9781138320970 - using differentiated classroom assessment to enhance student learning di moon, tonya r. (26 risultati)
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Using Differentiated Classroom Assessment to Enhance Student Learning | Tonya R. Moon (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2020 | Routledge | EAN 9781138320970 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbiet…er: preigu.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Using Differentiated Classroom Assessment to Enhance Student Learning introduces pre- and in-service teachers to the foundations, data use, and best practices of the DCA framework. As differentiated instruction practices increasing…ly enable K-12 educators to individualize learning in their classrooms, it is important that this framework be extended to assessment as well. This concise yet comprehensive book explains the science and rationale behind DCA as well as principles and strategies for both formative and summative assessments. Replete with vignettes, sample outputs, and recommendations, this is a lively and much-needed guide to understanding, enacting, and analyzing grouped and individualized assessments. 136 pp. Englisch.
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Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Tonya R. Moon is Professor of Curriculum, Instruction, and Special Education in the Curry School of Education at the University of Virginia, USA.Catherine M. Brighton is Associate Dean of Academic Programs and Studen…t Affairs and Professor of Curr.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Using Differentiated Classroom Assessment to Enhance Student Learning introduces pre- and in-service teachers to the foundations, data use, and best practices of the DCA framework. As differentiated instruction practices increasingly en…able K-12 educators to individualize learning in their classrooms, it is important that this framework be extended to assessment as well. This concise yet comprehensive book explains the science and rationale behind DCA as well as principles and strategies for both formative and summative assessments. Replete with vignettes, sample outputs, and recommendations, this is a lively and much-needed guide to understanding, enacting, and analyzing grouped and individualized assessments.
