9780863772238 - implicit learning: theoretical and empirical issues di berry, dianne c.; dienes, zoltan (21 risultati)
Lingua: Inglese
Editore: Psychology Press 1993
Serie: Essays in Cognitive Psychology, Libro 31 di 34. Libro 31 di 34 - Essays in Cognitive Psychology
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Lingua: Inglese
Editore: Taylor & Francis Group 1993
Serie: Essays in Cognitive Psychology, Libro 31 di 34. Libro 31 di 34 - Essays in Cognitive Psychology
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Editore: Taylor & Francis Group 1993
Serie: Essays in Cognitive Psychology, Libro 31 di 34. Libro 31 di 34 - Essays in Cognitive Psychology
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Lingua: Inglese
Editore: Taylor & Francis Group 1993
Serie: Essays in Cognitive Psychology, Libro 31 di 34. Libro 31 di 34 - Essays in Cognitive Psychology
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Editore: Lawrence Erlbaum Associates 1993
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Editore: Psychology Press 1993
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Editore: Psychology Press 1993
Serie: Essays in Cognitive Psychology, Libro 31 di 34. Libro 31 di 34 - Essays in Cognitive Psychology
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Editore: Psychology Press 1993
Serie: Essays in Cognitive Psychology, Libro 31 di 34. Libro 31 di 34 - Essays in Cognitive Psychology
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Editore: Psychology Press 1993
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Editore: Psychology Press 1993
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Editore: Psychology Press 1993
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Editore: Taylor & Francis Group 1993
Serie: Essays in Cognitive Psychology, Libro 31 di 34. Libro 31 di 34 - Essays in Cognitive Psychology
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Editore: Taylor & Francis Group 1993
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Editore: Taylor & Francis Ltd 1993
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Editore: Psychology Pr 1994
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Editore: Taylor & Francis Group 1993
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Editore: Taylor & Francis 1993
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Gebunden. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Dianne C. Berry, Zoltan DienesThere is considerable debate over the extent to which cognitive tasks can be learned non-consciously or implicitly. In recent years a large number of studies have demonstrated…a discrepancy between explicit knowledge and.
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Buch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book presents an overview of explicit knowledge and measured performance and attempts to clarify them in a coherent theoretical framework.
