9780805829761 - symbolizing and communicating in mathematics classrooms: perspectives on discourse, tools, and instructional design (17 risultati)
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Condizione: New. Based on a symposium on discourse, tools and instructional design, this text covers issues of communicating, symbolizing, modeling and mathematizing relating to learning in the classroom. Theoretical perspectives include education, cognitive science, sociocultural and discourse theory. Editor(s): Cobb, Paul; Yac…kel, Erna; McClain, Kay. Num Pages: 412 pages, Illustrations. BIC Classification: JNC; JNL; PB. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 229 x 152 x 26. Weight in Grams: 544. . 2000. 1st Edition. paperback. . . . .
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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Internationally recognized scholars in the fields of mathematics eduction, cog. science, sociocultural theory, and discourse theory, bring a diversity of perspectives to a common set of themes and concerns: instructional design in mathe…matics education.
