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developing algebraic thinking (13 risultati)
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Developing Algebraic Thinking with Number Tiles
Lingua: Inglese
Editore: Didax Educational Resources, 2005
ISBN 10: 1583242163 ISBN 13: 9781583242162
Da: -OnTimeBooks-, Phoenix, AZ, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Condizione: good. A copy that has been read, remains in good condition. All pages are intact, and the cover is intact. The spine and cover show signs of wear. Pages can include notes and highlighting and show signs of wear, and the copy can include "From the library of" labels or previous owner inscriptions. 100% GUARANTEE! Shipped with delivery confirmation, if you're not satisfied with purchase please return item! Ships via media mail.
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Developing Essential Understanding of Algebraic Thinking for Teaching Mathematics in Grades 3â"5
Da: Goodwill Books, Hillsboro, OR, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Condizione: acceptable. Fairly worn, but readable and intact. If applicable: Dust jacket, disc or access code may not be included.
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Developing Essential Understanding of Algebraic Thinking for Teaching Mathematics in Grades 3-5
Lingua: Inglese
Editore: National Council of Teachers of, 2011
ISBN 10: 0873536681 ISBN 13: 9780873536684
Da: Half Price Books Inc., Dallas, TX, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Paperback. Condizione: Very Good. Connecting readers with great books since 1972! Used books may not include companion materials, and may have some shelf wear or limited writing. We ship orders daily and Customer Service is our top priority!
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Developing Essential Understanding of Algebraic Thinking for Teaching Mathematics in Grades 3-5
Lingua: Inglese
Editore: National Council of Teachers of Mathematics, 2011
ISBN 10: 0873536681 ISBN 13: 9780873536684
Da: Better World Books, Mishawaka, IN, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Condizione: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Developing Essential Understanding of Algebraic Thinking for Teaching Mathematics in Grades 3-5
Lingua: Inglese
Editore: National Council of Teachers of Mathematics, 2011
ISBN 10: 0873536681 ISBN 13: 9780873536684
Da: Better World Books: West, Reno, NV, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Condizione: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Developing Essential Understanding of Algebraic Thinking for Teaching Mathematics in Grades 3-5
Lingua: Inglese
Editore: National Council of Teachers of Mathematics, 2011
ISBN 10: 0873536681 ISBN 13: 9780873536684
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 46,57
Spedizione EUR 11,52
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: Brand New. 102 pages. 9.90x6.90x0.40 inches. In Stock.
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Math Out of the Box Developing Algebraic Thinking Rhythm and Design Grade K Teacher's Guide
Da: Nationwide_Text, Three Rivers, MI, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Spiral-bound. Condizione: As New. In LIKE NEW Condition!! Math Out of the Box: Developing Algebraic Thinking - Rhythm and Design, Grade K - Teacher's Guide [Spiral-bound]. Copyright-2009, ISBN:143500177X. Minimal storage wear only! We ship daily, Mon-Sat. We are educational resource professionals with an A+ Better Business Bureau rating!!
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Developing algebraic thinking in a community of inquiry
Lingua: Inglese
Editore: VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2010
ISBN 10: 3639231422 ISBN 13: 9783639231427
Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
Condizione: New. pp. 332.
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EUR 66,40
Spedizione EUR 70,00
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 5 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. Developing algebraic thinking in a community of inquiry | Collaboration between three teachers and a didactician | Claire Vaugelade Berg | Taschenbuch | Englisch | VDM Verlag Dr. Müller | EAN 9783639231427 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
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EUR 60,51
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Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloKartoniert / Broschiert. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Berg Claire VaugeladeClaire Vaugelade Berg is Associate Professor in Mathematics Education at University of Agder, Norway. Her main research interests are teachers professional development through the creation of communities of .
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Developing algebraic thinking in a community of inquiry
Lingua: Inglese
Editore: VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2010
ISBN 10: 3639231422 ISBN 13: 9783639231427
Da: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 128,30
Spedizione EUR 7,49
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 4 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. Print on Demand pp. 332 2:B&W 6 x 9 in or 229 x 152 mm Perfect Bound on Creme w/Gloss Lam.
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Developing algebraic thinking in a community of inquiry
Lingua: Inglese
Editore: VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2010
ISBN 10: 3639231422 ISBN 13: 9783639231427
Da: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germania
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 128,36
Spedizione EUR 9,95
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 4 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. PRINT ON DEMAND pp. 332.
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EUR 79,95
Spedizione EUR 62,26
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In this book I report from a study of the development of algebraic thinking of three teachers, from lower secondary school, and a didactician from a university in Norway (myself). The book offers an account of the relationship between the participants' development of algebraic thinking and the processes related to the creation and development of a community of inquiry. In addition, it presents elements of the relationship between the teachers' development of algebraic thinking and their thinking in relation to their teaching practice. The results of this study indicate that the participants development of algebraic thinking is deeply interwoven with the processes related to the creation and development of the community of inquiry. Overall, the book contributes to a better understanding of issues related to collaboration between in-service teachers and a didactician from a university, while focusing on the development of algebraic thinking. Implications are also suggested concerning the way algebra could be addressed in schools.
