F angermeier wilhelm (46 risultati)

Taschenbuch. Condizione: Gut. 2. Auflage. 285 Seiten. Das Taschenbuch stammt aus einer Bibliotheksauflösung. Abgesehen von entsprechenden Kennzeichnungen befindet sich das Buch in einem altersgemäß ordentlichen Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 220.

Zustand: befriedigend ACHTUNG: hier Ausgabe des Springer-Verlags, 1973. Taschenbuch; Schnitt und Einband (v. a. hinten) etwas fleckig; innen gut.

Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condizione: acceptable. Ausreichend/Acceptable: Exemplar mit vollständigem Text und sämtlichen Abbildungen oder Karten. Schmutztitel oder Vorsatz können fehlen. Einband bzw. Schutzumschlag weisen unter Umständen starke Gebrauchsspuren auf. / Describes a book or dust jacket that has the complete text pages (including those with maps or plates) but may lack endpapers, half-title, etc. (which must be noted). Binding, dust jacket (if any), etc may also be worn.…

Softcover. Condizione: Fine. Leichte Gebrauchsspuren. German.

333 S. : graph. Darst. ; 22 cm Das Buch ist neuwertig. Aus dem Inhalt: Was die Psychologie kann und was nicht, Die Methoden der Psychologie, Die Natur des Menschen, Comenius, Francke, Locke, Rousseau, Ziele der Psychologie, Wegweiser fürs Leben, Kontrolle, Vorhersage Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550 Hardcover/Pappeinband mit Schutzumschlag.…

Zustand: gut bis sehr gut Hardcover ohne Umschlag, Cover illustriert / Einband etwas berieben; dunkle Griffkante zwischen seitlicherm und unterem Schnitt. Ansonsten geringe Gebrauchsspuren.

Condizione: Fine. Leichte Kratzer / Abnutzungen / Druckstellen; Leichte Gebrauchsspuren; Leichte Verschmutzung / Farbtonveränderung.

2., erw. Auflage. 19 cm 285 Seiten. Mit 44 Abbildungen und 11 Tabellen. OBrosch. Besitzername auf Vorsatz. Guter Zustand. . Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 219.

Broschur. 0. Heidelberger Taschenbücher, Bd. 100. Basistext Psychologie, 21 cm, XI, 205 S., mit 51 graph. Darst., Broschur, Buch gut erhalten, Einband sowie Ecken u. Kanten berieben, leichte Gebrauchsspuren RW 17 R 2/C Sprache: Deutsch 0,370 gr.

UTB-Taschenbuch 1305. 252 S. ISBN: 3497010693. Reinhart. München. 1984. Mit Gebrauchsspuren/Used condition. Broschur/Softcover. zahlreiche Unterstreichungen in schwarz. Sprache: deutsch/german.

Zweite, erweiterte Aufl. 285 S. Originalbroschur. Name auf vorderem Innendeckel. Erste Seite des Inhaltsverzeichnisses mit Farbhervorhebungen. Ansonsten gut erhaltenes Exemplar. (Uni-Taschenbücher. 1305.) Auf Grund der EPR-Regelung können wir in folgende Länder NICHT mehr liefern: Bulgarien, Dänemark, Griechenland, Luxemburg, Österreich, Polen, Rumänien, Schweden, Slowakei, Spanien. …

Softcover. 252 S. Sehr guter Zustand. Die Leseseiten sind sauber und ohne Markierungen. Leichte Lager- und Gebrauchsspuren. Ansonsten sehr gutes Exemplar. 9783497010691 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1000.

Taschenbuch. Condizione: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut SG - leichte Beschädigungen oder Verschmutzungen, ungelesenes Mängelexemplar, gestempelt - Vorwort Dieses Buch ist den deutschen Studenten der Psychologie, Medizin, Psychiatrie, Biologie und Zoologie gewidmet, denen bislang der hier dargestellte Inhalt nur über die russische und englische Sprache zugänglich war. Teil 1 des Buches beschreibt die Grundlagen der Reflexlehre. Teil 2 des Buches stellt die Bedeutung dieser Lehre für wichtige physiologische Prozesse und Krankheiten dar. Die Autoren haben sich bemüht, das Fachgebiet umfassend aber nicht erschöpfend darzustellen, und außerdem versucht, mit modernen didaktischen Hilfsmitteln, sowohl inhaltlich als auch typographisch, dem Leser den Stoff verständlich zu machen. Wichtige Grundsätze und Zusammenfassungen sind im Text durch Farbunterlegungen besonders gekennzeichnet. Die englischen Ausdrücke folgen den deutschen in eckigen Klammern, und am Schluß des Buches findet der interessierte Leser ein deutsch-englisches und englisch-deutsches Glossar, das als Fachlexikon benutzt werden kann. Wir danken Frau Chr. Kottmair für die Gestaltung der Abbildungen. Heidelberg, München, Juni 1973, W. F. Angermeier, Michael Peters Inhaltsverzeichnis Einführung Teil 1. Grundlagen, W. F. Angermeier Kapitel I. Bedingte Reflexe, Grundbegriffe A. Klassische Versuchsanordnung B. Moderne Versuchsanordungen Kapitel II. Messung bei bedingten Reaktionen A. Grundbegriffe B. Probleme der Messung Kapitel III. Typen bedingter Reaktionen A. Die simultane bedingte Reaktion B. Die verzögerte bedingte Reaktion C. Spurenreflex oder Spuren-bedingte Reaktion D. Rückwärts bedingte Reaktion E. Temporal bedingte Reaktion F. Bedingte Reaktion höherer Ordnung G. Pseudoreflex oder bedingte Pseudoreaktionen H. Sensorisches Vorkonditionieren I. Bedingte Reaktionen durch verbale Anweisung Kapitel IV. Verhaltensabschnitte A. Acquisition bedingter Reaktionen B. Erhaltung bestimmter Reaktionen C. Abschwächung bedingter Reaktionen Kapitel V. Besondere Aspekte bedingter Reaktionen A. Generalisation und Diskrimination B. Irradiation und Konzentration C. Hemmungen (Inhibitionen) D. Andere wichtige Aspekte bedingter Reaktionen Kapitel VI. Wichtige Einflüsse auf bedingte Reaktionen A. Allgemeine Faktoren B. Spezielle Faktoren während der Acquisition C. Allgemeine Einflüsse auf die Abschwächung D. Spezielle Einflüsse auf die Abschwächung E. Einflüsse auf die Generalisation Teil 2. Beziehungen zur Psychosomatik und Verhaltensmodifikation, M. Peters Kapitel VII. Die klassische Konditionierung vegetativer Reaktionen A. Das vegetative Nervensystem B. Konditionierung 'einfacher' vegetativer Reaktionen C. Konditionierung der Herzfrequenz Kapitel VIII. Die Konditionierung emotioneller Reaktionen A. Definition des Begriffes 'Emotion' B. Vegetative Korrelate emotioneller Reaktionen C. Beziehung zwischen emotionellen und vegetativen Reaktionen D. Konditionierung emotioneller Reaktionen E. Einfluß der frühen Umgebung auf die emotionelle Reaktivität F. Einfluß der Verbalisierung auf die Konditionierung emotioneller Reaktionen Kapitel IX. Beeinflussung vegetativer Reaktionen durch das Lernen am Erfolg A. Lernen am Erfolg im vegetativen System: warum fällt der Nachweis so schwer B. Tierversuche C. Versuche mit Menschen D. Physiologische Mechanismen E. 'Willkürliche' Beeinflussung vegetativer Reaktionen F. Lernen am Erfolg vegetativer Reaktionen: Gefahren bei der Anwendung G. Autogenes Training. Meditative Übungen Kapitel X. Die Anwendung von Lernmethoden in der Medizin A. Bei der Untersuchung der Entstehung von Krankheitsbildern B. Bei der Behandlung von Erkrankungen Glossar: Deutsch-Englisch Englisch- Deutsch Literaturverzeichnis Autorenverzeichnis Sac hverzeichnis.…

Originalbroschur. Condizione: Gut. XI, 204 S. Einband leicht berieben. - Die Flexionsreaktion -- Die Fingerreaktion -- Die Lidschlagreaktion -- Die galvanische Hautreaktion -- Der Pupillenreflex oder die Pupillenreaktion. ISBN 3540063935 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 320.

Taschenbuch. Condizione: Gut. 1. Aufl. 334 S. B235-33 9783430110471 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 580.

Taschenbuch oder Softcover. Condizione: Sehr gut. Zustand: GUTER Zustand. HC1-410-6/8-00629496 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 311.

Lizenzausgaben. 333 S. mit grafischen Darstellungen + 155 S. Mit eingeklebten Namensschildchen. 2) Eine Seite des Geleites mit Anstreichung. 80155 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 900 22 cm x 14 cm, O.Pappband mit OU.

Taschenbuch. Condizione: Befriedigend. 224 Seiten Stempel auf dem unteren Schnitt, Eintrag/Stempel vorne im Buch, Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! DU1290 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 272.

Hardcover. Condizione: Gut. 1. Aufl. Dieses Buch befindet sich in gutem Zustand, was bedeutet, dass es zwar bereits genutzt wurde, aber insgesamt noch gut gepflegt ist. Der Einband zeigt leichte Gebrauchsspuren, wie kleinere Kratzer oder leichte Abnutzung an den Ecken, ist jedoch intakt und ohne größere Beschädigungen. Der Buchrücken ist stabil und weist keine lose oder gebrochene Bindung auf, obwohl eine leichte Lesefalte sichtbar sein kann. Die Seiten des Buches sind vollständig, ohne größere Mängel wie Risse oder Flecken, und zeigen ein wenig Verfärbungen oder eine mögliche Vergilbung an den Rändern, die aufgrund des Alters normal sind. Auch die Ecken und Kanten des Buches sind leicht abgenutzt, jedoch nicht stark beschädigt. Falls ein Schutzumschlag vorhanden ist, weist dieser möglicherweise kleine Knicke oder Verfärbungen auf, ist jedoch nicht zerrissen oder stark beschädigt. Insgesamt ist das Buch in einem Zustand, der es weiterhin zu einem angenehmen Leseerlebnis macht.(mehr Informationen den Bildern entnemen---. nein.…

PF. Condizione: New.

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Condizione: New.

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Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

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Paperback. Condizione: Brand New. 104 pages. German language. 7.99x5.24x0.25 inches. In Stock.

Paperback. Condizione: Brand New. 2., neubearb. aufl. edition. 198 pages. German language. 7.99x5.24x0.50 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Dieses Buch ist keine Psychologie des Lernens. Es befaBt sich ausschlieBlich mit dem Lernen im schulischen und akademischen Bereich, d. h. es bleibt beschrankt auf das verbale Lernen. Beim verbalen Lernen unterscheiden wir das sog. Auswendiglernen und das 'Einsichtslernen', auch einsichtsvolles Lernen, von manchen auch 'Problemlosungslernen' genannt. Urn von vorneherein MiBverstandnisse zu vermeiden, muB hier festgestellt werden, daB man nicht von 'der' Lernmethode oder 'einer' Lernmethode schlechthin sprechen kann, die fUr aIle Studenten geeignet ware. Es geht in diesem Buch vielmehr urn Lernstrategien, die darlegen, wie Lernmaterial bewaltigt und die entsprechenden Lernvorgange durchgefUhrt werden konnen. Oft wird der Leser viele seiner eigenen Lern strategien bestatigt und formal dargestellt finden, die er bereits kennt und benutzt; jedoch werden - so hoff en wir - auch neue Lernmethoden vorgestellt, die dem Lernenden viel Zeit und Miihe ersparen. Hier beschreiben wir nur Lernmethoden und Lernstrategien, die aus der experimentellen Lern forschung abgeleitet sind; rein spekulative Aussagen sind als solche besonders gekenn zeichnet. Da das Buch nicht auf irgendeine Fachrichtung zugeschnitten ist und auBerdem die Beispiele allgemein gewahlt sind, kann es fUr Studenten VII aller Fachrichtungen von Nutzen sein. Daruber hinaus konnen aber auch alle diejenigen davon profitieren, fUr die mehr oder weniger der formale Lernvorgang von Bedeutung ist, sei es nun in den Sekundarschulen, in Trainings programmen der Industrie oder beim Eigen studium.…