anna steinweg (55 risultati)

kart. Condizione: Wie neu. 119 S. : Ill. , 20 cm Neuwertiges und unbenutztes Buch, sofort verfügbar als Maengelexemplar gekennzeichnet Rechnung mit ausgewiesener MwSt. liegt bei daily shipping worldwide with invoice Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

kart. Condizione: Gut. 119 S. : Ill. , 20 cm Unbenutztes und neuwertiges Buch als Maengelexemplar gekennzeichnet rest of print with markings but very good-like new Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Taschenbuch. Condizione: Wie neu. Neuwertiges Buch als Geschenk geeignet als Maengelexemplar gekennzeichnet Versand am folgenden Arbeitstag Rechnung mit ausgewiesener MwSt. liegt bei daily shipping worldwide with invoice Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

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Hardcover. Condizione: Sehr gut. Condizione sovraccoperta: Sehr gut. 1. Auflage. Z : 104 Seiten/Pages, 25 x 17cm - This book is designed by the artist Thomas Scheibitz to accompany a group exhibition of other artist s work that he has selected. A moving plan B chapter ONE reveals the motivation and inspiration behind Thomas Scheibitz s paintings, sculptures and works on paper and introduces various approaches to drawing as used by artists, architects, film-makers and writers over the past 50 years. The catalogue includes sketches, drawings, notes and working journals not usually available for public viewing.

Hardcover. Condizione: Near Fine. 1st Edition. Hardcover, xiv + 303 pages, NOT ex-library. Book is clean and bright throughout with unmarked text, free of inscriptions and stamps, firmly bound. Issued without a dust jacket. -- Contents: I. Development of Kindergarten Teachers' Professional Mathematical Competencies -- Young Children's Engagement with Mathematics: Expanding Teacher Educators' Views / Inge Hauge; Preservice Teachers Recognising and Responding to Young Children's Engagement with Mathematics / Dorota Lembrér; Using Children's Patterning Tasks during Professional Development for Preschool Teachers / Dina Tirosh; Mathematics Education Competence of Professionals in Early Childhood Education: A Theory-Based Competence Model / Hedwig Gasteiger & Christiane Benz; Stories Neglected About Children's Mathematics Learning in Play / Trude Fosse; II. Development of Children's Mathematical Competencies -- Genesis of Children's Mathematical Thinking in Their Early Years / Götz Krummheuer; Visual Structuring Processes of Children When Determining the Cardinality of Sets: The Contribution of Eye-Tracking / Priska Schöner & Christiane Benz; Is Considering Numerical Competence Sufficient? The Structure of 6-Year-Old Preschool Children's Mathematical Competence / Simone Dunekacke; TellMEE: Telling Mathematics in Elementary Education / Rebecca Klose & Christof Schreiber; III. Design and Evaluation of Mathematical Learning Settings -- Designing Playful Inquiry-Based Mathematical Learning Activities for Kindergarten / Svanhild Breive; Talking about Measuring in Kindergarten: Linguistic Means in Small Group Interactions / Birgit Brandt & Sarah Keuch; Early Maths Via App Use: Some Insights in the EfEKt Project / Laura Birklein & Anna Susanne Steinweg; IV. Mathematical Learning in Family Settings -- How Can a Father Be Supportive for the Mathematics Learning Process of a Child? The Relationship between Scaffolding and the Interactional Niche in the Development of Mathematical Learning in the Familial Context / Ergi Acar Bayraktar; Instruction and Contruction of Mathematics at Home: An Exploratory Study / Ann Anderson & Jim Anderson; Index --- "This book gives insight in the vivid research area of early mathematics learning. The collection of selected papers mirror the research topics presented at the third POEM conference. Thematically, the volume reflects the importance of this relatively new field of research. Structurally, the book tries to guide the reader through a variety of research aims and issues and is split into four parts. The first two parts concentrate on teacher professional development and child learning development; the third part pools research studies creating and evaluating designed learning situations; and the fourth part bridges focuses on parent-child-interaction.".

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Condizione: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Condizione: New.

Paperback. Condizione: new. Paperback. Vor allem Muster und Strukturen, aber auch die Eigenschaften der Rechenoperationen, funktionale Beziehungen als auch Terme und Gleichungen bieten ein ueberraschend ergiebiges Kaleidoskop an Anknuepfungspunkten, algebraisches Denken im ganz alltaeglichen Mathematikunterricht von der Jahrgangsstufe 1 an zu ermoeglichen und anzustossen. Das vorliegende Buch moechte dazu einladen, die Vielfalt algebraischer Aktivitaeten zu entdecken und in Dokumenten von Kindern der Grundschule bis zur fruehen Sekundarstufe I , die in algebraischen Lernumgebungen entstanden sind, den Denkwegen und Entwicklungsschritten nachzuspueren. Vor allem Muster und Strukturen, aber auch die Eigenschaften der Rechenoperationen, funktionale Beziehungen als auch Terme und Gleichungen bieten ein ueberraschend ergiebiges Kaleidoskop an Anknuepfungspunkten, algebraisches Denken im ganz alltaeglichen Mathematikunterricht von der Jahrgangsstufe 1 an zu ermoeglichen und anzustossen. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

Condizione: as new. Wie neu/Like new.

Paperback. Condizione: Brand New. 2013 edition. 288 pages. German language. 9.00x6.25x0.75 inches. In Stock.

Condizione: New. 2024th edition NO-PA16APR2015-KAP.

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Condizione: New. pp. 320.

Condizione: New. 1st ed. 2018 edition NO-PA16APR2015-KAP.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Mathematics Education in the Early Years | Results from the POEM3 Conference, 2016 | Christiane Benz (u. a.) | Taschenbuch | xiv | Englisch | 2019 | Springer International Publishing | EAN 9783030086466 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book gives insight in the vivid research area of early mathematics learning. The collection of selected papers mirror the research topics presented at the third POEM conference. Thematically, the volume reflects the importance of this relatively new field of research. Structurally, the book tries to guide the reader through a variety of research aims and issues and is split into four parts. The first two parts concentrate on teacher professional development and child learning development; the third part pools research studies creating and evaluating designed learning situations; and the fourth part bridges focuses on parent-child-interaction.

Buch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book gives insight in the vivid research area of early mathematics learning. The collection of selected papers mirror the research topics presented at the third POEM conference. Thematically, the volume reflects the importance of this relatively new field of research. Structurally, the book tries to guide the reader through a variety of research aims and issues and is split into four parts. The first two parts concentrate on teacher professional development and child learning development; the third part pools research studies creating and evaluating designed learning situations; and the fourth part bridges focuses on parent-child-interaction.

Hardcover. Condizione: Brand New. 320 pages. 9.25x6.10x0.75 inches. In Stock.

Paperback. Condizione: New. NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.

Hardcover. Condizione: gut. 2004. Das Werk der Bildhauerin Paloma Varga Weisz handelt vom Mythos als eine Kraft von Märchen und Legenden, die sich im Laufe der Zeit verwandelt haben, deren ursprüngliche Kraft sich aber wie ein roter Faden durch das psychomentale und emotionale Bewusstsein zieht. Paloma Varga Weisz gleicht einer Ausgräberin. Es ist, als würde sie die Gedächtnisstruktur des Holzes freilegen. Als würde sie beim Ausgraben Gefundenes und Erfundenes in einen fernen Gleichklang bringen, staunend über die Legenden ihres Körpergedächtnisses mit der Tiefe der Wälder verbinden, die wir als Kinder aus den Märchen kennen lernten.« (Jean-Christophe Ammann) Paloma Varga Weisz (German/English) Bildhauerin Holz Bildhauerei Frankfurt/Main: Revolver, 2004, 1. Aufl., 122 S./pp, Bildband Ausstellungskatalog, 27,5 x 21 cm, OLeinen / Hardcover (cloth) im Pappschuber. ISBN 9783937577432 Jean Ch Ammann (Mitwirkende), Guido de Werd (Mitwirkende), Anna C Gebbers (Mitwirkende), Marcus Steinweg (Mitwirkende) Bildhauerei Frankfurt/Main: Revolver, 2004, 1. Aufl., 122 S./pp, Bildband Ausstellungskatalog, 27,5 x 21 cm, OLeinen / Hardcover (cloth) im Pappschuber. ISBN 9783937577432 Jean Ch Ammann (Mitwirkende), Guido de Werd (Mitwirkende), Anna C Gebbers (Mitwirkende), Marcus Steinweg (Mitwirkende) In deutscher Sprache. 122 pages. 275x215 mm.

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Condizione: New. pp. 288.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Vor allem Muster und Strukturen, aber auch die Eigenschaften der Rechenoperationen, funktionale Beziehungen als auch Terme und Gleichungen bieten ein überraschend ergiebiges Kaleidoskop an Anknüpfungspunkten, algebraisches Denken im ganz alltäglichen Mathematikunterricht von der Jahrgangsstufe 1 an zu ermöglichen und anzustoßen. Das vorliegende Buch möchte dazu einladen, die Vielfalt algebraischer Aktivitäten zu entdecken und in Dokumenten von Kindern der Grundschule bis zur frühen Sekundarstufe I , die in 'algebraischen Lernumgebungen' entstanden sind, den Denkwegen und Entwicklungsschritten nachzuspüren. 278 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Vor allem Muster und Strukturen, aber auch die Eigenschaften der Rechenoperationen, funktionale Beziehungen als auch Terme und Gleichungen bieten ein überraschend ergiebiges Kaleidoskop an Anknüpfungspunkten, algebraisches Denken im ganz alltäglichen Mathematikunterricht von der Jahrgangsstufe 1 an zu ermöglichen und anzustoßen. Das vorliegende Buch möchte dazu einladen, die Vielfalt algebraischer Aktivitäten zu entdecken und in Dokumenten von Kindern der Grundschule bis zur frühen Sekundarstufe I , die in 'algebraischen Lernumgebungen' entstanden sind, den Denkwegen und Entwicklungsschritten nachzuspüren. 278 pp. Deutsch.