danisch alexander (131 risultati)

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Organisational Citizenship Behaviour in an intercultural comparison | An intercultural and international comparison of current OCB research | Alexander David Danisch | Taschenbuch | Englisch | 2026 | Our Knowledge Publishing | EAN 9786209769887 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Comportement citoyen organisationnel dans une comparaison interculturelle | Une comparaison interculturelle et internationale des recherches actuelles sur l'OCB | Alexander David Danisch | Taschenbuch | Französisch | 2026 | Editions Notre Savoir | EAN 9786209790362 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Institut für Berufs- und Arbeitspädagogik), Veranstaltung: Theorien der Berufs- und Betriebspädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die pädagogischen Diskussionen des 20. Jahrhunderts wurden entscheidend von denAusführungen Eduard Sprangers beeinflusst. Thm ist es unter anderem zu verdanken,dass die Pädagogik als eigenständige wissenschaftliche Disziplin anerkannt wurde.Ebenso gilt er als Mitbegründer der Berufsbildungstheorie, dessen Erkenntnisse sichauf die neuhumanistische Begründung der Berufsschule bezogen (Arnold / Münk2006, S. 17). Um das damalige Leitbild auf einer neuhumanistischen Basis zurekonstruieren, setzt sich Spranger mit dem Allgemeinbildungs- und demBerufsbildungsbegriff auseinander. Für Spranger bedeutet Bildung mehr als dieAneignung von reinem Wissen. Sie ist die Wesensformung des Individuums, welchedurch Kultureinflüsse vollzogen wird und den Menschen eben erst dadurch zu einerwertschöpfenden Kulturleistung fähig und für Kulturwerte empfänglich macht.Die grundsätzlichen Gedanken, welche zu dieser These führen, formulierteSpranger in seinem Artikel 'Berufsbildung und Allgemeinbildung', welcher dieGrundlage für diese Abhandlung darstellt. Spranger geht zu Beginn abstrakt auf denBegriff der Bildung ein und stellt ein allgemeines Verständnis her, um späterunterschiedliche Dimensionen der Bildung differenzieren zu können, was notwendigist, um die Attribute der allgemeinen und der beruflichen Bildung darstellen zukönnen. Dies ist hilfreich, um Phasen definieren zu können, die jeder Mensch imLaufe seines Lebens durchläuft. Diese Phasen sollen der elementaren und derberuflichen Bildung als Orientierung dienen, damit diese an die Gegebenheiten dermenschlichen Ontogenese angepasst werden und nicht umgekehrt. Im Anschlussbefasst sich Spranger speziell mit der fachlichen und beruflichen Ausbildung. Erkritisiert die Bedingungen der Berufsschulen zu seiner Zeit und stellt beruhend aufseinen Ausführungen Forderungen auf, welche erfüllt werden müssen, um denMenschen zu einem knltur- und gesellschaftsfähigen Wesen zu machen.Diese Abhandlung folgt dem eben geschilderten Gedankengang, indem dieAusführungen Sprangers prägnant zusammengefasst werden, um im Anschluss ihrenfortschrittlichen Wert zu betonen und den damit verbundenen Nutzen für dieGegenwart zu analysieren.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie - Politische Soziologie, Majoritäten, Minoritäten, Note: 1,7, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Institut für Soziologie), Veranstaltung: Der deutsche Sozialstaat. Historische und sozioökonomische Analysen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Wiedervereinigung 1989 in Deutschland bedeutete den endgültigen politischenZerfall des politischen Systems der DDR. Verbunden damit war im staatsrechtlichenSinne der Beitritt zum Geltungsbereich des Grundgesetzes der BundesrepublikDeutschland, wie es auch 1957 für das Saarland der Fall war. Dies bedeutete einepolitische und sozioökonomische Vereinigung der DDR mit der BundesrepublikDeutschland. Diese Abhandlung geht genauer auf die Sozialpolitik nach derWiedervereinigung ein. Es werden die wichtigsten sozialpolitischen Maßnahmen derjeweiligen Regierungen herausgestellt und rückwirkend betrachtet.Das folgende Kapitel stellt die historischen und politischen Hintergründe dar,die relevant sind, um die sozialpolitischen Probleme und Hürden zu verstehen, vordie die jeweiligen Regierungen gestellt wurden. In einem kurzen Überblick werdenanschließend die politischen Reaktionen direkt nach der Wiedervereinigungdargestellt. Das dritte Kapitel befasst sich mit den wichtigsten sozialpolitischenMaßnahmen der christdemokratischen-liberalen Regierung von 1989 bis 1998. Diesewerden anschließend kurz bilanziert. Im vierten Kapitel geht es um dienachfolgenden Legislaturperioden der rot-grünen Regierung von 1998 bis 2005.Diese wird ebenfalls anschließend kurz bewertet. Das letzte Kapitel gilt derGesamtzusammenfassung und Bestätigung bzw. Falsifikation der Thesen die imFolgenden aufgestellt werden. [.].

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaftstheorie, Anthropologie, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Historische Bildungsforschung), Veranstaltung: Probleme und Epochen der Bildungsgeschichte: Sattelzeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Kaum ein anderes Ereignis der Neuzeit hat die kulturelle, soziale undliterarische Welt Europas so stark geprägt wie die Aufklärung. Sie erfasste alleLebensgebiete und wandelte diese um, auch wenn diese Entwicklung nichtallerorts parallel verlief. Die pädagogischen Vertreter der Aufklärungpublizierten ihre Ideen, damit auch die Welt der Erziehung sich dem Trend derAufklärung anpasste. Doch inwiefern beeinflussten die Ideen einzelnerAufklärer das Gedankengut vieler Änderten sie wirklich etwas oder schriebensie nur in ihrer eigenen Welt, fernab von der Realität Diese Abhandlung solldie Fragen anhand des Beispiels von Jean-Jaques Rousseau und seinemErziehungsroman ,Emile' beantworten. Hierbei gilt es zu klären, ob sich dieGesellschaft im Hinblick auf die Erziehung tatsächlich den Ideen undVorschlägen des Aufklärers angepasst hat oder nicht.Hierfür werden zu Beginn die Begriffe definiert, mit denen dieseAbhandlung arbeitet, um ein einheitliches Verständnis herzustellen. Alsnächstes wird der gesellschaftliche und soziale Wandel der Modemedargestellt. Es wird besonders auf die Sozialisationsinstanzen Familie undSchule eingegangen. Zur Literatur ist zu sagen, dass die Forschung zu diesemThema bislang kein vollständiges Bild zeichnet, jedoch qualifizierendeForschungen zur Geschichte von Haushalt und Familie bereits eingesetzt haben(vgl. Schlumbohn 1983, S. 23). Als nächstes wird eine kurze Einleitung in den,Emile' gegeben, um im Anschluss die erzieherischen Prinzipien diesesWerkes darzustellen. Hartmut von Hentig hat in seinem Buch ,Rousseau oderDie wohlgeordnete Freiheit' die Erziehungslehre des Emiles in siebenpädagogische Prinzipien zusammengefasst. Anschließend geht es darum, diezuvor erworbenen Informationen zu vergleichen. Spiegeln die Ideen dererzieherischen Prinzipien tatsächlich den sozialen Wandel der Modeme undder Aufklärung wider Es wird also verglichen, ob die sogenanntenaufklärerischen Ideen Rousseaus tatsächlich Anklang in der Bevölkerungfanden und damit den Zeitgeist der Vernunft wiedergaben oder ob sie nurabstrakte Gedankenkonstrukte waren, die keinerlei Verbindung zurpädagogischen Wahrheit besaßen. Im abschließenden Fazit werden diewichtigsten Erkenntnisse hervorgehoben, um die oben gestellten Fragen nocheinmal kurz und prägnant zu beantworten.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Allgemeine Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Organisation und Profession, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Abhandlung soll das Verhältnis von Profession und Organisation exemplarisch darstellen, indem zwei Interviews mit Hilfe der dokumentarischen Methode untersucht werden. Damit lassen sich die Ausführungen der Interviewten auf ihren immanenten Sinngehalt analysieren, welcher weiterhin in intentionalenAusdruckssinn, also die Absichten und Motive, und den Objektsinn, dementsprechend die allgemeine Bedeutung eines Inhalts oder einer Handlungdifferenziert werden kann! (vgl. Noh12009, S. 8).Um dem geschilderten Sachverhalt eine Struktur zu verleihen, wird diese an einer gewissen Orientierung ausgerichtet. Diese Orientierung wird als Dokumentsinn bezeichnet. Dieser enthält Informationen über die Herstellungsweise des Geschilderten. Er befasst sich also mit dem 'modus operandi' (Bohnsack 2007, S. 256). Es geht hierbei also nicht um den Inhalt an sich, sondern wie der Text und die in ihm enthaltene Handlung konstruiert werden. Die Besonderheit liegt darin, dass beide Interviews mit Personen aus dem pädagogischen Umfeld geführt wurden, welche eine Lehrtätigkeit vorweisen können. Insofern können die Ergebnisse nicht nur auf das Verhältnis von Organisation und Profession bezogen, sondern auch ein besonderer Fokus auf die Profession der Erziehung gelegt werden.Zu diesem Zweck werden im zweiten und dritten Kapitel die Interviews zuerst formulierend und anschließend reflektierend interpretiert. Dies gewährleistetdie Trennung der zuvor erwähnten thematischen und orientierungsgenerierenden Ebene. Die im vierten Kapitel durchgeführte komparative Sequenzanalyseermöglicht es, durch Aufstellen von Vergleichshorizonten die gewonnenenErkenntnisse zu validieren, wenn die Signifikanz der Abfolge von Textabschnitten mit an dem Interviews kongruent ist, und einer möglichen 'Nostrifizierung' (vgl. Matthes 1992, S. 84) entgegenzuwirken. Die mehrdimensionale Typenbildung, welche zu einer Generalisierung der Fälle führt, wird in dieser Abhandlung nicht vorgenommen. Im letzten Kapitel sollen die Erkenntnisse der Sequenzanalysezusammengefasst werden und besonders auf das Verhältnis von Profession und Organisation bezogen werden.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Führung und Personal - Sonstiges, Note: 2,0, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Institut für Personalmanagement), Veranstaltung: Sozio-ökonomische Grundlagen des Personalmangements, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Transaktionskostentheorie ist ein zentraler ökonomischer Ansatz zur Erklärungpersonalwirtschaftlicher Fragestellungen, welcher auf die Arbeiten von Williamsonzurückzuführen ist. Sie versucht zu erklären, warum spezifische Transaktionen ininstitutionellen Arrangements mehr oder minder effizient abgewickelt und organisiertwerden (vgl. Ebers / Gotsch 2006, S. 277). Transaktionskosten sind in diesemFall Kosten, welche im Vorfeld oder aber im Verlauf einer Austauschbeziehung entstehen(vgl. Williamson 1985, S. 2). Diese Austauschbeziehungen können Z.B. zwischeneinem Unternehmen und seinen Beschäftigten stattfinden. Durch das institutionelleArrangement werden die Transaktionskosten in zwei Dimensionen differenziert.Einerseits gibt es Transaktionskosten, welche im Vorfeld einer Austauschbeziehunganfallen, und andererseits solche, die in bereits bestehenden Arbeitsbeziehungenauftreten. Deswegen werden Transaktionskosten in Ex-ante- und Ex-postTransaktionskostengegliedert (vgl. Stock-Homburg 2008 S. 36ff.). Die Transaktionskostentheoriebedient sich der Kosten, welche den Vertragspartnern bei der Abwicklungund Organisation der Transaktion entstehen, als Maßstab der Vorteilhaftigkeitund ist somit in der Lage einen Kostenvergleich vorzunehmen, um zu entscheiden,'welche Arten von Transaktionen (die sich in bestimmten kostenrelevantenCharakteristika unterscheiden) in welchen institutionellen Arrangements (die sichebenfalls hinsichtlich verschiedener kostenrelevanter Charakteristika unterscheiden)relativ am kostengünstigsten abgewickelt und organisiert werden können' (Williamson1985, S. 41). [.].

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Führung und Personal - Sonstiges, Note: 1,7, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Institut für Personalmanagement), Veranstaltung: Management of change I, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Fähigkeit zur Anpassung an gegebene Veränderungen in Gesellschaft und Wirtschaftund die damit verbundene Flexibilität waren schon immer existentielle Unternehmenseigenschaftenwelche für ihr zukünftiges Bestehen von Bedeutung waren.Durch die steigende Vielfalt der sich gleichzeitig vollziehenden Veränderungen unddem Druck, welcher auf den Entscheidungsträgern lastet, hat diese Relevanz in denletzten zwei bis drei Jahrzehnten zugenommen. Dynamische Märkte und der Prozessder Globalisierung stellen Unternehmen vor eine Vielzahl komplexer Herausforderungenauf welche es flexibel zu reagieren gilt. Eine große Verantwortung in diesemSpannungsfeld trägt das Personalmanagement, welches seine Praktiken vorausschauendverwenden soll, um Ressourcen und Möglichkeiten frühzeitig zu erkennen undlangfristig zu nutzen. Eines dieser Instrumente stellt das Change Management dardessen Aufgabe in der Bewältigung von Veränderungsprozessen besteht, die sichdurch ihre Schwierigkeit, Signifikanz und Komplexität unterscheiden. Innerhalb derverschiedenen Möglichkeiten einen internen Unternehmenswandel durchzuführenstellt das Diversity Management eine personalwirtschaftliche Betrachtungsweise dardie es nicht nur ermöglicht, die individuelle Verschiedenheit der Mitarbeiter zu tolerierensondern darüber hinaus ihre Vielfalt im Sinne der positiven Wertschätzung fürUnternehmenserfolg nutzbar zu machen.Inwiefern das Diversity Management eine Komponente des Change Managementsist, soll in dieser Abhandlung dargestellt werden. Weiterhin finden dieChancen, welche das Diversity Management durch seine Kerndimensionen mit sichbringen kann, Berücksichtigung. Zu diesem Zweck sollen zu Beginn die Prinzipienund grundsätzlichen Auffassungen des Change und Diversity Managements vorgestelltwerden, ohne dabei bereits auf Spezifikationen oder Besonderheiten einzugehenum einen allgemeinen Überblick über die Themen zu geben. Des Weiteren sollendiese beiden Teile im vierten Kapitel insofern verknüpft werden, dass eine Kontextualisierungdes Diversity Managements in das übergeordnete Feld des ChangeManagements vorgenommen wird. Das Fazit baut auf den vorhergehenden Erkenntnissenauf, um eine abschließende Bewertung des Diversity Managements als Teildes Change Managements darzustellen.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Führung und Personal - Sonstiges, Note: 1,7, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Institut für Personalmanagement), Veranstaltung: Management of human resources II, Sprache: Deutsch, Abstract: ,Human Resource Management' - ein Anglizismus, welcher in der deutschen Spracheoftmals als Synonym für Personalmanagement verwendet wird. Doch auch derBegriff ,Personalmanagement' zeugt nicht unbedingt von deutscher Herkunft. Ehersollte der Terminus ,Personalwesen' gewählt werden. Doch wie kommt es, dass wirbestimmte Ausdrucksweisen aus fremden Ländern und Kulturen übernehmen, obwohluns der eigene Wortschatz Möglichkeiten darlegt konkrete Sachverhalte auszudrücken Möglicherweise gibt es Bedeutungsunterschiede zwischen unserem ursprünglichenVerständnis eines Begriffes und dem entliehenen Wort aus einerFremdsprache.So wird ,Human Resource Management' (HRM) einerseits als allgemeinerBegriff für jegliche Herangehensweise von Management benutzt, also als ein Synonymfür Personalmanagement oder Personalwesen, andererseits bezieht er sich aufeine spezifische Form der Annäherung an das Personal. Beide Arten der Begriffsbestimmungsind vertretbar, werden verwendet und haben ihre Vorzüge sowie ihreGrenzen (Storey 2007, S. 6). Diese Abhandlung befasst sich mit der zweiten Variante.Dies wirft jedoch weitere Fragen auf. Wieso setzen wir bestimmte Personalstrategienanderer Nationen ein, welche sich unter anderen Kontextbedingungen entwickelthaben, obwohl wir auf eigene zurückgreifen können, die den Vorteil haben,dass sie innerhalb der eigenen Begleitumstände gewachsen sind Welche Problemekönnte eine Adaption fremder HRM-Praktiken und Alternativen mit sich bringen [.].

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Führung und Personal - Sonstiges, Note: 2,0, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Institut für Personalmanagement), Veranstaltung: Lehrforschungsprojekt, Sprache: Deutsch, Abstract: Auch wenn das Thema Organizational Cititzenship Behavior OCB zu Beginn der Forschung keine beträchtliche Bedeutung im verhaltenswissenschaftlichen Feld erlangte, so nahm das Interesse daran und an verwandten Konzepten stetig zu. Die OCB-Forschung expandierte aus dem Feld der Organisationsforschung hinaus in unterschiedliche Disziplinen und Bereiche: Human Resource Managment, Marketing, Gemeindepsychologie, strategisches und internationales Management, Militärpsychologie und Betriebswirtschaftlehre wären nur einige der Felder, welche es zu nennen gibt. Die Antizipation vorhergehender Forschung beschränkte sich jedoch für eine lange Zeit ausschließlich auf den usamerikanischen Raum, wie einige Meta-Analysen und zusammenfassende Rückblicke zeigen. Ungefähr seit den 2000er-Jahren jedoch ist ebenso ein Anstieg der Forschung in der OCB-Thematik in anderen kontinentalen Regionen, wie z.B. Asien, zu beobachten.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Zur Rekonstruktion von Leidenschaft. Empirische Rekonstruktion biographischer Bildungsprozesse im Zusammenhang mit Religiösität | Alexander Danisch (u. a.) | Taschenbuch | 40 S. | Deutsch | 2014 | GRIN Verlag | EAN 9783656582908 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Die dokumentarische Methode zur Analyse des Verhältnisses von Organisation und Profession im pädagogischen Umfeld | Alexander Danisch | Taschenbuch | 36 S. | Deutsch | 2014 | GRIN Verlag | EAN 9783656582892 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Rousseaus erzieherische Prinzipien vor dem Hintergrund des gesellschaftlichen Wandels der Moderne | Alexander Danisch | Taschenbuch | 24 S. | Deutsch | 2013 | GRIN Verlag | EAN 9783656530503 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Diversity Management als Ziel und Instrument des Change Managements | Alexander Danisch | Taschenbuch | 24 S. | Deutsch | 2014 | GRIN Verlag | EAN 9783656582861 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Organizational Citizenship Behavior. Konzepte und Dimensionen im Verlauf der Forschung | Alexander Danisch | Taschenbuch | 28 S. | Deutsch | 2014 | GRIN Verlag | EAN 9783656576716 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.