giuseppe tampieri (7 risultati)

Custodia. Condizione: fine. Introduzione di Hans Theodor Flemming.Verona, 1987; custodia, pp. 2, 19 tavv. col.(Artisti Italiani. 383). Libro.

hardcover. Condizione: Ottimo (Fine). Testo di Francesco Butturini. Uno scritto dell'Artista. Numerose tavole a colori. Itinerario biografico . 8vo. pp. 96. . Ottimo (Fine). . . . Giuseppe Tampieri (Lugo di Ravenna, 1918 - Faenza, 2014). Fin dalla prima infanzia a Faenza, rivela spiccate attitudini all'arte e frequenta la scuola di disegno. Compie gli studi artistici all'Accademia di Belle Arti a Firenze ove, nel 1941, consegue l'abilitazione all'insegnamento.Espone per la prima volta alla Mostra Sindacale di Ravenna nel 1936. Da allora partecipa alle più importanti rassegne artistiche nazionali, comprese la Biennale di Venezia e la Quadriennale di Roma.Trasferitosi a Genova nel 1950, vi rimane fino al 1982. Book.

paperback. Condizione: Very Good. Con 18 tavole sciolte a colori. Presentazione di Hans Theodor Flemming . Biografia, attività espositiva e lista dei premi conseguiti dall'Artista ai risvolti della cartelletta . 4to. pp. 4 + tavole. . Molto buono (Very Good). . . . Giuseppe Tampieri (Lugo di Ravenna, 1918 - Faenza, 2014). Fin dalla prima infanzia a Faenza, rivela spiccate attitudini all'arte e frequenta la scuola di disegno. Compie gli studi artistici all'Accademia di Belle Arti a Firenze ove, nel 1941, consegue l'abilitazione all'insegnamento.Espone per la prima volta alla Mostra Sindacale di Ravenna nel 1936. Da allora partecipa alle più importanti rassegne artistiche nazionali, comprese la Biennale di Venezia e la Quadriennale di Roma.Trasferitosi a Genova nel 1950, vi rimane fino al 1982. Book.

Brossura. Condizione: ottimo. Condizione sovraccoperta: ottimo. prima edizione. DISPONIBILITÀ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. OTTIME CONDIZIONI, LIEVISSIMI SEGNI DEL TEMPO. RARO. Relazioni tenute V Corso-Convegno Nazionale di Assisi di studio e di aggiornamento promosso dalla rivista Scuola Materna e dal Centro di Pedagogia dell'infanzia, del 5-7 Maggio 1986. Apriamo le relazioni con un'introduzione che pare d'obbligo, anche per acclarare il senso della intitolazione del nostro Convegno, al fine di chiarire motivazioni e prospettive della nostra iniziativa. Iniziativa che parte da una duplice considerazione: prima di tutto quella dell'attenzione ad una scoperta a cui ci siamo abituati ma fra le più interessanti del nostro secolo, piuttosto generalizzata e diffusa in un'ampia coscienza pedagogica. Si tratta della vera scoperta dell'educabilità dell'uomo (in quanto educabile dalla nascita alla morte), secondo un percorso di educazione permanente, che delinea tutta la nostra esistenza qua le vera e propria vicenda pedagogica: su ciò debbo insistere, giacché, in quest'epoca, in cui si fa tanto parlare di qualità della vita e tanto ci si duole di sofferti disagi del nostro esistere, è opportuno recuperare la potenzialità dell'uomo di trascorrere la sua vita quale continuamente educantesi (come colui che deve educarsi per approssimazioni successive: uomo finito, imperfetto, verso la grande utopia della perfezione, senz'altro mai raggiungibile su que sta terra) per il suo dover essere, al quale non può rinunciare e non a pena di rinunciare alla sua deontologia. Allora il problema non è quello di trattare di una educazione del bambino quale che sia, ma quello di porci, come risalta nel titolo, l'interrogativo centrale: «Quale educazione?». La preoccupazione costante di Scuola Materna, come si può vedere anche dai suoi quattro precedenti convegni, è sempre stata quella di chiarire i modi, i significati e i fini dell'educare. Ora merita ricordare come l'educazione non sia un processo che veicola nel vuoto. [] sappiamo e abbiamo profonda consapevolezza del fatto che l'uomo non governa più direttamente la storia. Vogliamo fare storia e contribuire a fare storia con l'educazione. Indice Introduzione, Giovanni Cattanei Giorgio Campanini, La società tecnologica e i suoi esiti Luisa Ribolzi, Dalla società complessa alla società digitalica Mario Cattaneo, La povertà del bambino Alfredo Garassini, La famiglia nella società dell'informatica: quale ruolo educativo? Giovanni Siri, Quali mutamenti nella personalità del bambino nell'era del computer? Affettività Emotività - Relazioni Giorgio Tampieri, Quali mutamenti nella personalità del bambino nell'era del computer? Intelligenza e creatività Giuseppe Vico, Nuovi percorsi per l'educazione affettiva, emotiva e sociale Nicola Paparella, Nuovi percorsi per l'educazione intellettuale. Giovanni Cattanei Conclusione Gli interventi alla tavola rotonda A quali condizioni la scuola materna può rispondere alle esigenze della società dell'informatica? Giovanni Cattanei, Carlo Buzzi, Angela Crivelli, Mario Mencarelli, Giuseppe Totaro, Aurelio Valeriani, Giovanni Cattanei Descrizione bibliografica Titolo: Bambino e società del computer: quale educazione? Autore: AA.VV. (Autori Vari): Giovanni Cattanei, Giorgio Campanini, Luisa Ribolzi, Mario Cattaneo, Alfredo Garassini, Giovanni Siri, Giorgio Tampieri, Giuseppe Vico, Nicola Paparella Curatore: Giovanni Cattanei Tavola Rotonda Di: Carlo Buzzi, Angela Crivelli, Mario Mencarelli, Giuseppe Totaro, Aurelio Valeriani Editore: Brescia: La Scuola Editrice, 1987 Lunghezza: 190 pagine; 22 cm ISBN: 8835079268, 9788835079262 Collana: Infanzia e educazione Soggetti: Pedagogia dell'infanzia, Azione Didattica, Teoria, Insegnamento, Educazione, Apprendimento attivo, Ipertesto educativo, Metodi pedagogici, Pensiero pedagogico, Bambini, Scuola, Scuole elementare, Primaria, Asilo, Didattica curricolare, Tecnologia, Lavagna virtuale, Computer, Tablet, Informatica, E-learning, Social networking, Networked collaborative learning (NCL), Nido, Orientamenti Pedagogici, Lead, Legami Educativi a Distanza, DAD, Anni Ottanta, Seminari, Convegni, Studi culturali, Atti, Documenti, Metodo Montessori, Informatica, Matematica, Pensiero computazionale, Calcolo, Aritmetica, Robotica educativa, Maria Montessori, Formazione, Educazione digitale, Genitori, Società, Istruzione, Aldo Agazzi, Attivismo, Cultura, Trasmissione, Filosofia, Famiglia, Riviste pedagogiche, Testi scolastici, Manuali, Sussidiario, Materie, Programmazione, Libri rari, Libri Vintage Fuori catalogo, Scienze pedagogiche, Psicologia, Maestri, Docenti, Insegnare, Sviluppo psichico, Digitalizzazione, Rete, Chernobyl, Informazione, Mass Media, Philippe Ariès, Adulti, Affettività, Emozioni, Creatività, Socializzazione, Bovone, Inglehart, Ricchezza, Obsolescenza, Rousseau, Vita affettiva, Desper, Piaget, Comunicazione, Ambiente sociale, Personalità, Soggettività, Innovazione, Società tecnologica, Tecnica, Mentalità, Manipolazione, Riferimento, Consultazione, Psicologia, Sociologia, Scienze sociali, Italia, Childhood pedagogy, Didactic action, Theory, Teaching, Education, Active learning, Educational Hypertext, Pedagogical methods, Pedagogical thinking, Children, School, Primary schools, Primary, Kindergarten, Curricular didactics, Technology, Virtual blackboard, Informatics, Nursery, Guidelines Pedagogical, Distance Educational Links, Eighties, Seminars, Conferences, Cultural Studies, Proceedings, Documents, Computing, Mathematics, Computational Thinking, Calculation, Arithmetic, Educational Robotics, Training, Digital Education, Parents, Society, Education, Activism, Culture, Transmission, Philosophy, Family, Pedagogical Journals, School Texts, Manuals, Subsidiary, Subjects, Programming, Rare Books, Out of Print Books, Pedagogical Sciences, Psychology, Masters, Lecturers, Teaching, Psychic Development, Digitization, Network, Information, Adults, Affectivity, Emotions, Creativity, Socialization, Wealth, Obsolescence, Affective life, Communication, Soc.

Questo volume rappresenta la prima trattazione organica della psicologia scientifica pubblicata in Italia, elaborata da un gruppo di diciannove psicologi italiani con esperienza di ricerca, insegnamento e applicazione professionale. L'opera integra criticamente i contributi della psicologia internazionale con la specificità del contesto culturale italiano. Il testo si articola su due livelli: un piano teorico generale, dedicato ai processi fondamentali della vita psichica (percezione, pensiero, linguaggio, apprendimento, motivazione e personalità), e un piano applicativo, rivolto ad ambiti di rilevanza normativa e sociale come il gioco, il gruppo, l'adattamento scolastico, la diagnosi e l'orientamento. Pensato inizialmente come strumento formativo per studenti, educatori e candidati all'insegnamento, il volume si rivolge anche a psicologi e medici, offrendo una sistemazione rigorosa dei principi della psicologia sperimentale. Descrizione bibliografica Titolo Questioni di psicologia. Principi, applicazioni per psicologi, medici, insegnanti ed educatori Autori Vari Curatore Leonardo Ancona Editore Brescia La Scuola Editrice 1964 837 pagine 26 cm Soggetti: Didattica Manuali Psicologia scientifica Generale Storia Sperimentale Manuale Processi cognitivi Percezione Pensiero Apprendimento Memoria Motivazione Personalità Educazione Orientamento scolastico Psicodiagnostica Applicata Pedagogia Scienze umane Testi universitari Accademici Novecento Formazione Insegnanti Guide Anni Sessanta Vintage Libri rari fuori catalogo Enciclopedie Saggi Collezionismo Insegnamento Metodo Psichismo Filosofica Behaviorismo Contemporanea Psicofisiologia Riflessologia Correnti Scuola Cognitivismo Gestalt Theorie Teoria Differenziale Funzionalismo Piaget Genetica Freud Psicoanalisi Bibliografia Riferimento Condizionamento Funzioni motorie Comparata Intelligenza Sociale Clinica Biologia Nozioni Concetti Sistema nervoso Evoluzione Medicina Sinapsi Recettori Sensibilità Sistemi sensoriali Neurofisiologia Motricità Riflessi condizionati Limbico Linguaggio Vegetativo Endocrino Identità Connessione figurale Fenomeni Movimento Causalità Esperienza Bisogni Würzburg Disturbi psichici Nevrosi Afasia Definizioni Segni Simboli Attenzione Errori Transfer Istinto Animali Carattere Organismi Condotta Interpretazione Organicismo Istinti Vita interiore emotiva Relazioni affettive Comportamento Psicopatologia Concezioni Psicodinamica Teorie fattoriali Gordon Allport Personologia Ricerca Affettività Stadi Sviluppo Atteggiamenti Influenza Ambiente familiare Famiglia Infanzia Religiosa Adolescenza Attività ludica Gioco Bambini Immaginazione Fantasia Diagnostica Testing Gruppo Sicurezza Colpa Appartenenza Leader Società Giovani Operatori Ritardati Disabilità Malattia mentale Trauma Sogni Diagnosi Trattamento Volontà Murray Terapia Cura Binet-Simon Terman Ross Vermeylen Rossolimo Meili Battery Bemelmans Cattell Thurstone Berger Arthus Rambert Rosenzweig Rorschach Army Beta Sessualità Inconscio Narcisismo Imitazione Angoscia Ego Capacità Hull Infantile Dinamiche Gruppi Jung Guilford Anastasi Kurt Lewin Zander Cartwright Spaltro Frieda Fromm Reichmann Otto Fenichel Thorndike Allen Moustakas Erikson Falorni Melanie Klein Zulliger Busnelli Watson Wallon Guillaume Isaacs Musatti Château Waelder Kohler Koffka Canestrari Galater Michotte Ellis Kanizsa Bruner Wertheimer Pavlov Bartlett Henn Katz Miller Dollard Hilgard Adams Battacchi Deese Gibson Gemelli Zunini MC Dougall Mowrer Postman Slamecka Skinner Thorpe Woodworth Teaching Scientific Psychology General Experimental History Manual Cognitive Perception Thought Learning Memory Motivation Personality Education School Orientation Applied Psychodiagnostics Pedagogy Human Sciences University Textbooks Twentieth Century Teacher Training Guides Sixties Rare Books Out of Print Encyclopedias Essays Collectibles Method Psychism Philosophical Behaviorism Contemporary.

Brossura. Condizione: buone. Prima edizione. Cm.21,7x15,6. Pg.8. > Un solo esemplare in SBN al 17 settembre 2017. 50 gr.

In 16, pp. (8) con due disegni di Giuseppe Tampieri al frontespizio e in pagina interna. In fine: Â"di questo 9o libretto della rivista maremmana "MAL'ARIA" ne sono state impresse mille copie in carta larice per opera della stamperia Lombardo di GenovaÂ". ITA.