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno UnitoTHE SAINT BOOKSTORE
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Paperback. Condizione: New. Computer science is increasingly becoming an essential 21st century skill. As school systems around the world recognize the importance of computer science, demand for teachers who have the knowledge and skills to deliver computer science instruction is rapidly growing. Yet a number of recent studies i…ndicate that teachers report low confidence and limited understanding of computer science, frequently confusing basic computer literacy skills with computer science. This is true for both teachers at the K-8 level as well as secondary education teachers who frequently transition to computer science from other content areas, such as mathematics. As computer science is not yet included in most teacher preparation programs, professional development is a critical step in efforts to prepare in-service teachers to deliver high-quality computer science instruction. To date, however, research on best practices in computer science professional development has been severely lacking in the literature, making it difficult for researchers and practitioners alike to examine effective in-service preparation models.This book provide examples of professional development approaches that help teachers integrate aspects of computing in existing curricula at the K-8 level or deliver stand-alone computer science courses at the secondary school level. Further, this book identifies computational competencies for teachers, promising pedagogical strategies that advance teacher learning, as well as alternative pathways for ongoing learning including microcredentials. The primary audience of the book is graduate students and faculty in educational technology, educational or cognitive psychology, learning theory, curriculum and instruction, computer science, instructional systems and learning sciences. Additionally, the book will serve as a valuable addition to education practitioners and curriculum developers as well as policy makers looking to increase the number of teachers who are prepared to deliver computing education.
