Bussi maria bartolini (40 risultati)
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Language and Communication in the Mathematics Classroom
Steinbring, Heinz; Bartolini-Bussi, Maria G.; Sierpinska, Anna
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Editore: Cham, Springer., 2018
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Editore: Cham, Springer., 2018
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XXXI, 536 p. Hardcover. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. New ICMI Study Series. Sprache: Englisch.
Language and Communication in the Mathematics Classroom
Steinbring, Heinz; Bussi, Maria G. Bartolini; Sierpinska, Anna
Lingua: Inglese
Editore: National Council Of Teachers Of Mathematics, Reston, Va, 1998
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Editore: Saint Philip Street Press, 2020
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Editore: Saint Philip Street Press, 2020
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Editore: Saint Philip Street Press, 2020
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Editore: Springer, 2019
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Editore: Saint Philip Street Press, 2020
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Editore: Saint Philip Street Press, 2020
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Editore: Springer, 2019
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Building the Foundation: Whole Numbers in the Primary Grades | The 23rd ICMI Study | Maria G. Bartolini Bussi (u. a.) | Taschenbuch | New ICMI Study Series | xxxi | Englisch | 2019 | Springer | EAN 9783030096960 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heid…elberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Editore: Springer, 2019
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This twenty-third ICMI Study addresses for the first time mathematics teaching and learning in the primary school (and pre-school) setting, while also taking international perspectives, socio-cultural diversity and institutional constraints into a…ccount.One of the main challenges of designing the first ICMI primary school study of this kind is the complex nature of mathematics at the early level. Accordingly, a focus area that is central to the discussion was chosen, together with a number of related questions. The broad area of Whole Number Arithmetic (WNA), including operations and relations and arithmetic word problems, forms the core content of all primary mathematics curricula. The study of this core content area is often regarded as foundational for later mathematics learning. However, the principles and main goals of instruction on the foundational concepts and skills in WNA are far from universally agreed upon, and practice varies substantially from country to country. As such, this study presents a meta-level analysis and synthesis of what is currently known about WNA, providing a useful base from which to gauge gaps and shortcomings, as well as an opportunity to learn from the practices of different countries and contexts.
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Editore: Springer, 2018
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Buch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This twenty-third ICMI Study addresses for the first time mathematics teaching and learning in the primary school (and pre-school) setting, while also taking international perspectives, socio-cultural diversity and institutional constraints into account.…One of the main challenges of designing the first ICMI primary school study of this kind is the complex nature of mathematics at the early level. Accordingly, a focus area that is central to the discussion was chosen, together with a number of related questions. The broad area of Whole Number Arithmetic (WNA), including operations and relations and arithmetic word problems, forms the core content of all primary mathematics curricula. The study of this core content area is often regarded as foundational for later mathematics learning. However, the principles and main goals of instruction on the foundational concepts and skills in WNA are far from universally agreed upon, and practice varies substantially from country to country. As such, this study presents a meta-level analysis and synthesis of what is currently known about WNA, providing a useful base from which to gauge gaps and shortcomings, as well as an opportunity to learn from the practices of different countries and contexts.
Lingua: Inglese
Editore: Springer, 2019
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Editore: Springer International Publishing Jan 2019, 2019
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This twenty-third ICMI Study addresses for the first time mathematics teaching and learning in the primary school (and pre-school) setting, while also taking international perspectives, socio-cultural diversity and institutional co…nstraints into account.One of the main challenges of designing the first ICMI primary school study of this kind is the complex nature of mathematics at the early level. Accordingly, a focus area that is central to the discussion was chosen, together with a number of related questions. The broad area of Whole Number Arithmetic (WNA), including operations and relations and arithmetic word problems, forms the core content of all primary mathematics curricula. The study of this core content area is often regarded as foundational for later mathematics learning. However, the principles and main goals of instruction on the foundational concepts and skills in WNA are far from universally agreed upon, and practice varies substantially from country to country. As such, this study presents a meta-level analysis and synthesis of what is currently known about WNA, providing a useful base from which to gauge gaps and shortcomings, as well as an opportunity to learn from the practices of different countries and contexts. 568 pp. Englisch.
