9780521880459 - assessment, equity, and opportunity to learn: 0 (16 risultati)
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Assessment, Equity, And Opportunity To Learn (learning In Doing: Social, Cognitive And Computational Perspectives)
Pamela A. Moss ,Diana C. Pullin ,James Paul Gee,Edward H. Haertel, Lauren Jones Young ,
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Assessment, Equity and Opportunity to Learn
Moss Pamela A. Young Lauren Jones Haertel Edward H. Gee James Paul Pullin Diana C.
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Condizione: New. An engaging introduction to fresh ideas for conceptualizing, enhancing, and assessing OTL. Editor(s): Moss, Pamela A.; Pullin, Diana C.; Gee, James Paul; Haertel, Edward H.; Young, Lauren Jones. Series: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives. Num Pages: 384 pages, 4 tables. BIC Class…ification: JNC. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 152 x 29. Weight in Grams: 630. . 2008. 1st Edition. hardcover. . . . .
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Buch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Providing all students with a fair opportunity to learn (OTL) is perhaps the most pressing issue facing U.S. education. Moving beyond conventional notions of OTL - as access to content, often content tested; access to resources; or access to instructiona…l processes - the authors reconceptualize OTL in terms of interaction among learners and elements of their learning environments. Drawing on socio-cultural, sociological, psychometric, and legal perspectives, this book provides historical critique, theory and principles, and concrete examples of practice through which learning, teaching, and assessment can be re-envisioned to support fair OTL for all students. It offers educators, researchers, and policy analysts new to socio-cultural perspectives an engaging introduction to fresh ideas for conceptualizing, enhancing, and assessing OTL; encourages those who already draw on socio-cultural resources to focus attention on OTL and assessment; and nurtures collaboration among members of discourse communities who have rarely engaged one another's work.
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Hardcover. Condizione: new. Hardcover. Providing all students with a fair opportunity to learn (OTL) is perhaps the most pressing issue facing U.S. education. Moving beyond conventional notions of OTL as access to content, often content tested; access to resources; or access to instructional processes the authors reconceptualize… OTL in terms of interaction among learners and elements of their learning environments. Drawing on socio-cultural, sociological, psychometric, and legal perspectives, this book provides historical critique, theory and principles, and concrete examples of practice through which learning, teaching, and assessment can be re-envisioned to support fair OTL for all students. It offers educators, researchers, and policy analysts new to socio-cultural perspectives an engaging introduction to fresh ideas for conceptualizing, enhancing, and assessing OTL; encourages those who already draw on socio-cultural resources to focus attention on OTL and assessment; and nurtures collaboration among members of discourse communities who have rarely engaged one another's work. This book offers educators, researchers, and policy analysts new to socio-cultural perspectives an engaging introduction to fresh ideas for conceptualizing, enhancing, and assessing OTL; encourages those who already draw on socio-cultural resources to focus attention on OTL and assessment; and nurtures collaboration among discourse communities. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
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