Lesley gourlay (91 risultati)
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Paperback. Condizione: New. It is a commonplace in educational policy and theory to claim that digital technology has 'transformed' the university, the nature of learning and even the essence of what it means to be a scholar or a student. However, these claims have not always been based on strong research evidence. What are stud…ents and scholars actually doing in the day-to-day life of the digital university? This book examines in detail how the world of the digital interacts with texts, artefacts, devices and humans, in the contemporary university setting. Weaving together perspectives from a range of thinkers and disciplinary sources, Lesley Gourlay draws on ideas from posthuman and new materialist theory in particular, to open up our understanding about how digital knowledge practices operate. She proposes that digital engagement in the university should not be regarded as 'virtual' or disembodied, but instead may be understood as a complex set of entanglements of the body, texts and material artefacts, making a case that agency and the ways in which knowledge emerges should be regarded as 'more than human'.
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Paperback. Condizione: new. Paperback. Student Engagement in the Digital University challenges mainstream conceptions and assumptions about students engagement with digital resources in Higher Education. While engagement in online learning environments is often reduced to sets of transferable skills or typological categories, th…e authors propose that these experiences must be understood as embodied, socially situated, and taking place in complex networks of human and nonhuman actors. Using empirical data from a JISC-funded project on digital literacies, this book performs a sociomaterial analysis of studenttechnology interactions, complicating the optimistic and utopian narratives surrounding technology and education today and positing far-reaching implications for research, policy and practice. Student Engagement in the Digital University challenges mainstream conceptions and assumptions about students engagement with digital resources in higher education, framing it as embodied, socially situated, and taking place in complex networks of human and non-human actors. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Condizione: New. pp. 256.
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Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno UnitoRia Christie Collections
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Paperback. Condizione: Brand New. 164 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock.
Posthumanism and the Digital University: Texts, Bodies and Materialities
Gourlay, Dr Lesley (Institute of Education, University College London, UK)
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Da: moluna, Greven, Germaniamoluna
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Condizione: New. InhaltsverzeichnisIntroduction1. More Than Human2. Matter3. Body4. Presence5. Interfaces6. Wayfaring7. Quantum8. Document9. Conclusions, or So What?ReferencesIndexKlappentext.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - It is a commonplace in educational policy and theory to claim that digital technology has 'transformed' the university, the nature of learning and even the essence of what it means to be a scholar or a student. However, these claims have not always been based on strong research evidence. W…hat are students and scholars actually doing in the day-to-day life of the digital university This book examines in detail how the world of the digital interacts with texts, artefacts, devices and humans, in the contemporary university setting. Weaving together perspectives from a range of thinkers and disciplinary sources, Lesley Gourlay draws on ideas from posthuman and new materialist theory in particular, to open up our understanding about how digital knowledge practices operate. She proposes that digital engagement in the university should not be regarded as 'virtual' or disembodied, but instead may be understood as a complex set of entanglements of the body, texts and material artefacts, making a case that agency and the ways in which knowledge emerges should be regarded as 'more than human'.
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Da: Rarewaves.com UK, London, Regno UnitoRarewaves.com UK
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Paperback. Condizione: New. It is a commonplace in educational policy and theory to claim that digital technology has 'transformed' the university, the nature of learning and even the essence of what it means to be a scholar or a student. However, these claims have not always been based on strong research evidence. What are stud…ents and scholars actually doing in the day-to-day life of the digital university? This book examines in detail how the world of the digital interacts with texts, artefacts, devices and humans, in the contemporary university setting. Weaving together perspectives from a range of thinkers and disciplinary sources, Lesley Gourlay draws on ideas from posthuman and new materialist theory in particular, to open up our understanding about how digital knowledge practices operate. She proposes that digital engagement in the university should not be regarded as 'virtual' or disembodied, but instead may be understood as a complex set of entanglements of the body, texts and material artefacts, making a case that agency and the ways in which knowledge emerges should be regarded as 'more than human'.
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Paperback. Condizione: new. Paperback. Student Engagement in the Digital University challenges mainstream conceptions and assumptions about students engagement with digital resources in Higher Education. While engagement in online learning environments is often reduced to sets of transferable skills or typological categories, th…e authors propose that these experiences must be understood as embodied, socially situated, and taking place in complex networks of human and nonhuman actors. Using empirical data from a JISC-funded project on digital literacies, this book performs a sociomaterial analysis of studenttechnology interactions, complicating the optimistic and utopian narratives surrounding technology and education today and positing far-reaching implications for research, policy and practice. Student Engagement in the Digital University challenges mainstream conceptions and assumptions about students engagement with digital resources in higher education, framing it as embodied, socially situated, and taking place in complex networks of human and non-human actors. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.
