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Sinossi
Explores how children develop linguistic and literary competence from early childhood into adolescence, in a diverse range of linguistic contexts.
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Informazioni sugli autori
Vibeke Grøver is Professor of Education at the Universitetet i Oslo, Norway
Paola Uccelli is Professor of Education at the Graduate School of Education, Harvard University, Massachusetts.
Meredith Rowe is Professor of Education at the Graduate School of Education, Harvard University, Massachusetts.
Elena Lieven is Professor of Psychology at the University of Manchester.
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Risultati della ricerca per Learning through Language: Towards an Educationally...
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Learning through Language: Towards an Educationally Informed Theory of Language Learning
Editore:
Cambridge University Press, 2019
ISBN 10: 1107169356
ISBN 13: 9781107169357
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Hardcover. Condizione: Very Good. First Edition. Bright and clean, firm and square, just a few minor rubs and bumps. Hence a non-text page is stamped 'damaged'. Despite such this book is actually in better than very good condition. Thus it looks and feels unread with contents that are crisp, fresh and tight. Now offered for sale at a special bargain price. Codice articolo 122866
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Learning through Language: Towards an Educationally Informed Theory of Language Learning
Da: California Books, Miami, FL, U.S.A.
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Learning through Language: Towards an Educationally Informed Theory of Language Learning
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Cambridge University Press 2019-05-09, 2019
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ISBN 13: 9781107169357
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Da: Chiron Media, Wallingford, Regno Unito
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Learning through Language: Towards an Educationally Informed Theory of Language Learning
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
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Learning through Language: Towards an Educationally Informed Theory of Language Learning
Da: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Learning through Language: Towards an Educationally Informed Theory of Language Learning
Print on DemandDa: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
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Learning through Language: Towards an Educationally Informed Theory of Language Learning
Editore:
Cambridge University Press CUP, 2019
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Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
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Learning through Language: Towards an Educationally Informed Theory of Language Learning
Print on DemandDa: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germania
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Learning through Language: Towards an Educationally Informed Theory of Language Learning
Print on DemandDa: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno Unito
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Learning through Language
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Cambridge University Press, GB, 2019
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Da: Rarewaves.com USA, London, LONDO, Regno Unito
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Hardback. Condizione: New. Learning language and using language to learn is at the core of any educational activity. Bringing together a globally representative team of experts, this volume presents an innovative and empirically robust collection of studies that examine the role of language in education, with a particular emphasis on features of school-relevant language in middle childhood and adolescents, and its precursors in early childhood. It addresses issues such as how children's linguistic and literacy experiences at home prepare them for school, how the classroom functions as a language-mediated learning environment, and how schools can support language minority students in academic attainment. Set in three parts - Early Childhood, Middle Childhood and Adolescence and Learning in Multilingual Contexts - each part features a discussion from experts in the field to stimulate conversation and further routes for research. Its structure will make it useful for anyone interested in ongoing efforts towards building a pedagogically relevant theory of language learning. Codice articolo LU-9781107169357
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