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9780367141806 - Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices (18 risultati)
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices
Libro 194 di 294: Routledge Research in EducationDa: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices
Libro 194 di 294: Routledge Research in EducationDa: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices (Routledge Research in Education)
Libro 194 di 294: Routledge Research in EducationDa: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, U.S.A.
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices (Routledge Research in Education)
Libro 194 di 294: Routledge Research in EducationDa: California Books, Miami, FL, U.S.A.
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices (Routledge Research in Education)
Libro 194 di 294: Routledge Research in EducationDa: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices (Routledge Research in Education)
Libro 194 di 294: Routledge Research in EducationDa: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices
Libro 194 di 294: Routledge Research in EducationDa: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno Unito
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices
Libro 194 di 294: Routledge Research in EducationDa: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices (Routledge Research in Education)
Libro 194 di 294: Routledge Research in EducationDa: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices
Libro 194 di 294: Routledge Research in EducationDa: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices (Routledge Research in Education)
Libro 194 di 294: Routledge Research in EducationDa: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germania
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices (Routledge Research in Education)
Libro 194 di 294: Routledge Research in EducationDa: Chiron Media, Wallingford, Regno Unito
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TEACHER PROFESSIONAL KNOWLEDGE AND DEVELOPMENT FOR REFLECTIVE AND INCLUSIVE PRACTICES
Libro 194 di 294: Routledge Research in EducationDa: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices
Libro 194 di 294: Routledge Research in EducationDa: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Regno Unito
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflectiv
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Aggiungi al carrelloKartoniert / Broschiert. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Ismail Hussein Amzat is a Visiting Senior Lecturer at the School of Education, College of Arts and Sciences, Universiti Utara Malaysia, Malaysia.Nena Padilla-Valdez is a Visiting Professor at the School of Busines.
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Teacher Professional Knowledge and Development for Reflective and Inclusive Practices
Libro 194 di 294: Routledge Research in EducationEUR 84,02
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Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book brings together the practice of reflective teaching and the knowledge of inclusive practices in the context of teacher education and continuing professional development. It is a call to leverage reflective teaching for inclusive practices. The first part of the book provides an overview of what constitutes reflective practice in the 21st century and how teachers can become reflective practitioners. It also discusses how teacher professional development can be enhanced for reflective teaching practice. The second part of the book deals with teachers' knowledge development in order to create inclusive teaching and learning environments. It highlights the need for a responsive teaching climate, intercultural competency, pedagogical change and professional literacy. A reflective inclusive teacher is likely to anticipate the multiple needs of diverse learners in pluralistic settings, thus ensuring student success. This book will enhance the efforts of teacher educators and teaching professionals in building a culture of reflective and inclusive teaching practice in the classroom.
