9780415874366 - exploring the landscape of scientific literacy (18 risultati)
Exploring the Landscape of Scientific Literacy
Linder, Cedric (EDT); Ostman, Leif (EDT); Roberts, Douglas A. (EDT); Wickman, Per-Olof (EDT); Erickson, Gaalen (EDT)
Lingua: Inglese
Editore: Routledge 2010
Serie: Teaching and Learning in Science Series, Libro 4 di 23. Libro 4 di 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Exploring the Landscape of Scientific Literacy
Linder, Cedric (EDT); Ostman, Leif (EDT); Roberts, Douglas A. (EDT); Wickman, Per-Olof (EDT); Erickson, Gaalen (EDT)
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Condizione: New. Offering fresh ways to look at the key ideas and practices associated with promoting scientific literacy, this book takes a pragmatic and inclusive perspective on curriculum reform and learning and presents a future vision for science education research and practice. Editor(s): Linder, Cedric; Ostman, Leif; Robe…rts, Douglas A.; Wickman, Per-Olof; Erickson, Gaalen L.; Mackinnon, Allan. Series: Teaching and Learning in Science Series. Num Pages: 312 pages, 10 black & white tables, 1 black & white halftones, 14 black & white line drawings. BIC Classification: JNU; YQS. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 228 x 153 x 17. Weight in Grams: 436. . 2010. 1st Edition. paperback. . . . .
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Kartoniert / Broschiert. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Cedric Linder is Professor of Physics Education Research, Uppsala University, Sweden, and Professor of Physics, University of the Western Cape, South Africa.Leif Oestman is Professor in Curri…culum Studies and Direc.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Scientific literacy is part of national science education curricula worldwide. In this volume, an international group of distinguished scholars offer new ways to look at the key ideas and practices associated with promoting scientific l…iteracy in schools and higher education. The goal is to open up the debate on scientific literacy, particularly around the tension between theoretical and practical issues related to teaching and learning science. Uniquely drawing together and examining a rich, diverse set of approaches and policy and practice exemplars, the book takes a pragmatic and inclusive perspective on curriculum reform and learning, and presents a future vision for science education research and practice by articulating a more expansive notion of scientific literacy.
