Yvonne steinert (66 risultati)
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Editore: Cambridge University Press, 2009
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Paperback. Condizione: Near fine. xvi, 310 p. 26 cm. 24 tables and figures. Paperback. Topics: the cognitive base of professionalism; educational theory and strategies for teaching and learning professionalism; socialization of medical students; designing a residency program that educes professionalism; relationship between teac…hing professionalism and licensing and accrediting bodies; case studies in teaching; etc. Appendices and index.
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Teaching Medical Professionalism : Supporting the Development of a Professional Identity
Cruess, Richard L. (EDT); Cruess, Sylvia R. (EDT); Steinert, Yvonne (EDT)
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Teaching Medical Professionalism : Supporting the Development of a Professional Identity
Cruess, Richard L. (EDT); Cruess, Sylvia R. (EDT); Steinert, Yvonne (EDT)
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Teaching Medical Professionalism : Supporting the Development of a Professional Identity
Cruess, Richard L. (EDT); Cruess, Sylvia R. (EDT); Steinert, Yvonne (EDT)
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Biosphäre Sekundarstufe I - 7. Schuljahr - Gymnasium Sachsen 2020 - Schülerbuch
Bringezu, Silke/ Goldberg, Axel/ Hübner, Yvonne/ Steinert, Constanze
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Biosphäre Sekundarstufe I - 8. Schuljahr - Gymnasium Sachsen 2020 - Schülerbuch
Goldberg, Axel/ Hübner, Yvonne/ Jatzwauk, Daniela/ Riethmüller, Michael/ Steinert, Constanze
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Teaching Medical Professionalism : Supporting the Development of a Professional Identity
Cruess, Richard L. (EDT); Cruess, Sylvia R. (EDT); Steinert, Yvonne (EDT)
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Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.Books Puddle
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Lingua: Inglese
Editore: Springer, 2014
Serie: Libro 8 di 15 - Innovation and Change in Professional Education
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Teaching Medical Professionalism: Supporting the Development of a Professional Identity
Cruess, Richard L. (Editor)/ Cruess, Sylvia R. (Editor)/ Steinert, Yvonne (Editor)
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Paperback. Condizione: Brand New. 2nd reprint edition. 297 pages. 9.75x7.50x1.00 inches. In Stock.
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Da: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.Kennys Bookstore
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Condizione: New. This book presents ideas and guidance about human development to enhance medical education's ability to form competent and responsible physicians. Editor(s): Cruess, Richard L.; Cruess, Sylvia R.; Steinert, Yvonne. Num Pages: 288 pages, 23 b/w illus. 12 tables. BIC Classification: MBD. Category: (P) Professional… & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 246 x 189. . . 2016. 2nd Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Da: moluna, Greven, Germaniamoluna
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Condizione: New. Redaktion: Ronald M. HardenProfessor Ronald M Harden is recognised as a leading international expert in medical education with experience as a teacher, curriculum developer, and teaching dean of a medical school. He is currently General Secretary o.
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Da: AussieBookSeller, Truganina, VIC, AustraliaAussieBookSeller
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Condizione: New. This book presents ideas and guidance about human development to enhance medical education's ability to form competent and responsible physicians. Editor(s): Cruess, Richard L.; Cruess, Sylvia R.; Steinert, Yvonne. Num Pages: 288 pages, 23 b/w illus. 12 tables. BIC Classification: MBD. Category: (P) Professional… & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 246 x 189. . . 2016. 2nd Edition. Paperback. . . . .
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Da: Mispah books, Redhill, SURRE, Regno UnitoMispah books
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Paperback. Condizione: Like New. LIKE NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
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Da: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.Kennys Bookstore
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Condizione: New. 2026. 7th Edition. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book presents ideas, evidence and guidance for those interested in using the most recent advances in knowledge about learning and human development to enhance medical education's ability to form competent, caring and publicly responsible phys…icians. It does this by establishing the development of a professional identity in medical students and residents as a primary goal of medical education. This new approach is emerging from experience and experiment by medical educators articulating a new way of understanding their mission. It is an optimistic book - the voices are those of the leaders, theorists and experienced practitioners who have found in this new approach a promising way to confront the challenges of a new era in medicine. It summarizes the theoretical basis of identity formation, outlines our current knowledge of how best to assist learners as they acquire a professional identity, and addresses the issue of assessment of progress towards this goal.
