Frost ursula (60 risultati)
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23,5 x 15,5 cm. Condizione: Gut. 320 Seiten Softcover. Original Broschur. Bibliotheksschild auf Vorderdeckel. Vordere Buchecke mit leichter Knickspur, sonst guter Zustand. Bibliotheksexemplar mit den üblichen Bibliotheksstempeln und Einträgen auf den ersten Seiten. Innen sauberer, guter Zustand. Reihe: Praktische Theologie heute… Band 24 B04-03-01C|R63 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 470.
Editore: Musikverlag, Berlin, 1971
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Aggiungi al carrelloHalbleinen. 1.Auflage. Ein musikalisches Kinderbuch. Liedtexte Walter Krumbach, Musik Wolfgang Richter Nationalpreisträger,unpag., Ecken bestoßen, ansonsten gut erhalten, stellenweise etwas fingerfleckig. Ingeborg Frost (illustratore).
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Grundwert Tapferkeit. Heft 7 der Schriftenreihe: Grundwerte und Wertbewußtsein.
Bartholomäus, Wolfgang:, Ursula Frost Heinrich Rothaus u. a.:
Lingua: Tedesco
Editore: Hoheneck-Verlag GmbH, Hamm,, 1985
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Christlicher Glaube als Lebensstil .
Englert, Rudolf (Hrsg.) / Frost, Ursula (Hrsg.) / Lutz, Bernd (Hrsg.).
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Gr.-8°. 320 Seiten. Broschiert. Bibliotheks-Exemplar (Bibliotheks-Etikett auf dem Buchrücken, Bibliotheks-Stempel [Ausgeschieden] verso Titelblatt). Innen ansonsten sehr gutes, sauberes Exemplar. Keine Anstreichungen! Kein Mängelexemplar! Einband mit leichten Gebrauchsspuren. (Praktische Theologie heute, 24).
Altre immaginiAllgemeine Erziehungswissenschaft 1&2. Handbuch der Erziehungswissenschaft. Studienausgabe
Gerhard Mertens; Lutz Koch; Ursula Frost; Winfried Böhm; Volker Ladenthin
Editore: utb, 2011
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Aggiungi al carrelloSoftcover. Condizione: deutliche Gebrauchsspuren. mak. Bibl. TEIL I: ZIELDIMENSIONEN 1. ABSCHNITT: THEORIE ALS BILDUNGSZIEL. ERZIEHUNG ZUR THEORIE (Winfried Böhm). 3 2. ABSCHNITT: ETHISCH-POLITISCHE ZIELDIMENSION EINFÜHRUNG (Gerhard Mertens). 13 Kap. 1: Das Verhältnis dreier Zieldimensionen: Politik, Pädagogik, Ethik (Volker Lad…enthin) 15 Kap. 2: Personalität ? Freiheit ? Menschenwürde (Ludger Honnefelder). 33 Kap. 3: ?Verantwortung? als Leitbegriff der Moralerziehung (Gerhard Mertens). 45 Kap. 4: Pädagogische Explikation 55 A: Konzepte und Methoden der Moralerziehung (Lutz Mauermann). 55 B: Moralische Erziehung (Fritz Oser) 71 Kap. 5: Politische Bildung (Wolfgang Sander). 85 3. ABSCHNITT: ÄSTHETISCHE ERZIEHUNG/BILDUNG EINFÜHRUNG (Lutz Koch) 95 Kap. 1: Ästhetische Bildung (Lutz Koch). 97 Kap. 2: Didaktik des Ästhetischen 125 A: Literatur (Volker Ladenthin) 125 B: Musik und Bildung (Markus Brenk) 141 C: Kunst und Bildung (Wolfgang Kehr) 159 Kap. 3: Ästhetische Kommunikation (Otto Hansmann) 171 4. ABSCHNITT: RELIGIÖSE ZIELDIMENSION EINFÜHRUNG (Rudolf Englert) 179 Kap. 1: Voraussetzungen religiöser Bildung 183 A: Kulturhistorische Perspektive (Konrad Hilpert) 183 B: Anthropologische Perspektive (Hans-Jürgen Fraas). 193 C: Bildungstheoretische Perspektive (Volker Ladenthin) 203 Kap. 2: Aufgaben religiöser Bildung 216 A: Grunddimensionen religiöser Bildung 216 B: Religiöse Entwicklung als Differenzkriterium religiöser Bildung (Friedrich Schweitzer) 241 C: Religiöse Pluralität als Herausforderung (Rudolf Englert) 251 5. ABSCHNITT: TECHNISCH-ÖKONOMISCHE ZIELDIMENSION EINFÜHRUNG (Michael Obermaier) 261 Kap. 1: Bildung im Zeichen der Globalisierung (Eckhard Fuchs) 263 Kap. 2: Technologische Bildung (Friedhelm Schütte) 275 Kap. 3: Ökonomische Bildung (Volker Bank). 289 Kap. 4: Bildungsökonomie 303 A: Effekte neuer Steuerung aus bildungsökonomischer Sicht (Johannes Bellmann). 303 B: Gefahren aus bildungskritischer Sicht (Andrea Liesner). 315 Kap. 5: Ökonomisierung der Bildung (Michael Obermaier). 325 TEIL II: FORMEN PÄDAGOGISCHEN HANDELNS 1. ABSCHNITT: GRUNDLAGEN EINFÜHRUNG (Klaus Prange) 343 Kap. 1: Formen des Erziehens in Geschichte und Gegenwart (Klaus Prange) 345 Kap. 2: Erziehen als Beruf (Klaudia Schultheis) 363 Kap. 3: Großformen des Erziehens (Klaus Prange) 385 Kap. 4: Fehlformen des Erziehens (Gabriele Strobel-Eisele) 395 2. ABSCHNITT: TOPIK PÄDAGOGISCHER HANDLUNGSFORMEN, KÜNSTE UND ?TECHNIKEN? Kap. 1: Sinnlich-leibnahe Erziehungsformen (Klaudia Schultheis). 415 Kap. 2: Semiotische Dimension 429 A: Rhetorisch-argumentative Handlungsformen in der Pädagogik (Birgitta Fuchs) 429 B: Rhetorische Formenlehre: Die Darstellung (Stefan Bittner) 447 Kap. 3: Personal orientierte Formen pädagogischen Handelns 461 A: Personal orientierte Formen pädagogischen Handelns (Peter H. Ludwig) 461 B: Fördernde personal orientierte Formen pädagogischen Handelns (Peter H. Ludwig) 467 C: Vermeidende personal orientierte Formen pädagogischen Handelns (Heidrun Ludwig) 487 Kap. 4: Vermittelnde Formen pädagogischen Handelns (Timo Hoyer) 503 Personenregister 525 In deutscher Sprache. pages.
Viertelsjahresschrift für Wissenschaftliche Pädagogik. 84. Jg., 3. Quartal 2009. Im Auftrag der Görres-Gesellschaft.
Frost, Ursula, Winfried Böhm Volker Ladenthin (Hrsg.) u. a.:
Lingua: Tedesco
Editore: Paderborn: Schöningh, 2009
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Aggiungi al carrelloBroschiert. Condizione: Sehr gut. S. 263-383. Gebraucht, aber gut erhalten. - RE-VISIONEN Winfried Böhm, Sor Juana Ines de la Cruz (1648-1695) -- FERMENTE PÄDAGOGISCHER ERKENNTNIS Ulrich Binder, Pädagogische Autonomie und Modernisierung -- Patrick Bühler, Sokrates' Hebammenkünste und die Pädagogik -- Arnold Schäfer, Die Weisheit… des Kindes -- Peter Gänsen, Ein neues "Plädoyer für Metaphern" -- EINSPRUCH Marian Heitger, Vom Missbrauch des Methodenbegriffs in der sogenannten "Neuen Lernkultur" -- REZENSIONSESSAI Volker Bank / Björn Heidecke, Gegenwind für PISA. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Martin Buber lebte von 1878-1965. Anlässlich des 100. Jubiläums der Publikation seines Hauptwerks »Ich und Du« im Jahr 1923 veranstaltete die Martin Buber-Gesellschaft 2023 die Tagung »100 Jahre 'Ich und Du'. Zur Bedeutung des dialogischen Denkens«, das die bis heute andauernde Relevanz der… von Buber begründeten Dialogik in weiten Teilen der Gesellschaft verfolgt hat. Der Band versammelt, ergänzt durch Beiträge weiterer Autorinnen und Autoren, die Beiträge dieser Tagung. Martin Bubers Philosophie gehört zu jenem 'neuen Denken', das sich in seiner argumentativen Entwicklung vom Beginn des 20. Jahrhunderts an kritisch gegen die neuzeitlich-moderne Subjektphilosophie wendet, weil bei dieser Ausrichtung das konkrete Leben und mit ihm insbesondere die personale Andersheit nicht angemessen Berücksichtigung und Anerkennung finden. Der 'Andere' meint zunächst den Mitmenschen, in weiterer Beziehung aber auch Gott. Zum zentralen Thema und Ausgangspunkt jenes Denkens wird dabei der Dialog. Diese Sichtweise entfaltete Martin Buber erstmals vor gut 100 Jahren in seiner 1923 erschienenen Schrift »Ich und Du«. Das Werk gilt als richtungsweisend, das zwar einerseits in vielen Passagen intuitiv verständlich ist, dessen argumentative Rekapitulation jedoch anspruchsvoll bleibt. Im vorliegenden Band wird nach dem gedanklichen Gehalt des dialogischen Denkens gefragt und seine aktuelle Bedeutung im Rahmen verschiedener gesellschaftlicher, politischer, philosophischer und religiöser Horizonte erörtert.Mit Beiträgen von Doerte Bischoff, Dominique Bourel, Heike Breitenbach, Bernd Feininger, Stephan Grätzel, Wolfgang Krone, Karl-Josef Kuschel, Paul Mendes-Flohr, Regine Romberg, Wilhelm Schwendemann, Gottfried Matthias Spaleck, Hans-Joachim Werner und Siegbert Wolf. 371 pp. Deutsch.
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Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, GermaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Martin Buber lebte von 1878-1965. Anlässlich des 100. Jubiläums der Publikation seines Hauptwerks »Ich und Du« im Jahr 1923 veranstaltete die Martin Buber-Gesellschaft 2023 die Tagung »100 Jahre 'Ich und Du'. Zur Bedeutung des dialogischen Denkens«, das die bis heute andauernde Relevanz der… von Buber begründeten Dialogik in weiten Teilen der Gesellschaft verfolgt hat. Der Band versammelt, ergänzt durch Beiträge weiterer Autorinnen und Autoren, die Beiträge dieser Tagung. Martin Bubers Philosophie gehört zu jenem 'neuen Denken', das sich in seiner argumentativen Entwicklung vom Beginn des 20. Jahrhunderts an kritisch gegen die neuzeitlich-moderne Subjektphilosophie wendet, weil bei dieser Ausrichtung das konkrete Leben und mit ihm insbesondere die personale Andersheit nicht angemessen Berücksichtigung und Anerkennung finden. Der 'Andere' meint zunächst den Mitmenschen, in weiterer Beziehung aber auch Gott. Zum zentralen Thema und Ausgangspunkt jenes Denkens wird dabei der Dialog. Diese Sichtweise entfaltete Martin Buber erstmals vor gut 100 Jahren in seiner 1923 erschienenen Schrift »Ich und Du«. Das Werk gilt als richtungsweisend, das zwar einerseits in vielen Passagen intuitiv verständlich ist, dessen argumentative Rekapitulation jedoch anspruchsvoll bleibt. Im vorliegenden Band wird nach dem gedanklichen Gehalt des dialogischen Denkens gefragt und seine aktuelle Bedeutung im Rahmen verschiedener gesellschaftlicher, politischer, philosophischer und religiöser Horizonte erörtert.Mit Beiträgen von Doerte Bischoff, Dominique Bourel, Heike Breitenbach, Bernd Feininger, Stephan Grätzel, Wolfgang Krone, Karl-Josef Kuschel, Paul Mendes-Flohr, Regine Romberg, Wilhelm Schwendemann, Gottfried Matthias Spaleck, Hans-Joachim Werner und Siegbert Wolf. 371 pp. Deutsch.
Viertelsjahresschrift für Wissenschaftliche Pädagogik. 84. Jg., 2. Quartal 2009. Im Auftrag der Görres-Gesellschaft.
Frost, Ursula, Winfried Böhm Volker Ladenthin (Hrsg.) u. a.:
Lingua: Tedesco
Editore: Paderborn: Schöningh, 2009
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Da: Borkert, Schwarz und Zerfaß GbR, Berlin, GermaniaBorkert, Schwarz und Zerfaß GbR
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Aggiungi al carrelloBroschiert. Condizione: Sehr gut. S. 155-257. Gebraucht, aber gut erhalten. - SINNMALE - DENKMALE Horst Rumpf, Die andere Aufmerksamkeit -- Andrea Richter, "Nichts ist so unsichtbar wie ein Denkmal" (Robert Musil) -- RE-VISIONEN Sabine Seichter, William Stern - ein vergessener Pädagoge -- Bernd Dollinger / Michael Schabdach, The…odor Waitz und die Konstitution pädagogischer Strömungen -- BLICKABWEICHUNGEN Inaki Zabaleta-Gorrotxategi, Der "Bologna-Prozess" in Spanien (1998-2008) -- Ulrich Wehner, Bildung zwischen differenter Fremdheit -- Kathrin Berdelmann, Die Geste des Zeigens -- NACHRUF Winfried Böhm: Herbert Zdarzil in memoriam. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
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Da: Wegmann1855, Zwiesel, GermaniaWegmann1855
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Martin Buber lebte von 1878-1965. Anlässlich des 100. Jubiläums der Publikation seines Hauptwerks 'Ich und Du' im Jahr 1923 veranstaltete die Martin Buber-Gesellschaft 2023 die Tagung '100 Jahre ¿Ich und Dü. Zur Bedeutung des dialogischen Denkens', das die bis heute andauernde Relevanz der…von Buber begründeten Dialogik in weiten Teilen der Gesellschaft verfolgt hat. Der Band versammelt, ergänzt durch Beiträge weiterer Autorinnen und Autoren, die Beiträge dieser Tagung. Martin Bubers Philosophie gehört zu jenem ¿neuen Denken¿, das sich in seiner argumentativen Entwicklung vom Beginn des 20. Jahrhunderts an kritisch gegen die neuzeitlich-moderne Subjektphilosophie wendet, weil bei dieser Ausrichtung das konkrete Leben und mit ihm insbesondere die personale Andersheit nicht angemessen Berücksichtigung und Anerkennung finden. Der ¿Andere¿ meint zunächst den Mitmenschen, in weiterer Beziehung aber auch Gott. Zum zentralen Thema und Ausgangspunkt jenes Denkens wird dabei der Dialog. Diese Sichtweise entfaltete Martin Buber erstmals vor gut 100 Jahren in seiner 1923 erschienenen Schrift 'Ich und Du'. Das Werk gilt als richtungsweisend, das zwar einerseits in vielen Passagen intuitiv verständlich ist, dessen argumentative Rekapitulation jedoch anspruchsvoll bleibt. Im vorliegenden Band wird nach dem gedanklichen Gehalt des dialogischen Denkens gefragt und seine aktuelle Bedeutung im Rahmen verschiedener gesellschaftlicher, politischer, philosophischer und religiöser Horizonte erörtert.Mit Beiträgen von Doerte Bischoff, Dominique Bourel, Heike Breitenbach, Bernd Feininger, Stephan Grätzel, Wolfgang Krone, Karl-Josef Kuschel, Paul Mendes-Flohr, Regine Romberg, Wilhelm Schwendemann, Gottfried Matthias Spaleck, Hans-Joachim Werner und Siegbert Wolf.
Lingua: Tedesco
Editore: Ferd. Schöningh; Paderborn, 2015
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Da: Borkert, Schwarz und Zerfaß GbR, Berlin, GermaniaBorkert, Schwarz und Zerfaß GbR
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Aggiungi al carrelloCondizione: Gut. S. 423-607; 23 cm; kart. Gutes Ex.; Einband gering berieben. - ISSN 0507-7230. - INHALT : SALZBURGER SYMPOSION --- Christian Grabau --- Rückblicke und neue Wege Diskussionsbericht des 50 Salzburger Symposions --- Ines M Breinbauer --- Grundlegendes verhandeln? - Kontingente Einsätze und persistente Fragen Oder:…neue --- Wege aus alten Spuren --- Carsten Bünger --- >Die Frage der Mündigkeit" Einsätze der Kritik in Bildungstheorie und Bildungsforschung --- Peter Kauder --- Das Salzburger Symposion 1964-2014: Ein Blick auf einen >Gesprächskreis< der Systematischen Pädagogik aus Sicht der erziehungswissenschaftlichen Wissenschaftsforschung --- Käte Meyer-Drawe --- Einkehren Das Salzburger Symposion als Heterotopie --- LERNZUWACHS --- Jan Christoph Heiser --- Interkulturelles Lernziel Reflexivität: Einige Anmerkungen aus Sicht der pädagogischen --- Lerntheorie --- Sieglinde Jornitz/Christoph Leser --- Warum das psychologische Konstrukt der Motivation keine Lösung für das pädagogisch zu bearbeitende Problem der Sache ist --- THESIS Andre Schutte --- Bildung - anthropotechnisch reformuliert Möglichkeiten und Grenzen einer pädagogischen Lektüre der Philosophie Peter Sloterdijks --- TAGUNGSBERICHTE Ricarda Biemüller --- Zwischen einer Fußnote zu Foucault und allerhand Verlegenheiten Bericht von der Jahrestagung "Bildung und Subjektivierung" der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie in Tübingen --- BUCHBESPRECHUNGEN --- Katja Winkler --- Martha C Nussbaum (2014): Politische Emotionen Warum Liebe für Gerechtigkeit wichtig --- ist --- Jürgen Wittpoth --- Susan Neiman (2015): Warum erwachsen werden? Eine philosophische Ermutigung --- PÄDADOGISCHES GLOSSAR --- "Willkommenskultur". Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Lingua: Tedesco
Editore: Ferd. Schöningh, 2015
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Aggiungi al carrelloCondizione: Gut. S. 171-298; graph. Darst.; 23 cm; kart. Sehr gutes Ex. - INHALT : EX PROFESSO Sabine Seichter --- Erziehungswissenschaft zwischen Einfalt und Vielfalt --- FERMENTE PÄDAGOGISCHER ERKENNTNIS --- Rainhard Mehring --- Die Idealität des Charakters Wilhelm von Humboldts Ansatz zur philosophischen Pädagogik --- Christi…an Thein --- Bildung als Initiation in den Raum der Gründe Zur Relevanz von McDowells Konzeption einer Zweiten Natur für die pädagogische Theorie --- Peter Kauder --- Die Petzelt-Schule in der deutschsprachigen Pädagogik: Personen - Kriterien - Programm - Entwicklung - Wirkungen Spurensuche aus Sicht der erziehungswissenschaftlichen Wissenschaftsforschung --- SIGNALE AUS DER PRAXIS Karin Jablonka/Martin Rothland --- "Mich selbst wiederzufinden war das größte Geschenk des Jahres!" Die Bewertung des Sabbatjahrs für Lehrkräfte aus der Perspektive der Nutzer --- ANALYSEN Lothar Wigger --- Erziehungs- und Bildungstheorien im erziehungswissenschaftlichen Studium - zwischen Kanonisierung und Kompetenzorientierung --- AUSSCHREIBUNG --- Promotionspreis der Sektion Pädagogik der Görres-Gesellschaft zur Pflege der Wissenschaft --- TAGUNGSBERICHTE --- Sonja Herzog/Melanie Radhoff/Sarah Wieckert --- Vier Jahre nach Fukushima Eine Tagung diskutiert über Bildung und Erziehung in Zeiten atomarer --- Katastrophen --- BUCHBESPRECHUNGEN Micha Brumlik --- John-Stuart Mill (2013): Betrachtungen über die Repräsentativregierung; John-Stuart Mill (2013): Ausgewählte Werke II Bildung und Selbstentfaltung --- Andre Schütte --- Peter Sloterdijk (2014): Die schrecklichen Kinder der Neuzeit Über das anti-genealogische Experiment der Moderne --- Andrea Wienhaus --- Sven Reichardt (2014): Authentizität und Gemeinschaft Linksalternatives Leben in den siebziger und frühen achtziger Jahren - --- PÄDAGOGISCHES GLOSSAR --- Volker Ladenthin --- Anschlussfähig. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Lingua: Tedesco
Editore: Ferd. Schöningh, 2014
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Da: Borkert, Schwarz und Zerfaß GbR, Berlin, GermaniaBorkert, Schwarz und Zerfaß GbR
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Aggiungi al carrelloCondizione: Gut. S. 337-498; graph. Darst.; 23 cm; kart. Sehr gutes Ex. - INHALT : PÄDAGOGISCHE RUND-SCHAU --- Anselm Böhmer --- Fragile Formate Bildung als inversive Subjektivierung --- Johannes Giesinger --- Anerkennung, Autonomie und Erziehung --- Manuela Pietraß --- Der empirische Unterschied zwischen Lernen und Bildung ---…PÄDAGOGISCHES MAß - PÄDAGOGISCHE VERMESSENHEIT --- Thomas Jahnke --- Zur Epistemologie der quantitativen empirischen Bildungsforschung' --- FERMENTE PÄDAGOGISCHER ERKENNTNIS Wolfram Winger --- Menschenbilder - Menschenbildung Ein Zusammenhang und seine Konsequenzen --- Klaus Beck --- Moralischer Universalismus oder moralischer Partikularismus? Eine systematisierende Gegenüberstellung Marcus Erben --- Über die Aufgabe des pädagogischen Geschichtsschreibers --- AKTUELLE DISKUSSION --- Klaus Zierer --- Haltung ist wichtiger als Struktur Über erziehungswissenschaftliche Irrwege und den Menschen --- als Ausweg --- TAGUNGSBERICHTE --- Sonja Muders/Nicole Vetter --- Praktiken und Diskurse zwischen Bildung, Macht und (Un-)gerechtigkeit - eine Wiener Tagung diskutiert --- Nina Beck --- Kritische Memoranden zum Manifest der Neurowissenschaften --- BUCHBESPRECHUNGEN Carola Groppe --- Fernand Braudel (2013): Geschichte als Schlüssel zur Welt Vorlesungen in deutscher Kriegsgefangenschaft 1941 --- Martin Nugel --- Nadine Marquardt/Verena Schreiber (2012): Ortsregister Ein Glossar zu Räumen der Gegenwart, Joachim Kahlert/Kai Nitsche/Klaus Zierer (Hrsg ) (2013): Räume zum Lernen und Lehren Perspektiven einer zeitgemäßen Schulraumgestaltung --- Michael Gerss --- Daniel Stedman Jones (2012): Masters of the Universe: Hayek, Friedman, and the Birth of --- Neoliberal Politics --- PÄDADOGISCHES GLOSSAR Mathias Lotz --- Selbstbestimmung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Lingua: Tedesco
Editore: Ferd. Schöningh; Paderborn, 2016
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Aggiungi al carrelloCondizione: Gut. 214 S.; 23 cm; kart. Gutes Ex.; Einband gering berieben. - ISSN 0507-7230. - INHALT : NACHRUF Ursula Frost --- In memoriam Philipp Eggers (1929-2016) --- VORTRÄGE ANLÄSSLICH DER GENERALVERSAMMLUNG DER GÖRRES-GESELLSCHAFT 201 5 --- IN BONN ZUM RAHMENTHEMA "INKLUSION - WUNSCH, WAGNIS, WIRKLICHKEIT ZU EINER --- LEI…TKATEGORIE IM ZEICHEN GESELLSCHAFTLICHER DIVERSITÄT" --- Gerhard Mertens --- Einführung in das Thema --- Markus Vogt --- Inklusion: eine Leitkategorie aus Sicht der Christlichen Sozialethik --- Kersten Reich --- Chancengerechtigkeit und Inklusion --- Jürgen Rekus --- Allgemeinpädagogische Überlegungen aus Anlass der Inklusionsdebatte --- Anke Redecker --- Die Anerkennung des Anderen im Kontext der Inklusion Ein pädagogischer Ansatz --- Cristina Allemann-Ghionda --- Inklusion und Bildung - Erkenntnisse aus der international vergleichenden Forschung --- Volker Ladenthin --- Was ist Inklusion? --- BILDUNGSVERSPRECHEN Ewald Kiel --- Die Arbeit tun die anderen Radikale Inklusion - ein sinnvoller politisch-wissenschaftlicher Machtanspruch zur Veränderung des Schulsystems!? --- THESIS Sabrina Schenk --- Zeitgenossenschaften als Zwischen-Räume des Tradierens Günther Bück und die Praktische Pädagogik --- SIGNALE AUS DER PRAXIS Siegfried Däschler-Seiler --- Die Urbanisierung der pädagogischen Provinz Ein Jahr an der Odenwaldschule --- Thomas Pille/Thomas Alkemeyer --- Bindende Verflechtung Zur Materialität und Körperlichkeit der Anerkennung im Alltag --- der Schule --- BUCHBESPRECHUNGEN Henrik Westermann --- Lutz Koch (2015): Lehren und Lernen Wege zum Wissen --- Martin Harant --- Karl-Heinz Dammer (2015): Vermessene Bildungsforschung Wissenschaftsgeschichtliche --- Hintergründe zu einem neoliberalen Herrschaftsinstrument --- Barbara E Hof --- Andreas Kaminski/Andreas Gelhard (Hrsg ) (2014): Zur Philosophie informeller Technisierung --- Peter Bescherer --- Jacques de Saint Victor (2015): Die Antipolitischen --- Marlene Kowalski --- Michael Geiss/Veronika Magyar-Haas (Hrsg ) (2015): Zum Schweigen Macht/Ohnmacht in --- Erziehung und Bildung --- PÄDADOGISCHES GLOSSAR --- Kevin M Dear --- "Leistung". Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Lingua: Tedesco
Editore: Ferd. Schöningh; Paderborn, 2015
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Da: Borkert, Schwarz und Zerfaß GbR, Berlin, GermaniaBorkert, Schwarz und Zerfaß GbR
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Aggiungi al carrelloCondizione: Gut. S. 299-422; 23 cm; kart. Gutes Ex.; Einband gering berieben. - ISSN 0507-7230. - INHALT : NACHRUF ---- Käte Meyer-Drawe ---- in memoriam Klaus Schaller (1925-2015) ---- (INTER-)KULTURELLE QUERUNGEN Jörg Ruhloff ---- BHdungs- und Erziehungsphilosophie: Wahrheitsfragen und kulturgeschichtliche Erläuterungen ihrer…Anfänge ---- Helmut Danner ---- Von westlicher Arroganz zu interkultureller Bildung Ein Versuch ---- LEBENSALTER Michael Knoll ---- Miniaturen der Gesellschaft Zum elementarpädagogischen Umgang mit öffentlichen Leistungserwartungen ---- Marlene Kowalski ---- Nähe, Adoleszenz und thematische Grenzgänge - Inszenierungsmuster der Lehrer-Schüler-Beziehung im Film Die Klasse von Laurent Cantet ---- TAGUNGSBERICHTE ---- Stefanie Sapienza/Martin Viehhauser ---- Pädagogische Elementarteilchen In Zürich wird über eine Theorie der Schule diskutiert ---- BUCHBESPRECHUNGEN Ricarda Biemüller ---- Mathias Lindenau/Marcel Meier Kressig (Hrsg ) (2015): Was ist der Mensch? Vier ethische Betrachtungen Vadian Lectures, Bd 1 ---- Safiye Yildiz ---- Sabine Aydt (2005): An den Grenzen der interkulturellen Bildung Eine Auseinandersetzung ---- mit Scheitern im Kontext von Fremdheit ---- PÄDADOGISCHES GLOSSAR ---- Ursula Frost ---- Lebensnähe. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Lingua: Tedesco
Editore: Paderborn: Ferd. Schöningh., 2015
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Aggiungi al carrelloBroschiert. Condizione: Gut. S. 170; 23 cm. sehr guter Zustand - INHALT -- VORTRÄGE ANLÄSSLICH DER GENERALVERSAMMLUNG DER GÖRRES-GESELLSCHAFT 2014 IN FREIBURG/ FRIBOURG (CH) ZUM RAHMENTHEMA: »ZUR THEORIE TRANSFORMATORISCHER BILDUNGSPROZESSE« -- Arnd-Michael Nohl/Florian von Rosenberg/Sarah Thomsen -- Bildung, Negation und Lernen… -- Thorsten Fuchs -- »Hauptsache anders«, »Hauptsache neu«? Über Normativität in der Theorie transformatorischer -- Bildungsprozesse -- Fritz Oser -- Die Pädagogik des Père Grégoire Girard - als Beispiel einer frühen transformativen Pädagogik. -- Bildungsgeschichtlicher Exkurs -- Christian Grabau -- Vom »»Ringen um Selbstachtung«« und den »»Kollateralschäden des sozialen Aufstiegs«. -- Überlegungen im Anschluss an Zadie Smiths London NW -- Michael Obermaier -- Transformatorische Bildungsforschung in der Kindheit. Sozialökologisch orientierte Anfragen -- Gerhard Mertens -- Zur Relevanz von Moralität im Bildungsverständnis. Anfragen - Vertiefungen - Perspektiven -- BILDUNGSVERSPRECHEN -- Jochen Krautz -- Auf dem Weg zu einer Systematik und Didaktik der Kunstpädagogik auf anthropologischer -- Grundlage. Ein Arbeitsbericht zuhanden der Allgemeinen Pädagogik -- Klaus Zierer -- Pädagogische Expertise -- Johannes Drerup -- Wertneutralität in der Erziehungswissenschaft. Metaphorologische Überlegungen zum Umgang mit einheimischen Metaphern { -- BUCHBESPRECHUNGEN -- Heinz-Elmar Tenorth -- Konrad-Paul Liessmann (2014): Geisterstunde. Die Praxis der Unbildung; Julian Nida-Rümelin (2014): -- Der Akademisierungswahn. Zur Krise beruflicher und allgemeiner Bildung -- Dietrich Benner -- Emil Angehrn/Joachim Küchenhoff (Hrsg.) (2014): Die Arbeit des Negativen. Negativität als philosophisch-psychoanalytisches Problem -- Julia Kurig -- Ulrich Raulff (2014): Wiedersehen mit den Siebzigern. Die wilden Jahre des Lesens -- Felix Albrecht -- Dietrich Benner (2014): Bildung und Religion. Nur einem bildsamen Wesen kann ein Gott sich offenbare Volker Gerhardt (2014): Der Sinn des Sinns. Versuch über das Göttliche; Volker Ladenthin (2014): Wozu religiöse Bildung heute? Sieben Versuche, an der Endlichkeit zu zweifeln -- PÄDADOGISCHES GLOSSAR -- Ingo Reiff -- »Coaching«. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Lingua: Tedesco
Editore: Paderborn: Ferd. Schöningh., 2012
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Aggiungi al carrelloBroschiert. Condizione: Gut. S. 177-336; 23 cm. sehr guter Zustand - INHALT -- KONTROLL-VERLUSTE -- Toshiko Ito -- Der Übertritt vom Lernen zur Erwerbstätigkeit in Japan: Eine Deleuzesche Betrachtung zur Einebnung -- der Schwelle -- Daniel Burghardt/Jörg Zirfas -- Katastrophenpädagogik. Ein ethnographischer Bericht zur Krisenbew…ältigung durch die Künste in japanischen Grund- und Mittelschulen -- Pia Rojahn -- Die neue Semantik der Lehrerbildung: ökonomische Synergien statt pädagogischer Zusammenhänge -- Jasmine Keller -- Unkontrollierbares Schreiben als politischer Akt? Judith Butlers »Raster des Krieges« im Spannungsfeld -- von objektiver Sprache und Affekten -- PÄDAGOGISCHE SELBSTREFLEXION -- Ewald Terhart -- Wie geht es weiter mit der Qualitätssicherung im Bildungssystem - 14 Jahre nach PISA? -- Werner Moskopp/Patrick Vetter -- Die Verbindlichkeit der Bildung - Transzendentalität und Pragmatismus in der Erwachsenenbildung -- ANALYSEN -- Alex Aßmann/Lydia Brenz/Miriam Pegesa -- Erziehung als Spiel. Irritationen über die soziale Interaktion in einer Schulklasse nach dem offiziellen Stundenende -- Sascha Frick -- Bildung vs. Kompetenz. Wenn Sprache Welt verändert -- EINSPRÜCHE -- Offener Brief an Andreas Schleicher, OECD, Paris -- BUCHBESPRECHUNGEN -- Hans-Ulrich Grunder/Seline Kunz -- Ludwig A. Pongratz (2013): Unterbrechung. Studien zur kritischen Bildungstheorie -- Martin Harant -- Cristina Allemann-Ghionda (2013): Bildung für alle, Diversität und Inklusion. Internationale Perspektiven -- Markus Rieger-Ladich -- James W.P. Campell (2013): Die Bibliothek. Kulturgeschichte und Architektur von der Antike bis heute -- Franz Josef Wetz -- Georges Bataille (2012): Die Aufgaben des Geistes. Gespräche und Interviews -- Sophia Richter -- Georg Breidenstein/Stefan Hirschauer/Herbert Kalthoff/Boris Nieswand (2013): Ethnografie. Die Praxis der Feldforschung -- PÄDADOGISCHES GLOSSAR -- Rita Molzberger »Portfolio«. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
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Aggiungi al carrelloBroschiert. Condizione: Gut. S. 176; 23 cm. sehr guter Zustand - INHALT -- VORTRAGE ANLÄSSLICH DER GENERALVERSAMMLUNG DER GÖRRES-GESELLSCHAFT 2013 IN TÜBINGEN ZUM RAHMENTHEMA: »BLICK UBER DEN DEUTSCHSPRACHIGEN RAUM. ENTSPRECHUNGEN ZUM KLASSISCHEN BILDUNGSBEGRIFF«« -- Gerhard Mertens Einführung in das Thema -- Erik Ode -- Kontinu…itäten und Brüche. Der klassische Bildungsbegriff nach der empirisch-sozialwissenschaftlichen -- Wende -- Markus Rieger-Ladich -- Walter White aka »Heisenberg«. Eine bildungstheoretische Provokation -- S. Karin Amos -- Bildung und Beschleunigung: Deweys Progressive Education im Kontext -- ERTÜCHTIGUNGEN -- Ulrich Binder -- Rechtspolitische Hintergründe der Neuen Steuerung im Bildungssystem -- Swen Körner -- Prekäre Passungen - Sportpädagogische Evaluationskultur als Selbstökonomisierung -- David Jaitner -- Leistung soll sich wieder lohnen, auch in Schule und Sportunterricht: Aber für wen, warum und wozu? -- Eine erinnernde Bestandsaufnahme -- TAGUNGSBERICHTE -- Morvarid Dehnavi/Gerhard Kluchert Bildung und Differenz in historischer Perspektive -- Stefanie Sapienza Die Sozialität der Individualisierung -- ARCHIV DER UNZEIT -- Axel Bernd Kunze »Kulturkampf» in Baden-Württemberg: Die Kontroverse um den Bildungsplan 2015/2016 verengt den -- Blick auf ein Reizthema - Die Kritik muss pädagogisch breiter ansetzen -- SIGNALE AUS DER PRAXIS -- Eberhard Keil Schöne neue Lernkultur - ein Werbeslogan -- THESIS -- Richard Kubac Whos Afraid of. Theory? Erkenntnispolitische Betrachtungen zu Bildung und Kritik -- BUCHBESPRECHUNGEN -- Hans-Christoph Koller -- Jürgen Trabant (2012): Weltansichten. Wilhelm von Humboldts Sprachprojekt -- Dominik Krinninger -- Tobias Fink et al. (Hrsg.) und Subjekt, Anna Hieke und wozu ästhetische Bi -- (2012): Die Kunst, über kulturelle Bildung zu forschen, Max Fuchs (2012): Kultur y-Moody (2013): Youth, Arts and Education, Christian Rittelmeyer (2012): Warum tdung? -- Klaus Heuer -- Markus Müller (2014): Das Deutsche Institut für wissenschaftliche Pädagogik 1922-1980 -- PÄDADOGISCHES GLOSSAR -- Peter Müller -- alternativlos. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
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Aggiungi al carrelloBroschiert. Condizione: Gut. S. 166; 23 cm; sehr guter Zustand - INHALT -- NACHRUF -- Lutz Koch -- Jürgen-Eckardt Pleines in memoriam -- VORTRÄGE ANLÄSSLICH DER GENERALVERSAMMLUNG DER GÖRRES-GESELLSCHAFT 2011 TRIER ZUM RAHMEN -- THEMA: »KOMPETENZORIENTIERUNG - WAS KOMMT DANACH?« -- Gerhard Mertens -- Einführung ins Thema -- Matt…hias Burchardt -- Hintergründe der Kompetenzdoktrin -- Volker Ladenthin -- Lernen - Lehrplan - Lehre -- Klaus Zierer -- Bildung und Kompetenz -- Michael Obermaier -- Bildung in Früher Kindheit -- Markus Brenk -- Nur noch Etüden? -- WIDERSTÄNDE -- Horst Rumpf -- Das Unbekannte im Bekannten -- Andreas Gruschka -- Missratener Fortschritt - Glänzende Geschäfte -- ANALYSEN -- Ulrich Binder -- Die Sprache der Reformen .;ix . -- TAGUNGSBERICHTE -- Ulla Klingovsky -- Eine Tagung der Darmstädter Pädagogik fokussiert Bildungsprozesse - zwischen Performativität und Widerspruch -- Valentin Halder -- Verschwinden in der Sichtbarkeit - Demokratie setzt aus -- REZENSIONSESSAY -- Markus Bohlmann -- Erziehung zur demokratischen Sittlichkeit? -- BUCHBESPRECHUNGEN -- Jörg Ruhloff -- Reinhard Brandt (2011): Wozu noch Universitäten? -- Anja Kraus -- Johannes Bilstein (Hrsg.) (2011 ): Anthropologie und Pädagogik der Sinne -- Martin Viehhauser -- Andrew Hacker & Claudia Dreifus (2011 ): Higher Education? How Colleges Are Wasting Our Money and Failing Our Kids, Professor X (2011 ): In the Basement of the Ivory Tower, Mark C. Taylor (2010): Crisis on Campus -- Thomas Höhne -- Enrique F. Darraz, Gero Lenhardt, Robert D. Reisz, Manfred Stock (2011): Hochschulprivatisierung und akademische Freiheit, Richard Münch (2011): Akademischer Kapitalismus. Über die politische Ökonomie der Hochschulreform -- Sr. Angela Morgenstern -- Stefan Thomas (2010): Exklusion und Selbstbehauptung -- André Schütte -- Karen van den Berg/Hans Ulrich Gumbrecht (Hrsg.) (2010): Politik des Zeigens, Klaus Prange (2011): Zeigen - Lern - Erziehen, Robert Schmidt/Wiebke-Marie Stock/Jörg Volbers (Hrsg.) (2011): Zeigen. Dimensionen einer Grundtätigkeit -- PÄDAGOGISCHES GLOSSAR -- Rita Molzberger -- studierbar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
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Aggiungi al carrelloBroschiert. Condizione: Gut. S. 212; 23 cm; sehr guter Zustand - INHALT -- Ursula Frost -- Vorwort -- DIE EINSPRÜCHE -- Das Bildungswesen ist kein Wirtschafts-Betrieb! -- Fünf Einsprüche gegen die technokratische Umsteuerung des Bildungswesens »Frankfurter Erklärung« Unterschriften- und Unterstützerliste -- Die Tagung am 10.10.2…005 in der Universität Frankfurt -- Andreas Gruschka -- Begrüßungsworte an die Tagungsteilnehmer -- Rudolf zur Lippe -- Ökonomie als Modell für Bildung? -- Jörg Ruhloff Die Universität ist kein Wirtschaftsbetrieb -- Ulrich Herrmann -- Systematische Benachteiligung durch das deutsche schulische Benachteiligungssystem -- Frank-Olaf Radtke -- Das neue Erziehungsregime. Steuerungserwartungen, Kontrollphantasien und Rationalitätsmythen -- Zur öffentlichen Diskussion der Einsprüche -- Andreas Gruschka/Horst Rumpf -- Erschlichene Überlegenheiten - Über die Gegenreden zu den »Fünf Einsprüchen« -- Supplemente -- Horst Rumpf -- Reflexionsschwächen in der Anwendung von Wissenschaft? -- Vorbemerkung zu den zwei Texten von Brügelmann und Bauersfeld -- Horst Rumpf -- Unterschlagene Erfahrungen. -- Ein Hinweis auf verschiedene Arbeiten von Hans Brügelmann zu empirischen Befunden über Negativergebnisse technokratischer Bildungsreformen -- Heinrich Bauersfeld -- Welche Art von Wissenschaft hilft der Bildungspraxis? -- KONTROVERSE POSITIONEN -- Julian Nida-Rümelin -- Die Universität zwischen Humboldt und McKinsey. -- Perspektiven wissenschaftlicher Bildung -- Heinz-Elmar Tenorth: -- Die »Große Koalition . der Gestaltungswilligen« - Wie kritische Erziehungswissenschaftler an der Bildungspolitik teilnehmen -- Jürgen Oelkers -- Qualitätsentwicklung in Schulen: Probleme und konkrete Erfahrungen aus der Schweiz -- Lutz Koch -- Eine neue Bildungstheorie? Qualitätsentwicklung, Neues Steuerungsmodell, Evaluation und Standards -- Andreas Gruschka -- Bildungsstandards oder das Versprechen, Bildungstheorie in empirischer Bildungsforschung aufzuheben -- Thomas Hering -- Universitäten als Unternehmen - Akademische Zerrbilder und ideologische Illusionen einer Anti-Elite -- Johannes Bellmann -- Ökonomische Dimensionen der Bildungsreform - Unbeabsichtigte Folgen, perverse Effekte, Externalitäten -- Susanne Draheim/Tilmann Reitz Währungsreform. Die neue Ökonomie der Bildung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
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Aggiungi al carrelloBroschiert. Condizione: Gut. S. 423-607; 23 cm, CD - Beilage. sehr guter Zustand - INHALT -- SALZBURGER SYMPOSION -- Christian Grabau -- Rückblicke und neue Wege. Diskussionsbericht des 50. Salzburger Symposions -- Ines M. Breinbauer -- Grundlegendes verhandeln? - Kontingente Einsätze und persistente Fragen. Oder: neue -- Wege a…us alten Spuren -- Carsten Bünger -- Die Frage der Mündigkeit-. Einsätze der Kritik in Bildungstheorie und Bildungsforschung. -- Peter Kauder -- Das Salzburger Symposion 1964-2014: Ein Blick auf einen >Gesprächskreis- der Systematischen Pädagogik aus Sicht der erziehungswissenschaftlichen Wissenschaftsforschung -- Käte Meyer-Drawe -- Einkehren. Das Salzburger Symposion als Heterotopie -- LERNZUWACHS -- Jan Christoph Heiser -- Interkulturelles Lernziel Reflexivität: Einige Anmerkungen aus Sicht der pädagogischen -- Lerntheorie -- Sieglinde Jornitz/Christoph Leser -- Warum das psychologische Konstrukt der Motivation keine Lösung für das pädagogisch zu bearbeitende Problem der Sache ist -- THESIS -- André Schütte -- Bildung - anthropotechnisch reformuliert. Möglichkeiten und Grenzen einer pädagogischen Lektüre der Philosophie Peter Sloterdijks -- TAGUNGSBERICHTE -- Ricarda Biemüller -- Zwischen einer Fußnote zu Foucault und allerhand Verlegenheiten. Bericht von der Jahrestagung »Bildung und Subjektivierung« der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie in Tübingen -- BUCHBESPRECHUNGEN -- Katja Winkler -- Martha C. Nussbaum (2014): Politische Emotionen. Warum Liebe für Gerechtigkeit wichtig ist -- Jürgen Wittpoth -- Susan Neiman (2015): Warum erwachsen werden? Eine philosophische Ermutigung -- PÄDADOGISCHES GLOSSAR -- Willkommenskultur. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
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Aggiungi al carrelloBroschiert. Condizione: Gut. S. 393-597; 23 cm. sehr guter Zustand - INHALT -- THEMENSCHWERPUNKT «POLITISCHE BILDUNG« -- Andrea De Vincenti / Rebekka Horlacher Einleitung 393 -- CITIZENSHIP EDUCATION UND POLITISCHE BILDUNG IN HISTORISCH-THEORETISCHER PER -- SPEKTIVE -- Gert Biesta -- Citizenship Education between intentions and…outcomes: The case of the Scottish Curriculum for Excellence -- Elisabeth Teige -- Citizenship education and the rebuilding of Europe after World War II: -- the case of Norway -- Catherina Schreiber / Nadine Geisler -- »Un lieu protégé?« Staatsbürgerliche Erziehung im Luxemburger -- Schulsystem im 19. und 20. Jahrhundert -- Matthias Busch -- »Ich habe mich immer ganz besonders geireut, wenn [.] die Meinungen heftig aufeinander platzten« - Die »Aktuelle Stunde« im staatsbürgerlichen Unterricht in der Weimarer Republik. -- CITIZENSHIP EDUCATION UND POLITISCHE BILDUNG IN IHREN PRAXISFELDERN -- Beatrice Bürgler / Kai Felkendorff / Sabina Brandii -- Welche Vorstellungen von »Citizenship« haben Jugendliche im Kosovo? Forschung als Form der Entwicklungszusammenarbeit im Jugendbereich -- Schuieals Ort des Demokratielebens und -lernens? Lern- und Transferchancen -- GescNchtsdunterricht und politische Erziehung - ein doppeltes Spannungsfeld -- DAS PROBLEM DER NORMATIVITÄT IN CITIZENSHIP EDUCATION UND POLITISCHER BILDUNG -- Charles Heimberg -- Léducation à la citoyenneté à Genève et en Suisse romande: comment faire valoir sans prescrire? -- Beatrice Bürgler / Peter G. Kirchschläger -- Demokratie- und Menschenrechtsbildung im historisch-gesellschaftlichen Kontext. -- Zur Begründungsfrage zweier normativer Konzepte -- Nikos Panagiotou To be or not to be. Citizenship Education in Greece -- TAGUNGSBERICHT -- Sr. Angela Morgenstern -- Disziplingeschichte als Inszenierungsgeschichte pädagogischer Erlöserfiguren. »Nun sag, wie hast dus mit der Religion?« Ein Tagungsbericht ! -- REZENSIONSESSAI -- Elmar Anhalt K. Prange (2010): Die Ethik der Pädagogik I -- BUCHBESPRECHUNGEN -- Laura Bonetti M. Tomasello (2010): Warum wir kooperieren -- Jutta Breithausen -- E. Witte (2010): Zur Geschichte der Bildung. Eine philosophische Kritik -- Valentin Halder -- D. Berlemann (2011): Wertvolle Werke. Reputation im Literatursystem -- Helmwart Hierdeis -- H. Hirblinger (2011): Unterrichtskultur -- Thomas Höhne -- J. Böhme (Hrsg.) (2009): Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs -- Astrid Messerschmidt -- M. Terkessidis (2010): Interkultur -- Jennifer Pavlik -- M. L. Knott (2011): Verlernen. Denkwege bei Hannah Arendt -- PÄDAGOGISCHES GLOSSAR -- Volker Ladenthin - Ehrgeizige Ziele. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
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Aggiungi al carrelloBroschiert. Condizione: Gut. S. 499-645; 23 cm, CD-Beilage. sehr guter Zustand - INHALT -- SALZBURGER SYMPOSION -- Carsten Bünger -- Geschichts- und Gesichtsverlust der Pädagogik. Diskussionsbericht vom IL. Salzburger Symposion. -- Christian Grabau -- Machtspiele. Vom Zauber reformpädagogischer Rhetorik -- Erik Ode -- MOOCs - An…fang oder Ende der modernen Universität? -- Alfred Schirlbauer -- Pädagogik in der massendemokratischen Postmoderne -- RE-LEKTÜREN -- Stefan Danner -- Zeittheorie und pädagogische Theorie bei Georg Simmel und Jonas Cohn -- Ulrich Binder -- Wie erziehungswissenschaftliches Wissen erzeugt wird. Eine Strukturanalyse -- Alexander Maier -- Stille als Weg zur Tugend. Die theologische Pädagogik in der Stille-Lektion Maria Montessoris -- TAGUNGSBERICHTE -- Stefanie Sapienza -- Bericht von der Tagung der GBW zum Thema >Fachlichkeit: Die Bedeutung des Inhalts und des Wissens in der Bildung* (13./14. Juni 2014, Zürich) -- Julia Kurig -- Jenseits von Geschichte und Gesellschaft? Der 23. Deutsche Kongress für Philosophie in Munster. -- BUCHBESPRECHUNGEN -- Angela Janssen -- Benno Hafeneger (2013): Beschimpfen, bloßstellen, erniedrigen. Beschämung in der Pädagogik . -- Egbert Witte -- Andreas Lischewski (2013): Die Entdeckung der pädagogischen Mentalität bei Comemus. Zum Problem der anthropologischen Ermächtigung in der Consultatio Catholica -- PÄDADOGISCHES GLOSSAR -- Matthias Burchardt -Innovieren. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
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Aggiungi al carrelloBroschiert. Condizione: Gut. S. 214; 23 cm. sehr guter Zustand - INHALT -- NACHRUF -- Ursula Frost -- In memoriam Philipp Eggers (1929-2016) -- VORTRÄGE ANLÄSSLICH DER GENERALVERSAMMLUNG DER GÖRRES-GESELLSCHAFT 2015 -- IN BONN ZUM RAHMENTHEMA »INKLUSION - WUNSCH, WAGNIS, WIRKLICHKEIT. ZU EINER LEITKATEGORIE IM ZEICHEN GESELLSCHA…FTLICHER DIVERSITÄT -- Gerhard Mertens -- Einführung in das Thema -- Markus Vogt -- Inklusion: eine Leitkategorie aus Sicht der Christlichen Sozialethik -- Kersten Reich -- Chancengerechtigkeit und Inklusion -- Jürgen Rekus -- Allgemeinpädagogische Überlegungen aus Anlass der Inklusionsdebatte -- Anke Redecker -- Die Anerkennung des Anderen im Kontext der Inklusion. Ein pädagogischer Ansatz -- Cristina Allemann-Ghionda -- Inklusion und Bildung - Erkenntnisse aus der international vergleichenden Forschung -- Volker Ladenthin -- Was ist Inklusion? -- BILDUNGSVERSPRECHEN -- Ewald Kiel -- Die Arbeit tun die anderen. Radikale Inklusion ein sinnvoller politisch-wissenschaftlicher Machtanspruch zur Veränderung des Schulsystems!? -- THESIS -- Sabrina Schenk -- Zeitgenossenschaften als Zwischen-Räume des Tradierens. Günther Buck und die Praktische Pädagogik | -- SIGNALE AUS DER PRAXIS -- Siegfried Däschler-Seiler -- Die Urbanisierung der pädagogischen Provinz. Ein Jahr an der Odenwaldschule -- Thomas Pille/Thomas Alkemeyer -- Bindende Verflechtung. Zur Materialität und Körperlichkeit der Anerkennung im Alltag der Schule , -- BUCHBESPRECHUNGEN -- Henrik Westermann -- Lutz Koch (2015): Lehren und Lernen. Wege zum Wissen -- Martin Harant -- Karl-Heinz Dammer (2015): Vermessene Bildungsforschung. Wissenschaftsgeschichtliche Hintergründe zu einem neoliberalen Herrschaftsinstrument -- Barbara E. Hof -- Andreas Kaminski/Andreas Gelhard (Hrsg.) (2014): Zur Philosophie informeller Technisierung -- Peter Bescherer -- Jacques de Saint Victor (2015): Die Antipolitischen -- Marlene Kowalski -- Michael Geiss/Veronika Magyar-Haas (Hrsg.) (2015): Zum Schweigen. Macht/Ohnmacht in Erziehung und Bildung -- PÄDADOGISCHES GLOSSAR -- Kevin M. Dear -- Leistung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
