Langer armin (22 risultati)

304 S., geb. im SU., guter Zustand.

Taschenbuch. Condizione: Gut. 103 Seiten, Das Taschenbuch besitzt einen Bibliotheksstempel im Inneren, befindet sich aber ansonsten in einem einwandfreien Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 170.

Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condizione: as new. Wie neu/Like new.

Condizione: Wie neu. 1. 304 S. Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Die Ausgabe des gelieferten Exemplars kann um bis zu 10 Jahre vom angegebenen Veröffentlichungsjahr abweichen und es kann sich um eine abweichende Auflage handeln. Unser Produktfoto entspricht dem hier angebotenen Artikel, dieser weist folgende Merkmale auf: Helle/saubere Seiten in fester Bindung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 440 Gebundene Ausgabe, Maße: 12.5 cm x 2.8 cm x 21.5 cm. …

Sep 19, 2016. Condizione: Neu.

Broschur. Condizione: Gut. 120 Seiten : Diagramme ; 21 cm. Ungelesenes Exemplar imt leichten Lagerspuren - Das Akronym CUEM (Conscious and Unconscious Effects of Music) steht für ein Forschungsprojekt, das sich mit expliziten, aber automatisierten affektiven Bewertungen und kognitiven Repräsentationen von Musik in Zusammenhang mit physiologischen Erregungsmustern befasst. Es stellt sich die Frage, inwieweit unbewusste physiologische Reaktionen und bewusste mentale Prozesse auf der Basis gespeicherter Schemata die subjektiven Bewertungs- und Beschreibungsprozesse im Hinblick auf kommunikative Handlungen präjudizieren. Aus Schülersicht erscheint es mitunter eine Herausforderung, gerade dann über Musik zu kommunizieren, wenn diese im Unterrichtsprozess ambivalent konnotiert ist. Dazu wurden in der vorliegenden Pilotstudie Schüler(inne)n unterschiedlicher Schultypen verschiedene Musikstücke vorgespielt, die anschließend auf kognitiver wie affektiver Ebene zu bewerten waren. Während des gesamten Untersuchungsprozesses wurde dabei die physiologische Aktivität jedes einzelnen Probanden mittels Biofeedback aufgezeichnet (arousal). In posthoc durchgeführten qualitativen Befragungen konnten die individuellen Erlebnisdimensionen (appraisal) zusätzlich exploriert werden. Dieses methodische Vorgehen sowie die Ergebnisse dienen als Grundlage für weitere Studien. Inhalt: Kontext der Pilotstudie Informelle und formale Musikkontexte Emotion und Kognition neurowissenschaftliche Perspektiven Emotion und Kognition psychologischePerspektiven Appraisaltheoretische Perspektiven Ziel und Fragestellungen Methode Probanden Musikbeispiele Datenerhebung Physiologische Messung und subjektive Bewertung und Beurteilung Datenauswertung und Ergebnisdarstellung Varianzanalysen: Basisdatensatz für den ersten Untersuchungsabschnitt Abhängige Variable: Polaritätsprofile AV: Emotionale Bewertung AV: Musikbezogene Beschreibung Abhängige Variable: Hautleitwert (SCL) AV: Hautleitwerte während der Hörbeispiele AV: Hautleitwerte während der Bearbeitung des Polaritätsprofils Varianzanalysen: Erweiterter Datensatz AV: Emotionale Bewertung AV: Musikalische Beschreibung AV: H autleitw erte (SCL) während der Hörbeispiele AV: Hautleitwerte (SCL) während der Bearbeitung der Polaritätsprofile Korrelationsanalysen Korrelationsanalysen für alle Probanden der Stichprobe Hypothesenprüfung Korrelationsanalysen mit aufgeteilter Stichprobe nach Geschlecht Hypothesenprüfung Korrelationsanalysen mit aufgeteilter Stichprobe nach Musiker versus Nicht-Musiker Hypothesenprüfung Qualitative Interviews mit Schülern Interviewsituation Der Leitfaden Auswertungsmodus Ergebnisdarstellung - Probandin 1 Ergebnisdarstellung - Probandin 2 Zusammenfassende Darstellung der beiden Interviews Diskussion der Interviewergebnisse Ergebnistendenzen Emotionale Bew ertung Musikbezogene Beschreibung Hautleitwerte während der Hörbeispiele - Hautleitwerte während der Bearbeitung des Polaritätsprofils Korrelationsanalytische Aspekte Ergebnistendenzen auf der Basis des erweiterten Datensatzes. ISBN 9783957861146 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.…

Softcover. Condizione: New. Hörerziehung als Schlüssel zum musikalischen Erleben und Verstehen. Musikunterricht in der Grundschule von seiner handlungsorientierten Seite in allen Klassen. 87 S. Im theoretischen Teil werden zunächst die drei Projektphasen beschrieben, die sich auf Unterricht mit allen 4 Schulstufen der Grundschule beziehen. Im Praxisteil werden elf unterschiedliche Umgangsweisen mit Musik handlungsorientiert aufgearbeitet und schülerorientiert beschrieben. Die anschließen-de Materialsammlung bietet vielfältige Anregungen zur eigenen Unterrichtsgestaltung und konzeptionellen Realisierung musikalischer Unterrichtsabläufe.…

Originalbroschur. Condizione: Gut. ERSTAUSGABE. 103 Seiten ; 20 cm FRISCHES, SEHR schönes Exemplar der ERSTAUSGABE. SIGNIERT mit WIDMUNG von MICHAEL LANGER. - (Wir bieten zahlreiche Titel aus diesem Sachgebiet auf unserer HP an - We offer a lot of books in this subject area on our website ) Aufgrund der von der Europäischen Union erlassenen Handels-Erschwernisse (die neue europäische Verpackungsverordnung mit extremen Gebühren für Händler) kann in folgende Länder KEIN VERSAND erfolgen: Bulgarien, Dänemark, Estland, Finnland, Griechenland, Irland, Kroatien, Lettland, Litauen, Luxemburg, Malta, Polen, Portugal, Rumänien, Schweden, Slowakei, Slowenien, Ungarn, Zypern. Falls Sie eine Rechnungs- und Lieferadresse in DEUTSCHLAND ermöglichen, kann an diese deutsche Adresse OHNE PROBLEME geliefert werden. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 150.…

Taschenbuch. o.A. 200 S. Leichte Lager- und Gebrauchsspuren. Ausgeschiedenes Bibliotheksexemplar mit den üblichen Kennzeichnungen. Ansonsten innen wie außen ein sehr gutes Exemplar. Die Leseseiten sind sauber und ohne Anstreichungen oder Knicke. 3766601679 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 240.

= Zwischenwelt 10. Jahrbuch für Kultur und Literatur des Exils und des Widerstands, hrsg. i.A. der Theodor Kramer Gesellschaft. - Sehr gutes Exemplar ohne Namenszüge oder Stempel. (PG.01e).

437 S., OBrosch., gut erhalten. "(=Zwischenwelt ; Bd. 10)".

Kartoniert / Broschiert. Condizione: New. Seit 2004 befasst sich die Front Deutscher Aepfel auf satirische Art und Weise mit Nazis und Nationalismus. Mit ueberspitztem Humor schafft es die Apfelfront, den Rechten einen Spiegel vorzuhalten und sie laecherlich zu machen. Sie kopiert das Auftreten ihre.…

437 S., 1 Bl. 8°, ill. OKt. Herausgegeben im Auftrag der Theodor Kramer Gesellschaft. Sehr gut erhaltenes Exemplar. Wie neuwertig! 490 gr.

Condizione: New. book .

Condizione: New. book .

Condizione: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Das Akronym CUEM (Conscious and Unconscious Effects of Music) steht für ein Forschungsprojekt, das sich mit expliziten, aber automatisierten affektiven Bewertungen und kognitiven Repräsentationen von Musik in Zusammenhang mit physiologischen Erregungsmustern befasst. Es stellt sich die Frage, inwieweit unbewusste physiologische Reaktionen und bewusste mentale Prozesse auf der Basis gespeicherter Schemata die subjektiven Bewertungs- und Beschreibungsprozesse im Hinblick auf kommunikative Handlungen präjudizieren.Aus Schülersicht erscheint es mitunter eine Herausforderung, gerade dann über Musik zu kommunizieren, wenn diese im Unterrichtsprozess ambivalent konnotiert ist. Dazu wurden in der vorliegenden Pilotstudie Schüler(inne)n unterschiedlicher Schultypen verschiedene Musikstücke vorgespielt, die anschließend auf kognitiver wie affektiver Ebene zu bewerten waren. Während des gesamten Untersuchungsprozesses wurdedabei die physiologische Aktivität jedes einzelnen Probanden mittels Biofeedback aufgezeichnet (arousal). In posthoc durchgeführten qualitativen Befragungen konnten die individuellen Erlebnisdimensionen (appraisal)zusätzlich exploriert werden.Dieses methodische Vorgehen sowie die Ergebnisse dienen als Grundlage für weitere Studien. Mitarbeiter der Studie sind neben den Autoren Prof. Dr. Armin Langer und Mag. Christian Frauscher auch ao. Univ.-Prof. Dr. med. univ. Wilhelm Eisner und Univ.-Doz. MMag. Dr. Rainer Holzinger (Innsbruck und Linz). 120 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Ob der Verzehr von Vanilleeis mit Sauerkraut als Gaumenschmaus angesehen werden kann ist ebenso abhängig von subjektiver Bewertung wie der hedonistische Konsum von Technomusik nach dem Besuch einer Wagner-Oper. Dabei orientieren wir uns nicht nur an internen, sondern auch an externen Bewertungsstandards und geben damit Personen, Objekten, Sachverhalten oder Musiken eine Bedeutung.Zu den Aufgaben schulischer Musikpädagogik gehört es, Kommunikationsprozesse zu forcieren, um ästhetische Erfahrungen musikbezogener Bewertungen bewusstzumachen und Beschreibungsdimensionen zu fördern. Um diesen Prozess bei Schüler\*innen besser verstehen zu können, wurden Proband\*innen verschiedene Musikstücke vorgespielt, die anschließend kognitiv und affektiv zu bewerten und zu beschreiben waren. Das Forschungsdesign orientierte sich an der Einführung in diese Thematik, der Pilotstudie von 2017. Die vorliegende umfassendere Arbeit dient zur vertiefenden theoretischen, forschungsmethodischen und interpretativen Auseinandersetzung mit musikbezogenen Bedeutungskonstruktionsprozessen. 222 pp. Deutsch.…

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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Das Akronym CUEM (Conscious and Unconscious Effects of Music) steht für ein Forschungsprojekt, das sich mit expliziten, aber automatisierten affektiven Bewertungen und kognitiven Repräsentationen von Musik in Zusammenhang mit physiologischen Erregungsmustern befasst. Es stellt sich die Frage, inwieweit unbewusste physiologische Reaktionen und bewusste mentale Prozesse auf der Basis gespeicherter Schemata die subjektiven Bewertungs- und Beschreibungsprozesse im Hinblick auf kommunikative Handlungen präjudizieren.Aus Schülersicht erscheint es mitunter eine Herausforderung, gerade dann über Musik zu kommunizieren, wenn diese im Unterrichtsprozess ambivalent konnotiert ist. Dazu wurden in der vorliegenden Pilotstudie Schüler(inne)n unterschiedlicher Schultypen verschiedene Musikstücke vorgespielt, die anschließend auf kognitiver wie affektiver Ebene zu bewerten waren. Während des gesamten Untersuchungsprozesses wurdedabei die physiologische Aktivität jedes einzelnen Probanden mittels Biofeedback aufgezeichnet (arousal). In posthoc durchgeführten qualitativen Befragungen konnten die individuellen Erlebnisdimensionen (appraisal)zusätzlich exploriert werden.Dieses methodische Vorgehen sowie die Ergebnisse dienen als Grundlage für weitere Studien. Mitarbeiter der Studie sind neben den Autoren Prof. Dr. Armin Langer und Mag. Christian Frauscher auch ao. Univ.-Prof. Dr. med. univ. Wilhelm Eisner und Univ.-Doz. MMag. Dr. Rainer Holzinger (Innsbruck und Linz).…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Ob der Verzehr von Vanilleeis mit Sauerkraut als Gaumenschmaus angesehen werden kann ist ebenso abhängig von subjektiver Bewertung wie der hedonistische Konsum von Technomusik nach dem Besuch einer Wagner-Oper. Dabei orientieren wir uns nicht nur an internen, sondern auch an externen Bewertungsstandards und geben damit Personen, Objekten, Sachverhalten oder Musiken eine Bedeutung.Zu den Aufgaben schulischer Musikpädagogik gehört es, Kommunikationsprozesse zu forcieren, um ästhetische Erfahrungen musikbezogener Bewertungen bewusstzumachen und Beschreibungsdimensionen zu fördern. Um diesen Prozess bei Schüler\*innen besser verstehen zu können, wurden Proband\*innen verschiedene Musikstücke vorgespielt, die anschließend kognitiv und affektiv zu bewerten und zu beschreiben waren. Das Forschungsdesign orientierte sich an der Einführung in diese Thematik, der Pilotstudie von 2017. Die vorliegende umfassendere Arbeit dient zur vertiefenden theoretischen, forschungsmethodischen und interpretativen Auseinandersetzung mit musikbezogenen Bedeutungskonstruktionsprozessen.…