Lin klitzing susanne (39 risultati)

Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Paperback. Condizione: New.

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gebundene Ausgabe. Condizione: Gut. 168 Seiten; graph. Darst.; 21 cm Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Einband folienkaschiert. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 295. …

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Condizione: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Condizione: New.

Paperback. Condizione: New.

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Paperback. Condizione: Brand New. 144 pages. German language. 5.67x0.43x8.11 inches. In Stock.

Condizione: Brand New. 184 pages. German language. 5.98x0.59x8.23 inches. In Stock.

Condizione: New.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -In drei Kapiteln setzen sich Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft, Kultuspolitik und Schule mit der Definition und der Bedeutung der Bildungssprache Deutsch, mit verschiedenen Praktiken und Formen der Bildungssprache, mit der Rolle der Lehrkräfte als 'bildungsprachliche Modelle' für ihre Schülerinnen und Schüler, mit dem Bildungsspracherwerb als Beitrag zur Bildungsgerechtigkeit sowie mit konkreten Förderinstrumenten auseinander. 184 pp. Deutsch.…

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Erfüllt die kontinuierliche Durchführung und Auswertung der PISA-Studie die in sie gesetzten Erwartungen für eine bessere Steuerung des deutschen Bildungssystems Wie soll dieser empirische Zugang zu Bildung weiterentwickelt werden Welche intendierten und nicht intendierten Folgen hatte PISA In vier Kapiteln resümieren Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft, Schule und Verband Erwartungen an und Folgen aus der PISA-Studie für einen verbesserten Bildungserfolg deutscher Schülerinnen und Schüler. Die Bilanz fällt ambivalent aus. 162 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Erfüllt die kontinuierliche Durchführung und Auswertung der PISA-Studie die in sie gesetzten Erwartungen für eine bessere Steuerung des deutschen Bildungssystems Wie soll dieser empirische Zugang zu Bildung weiterentwickelt werden Welche intendierten und nicht intendierten Folgen hatte PISA In vier Kapiteln resümieren Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft, Schule und Verband Erwartungen an und Folgen aus der PISA-Studie für einen verbesserten Bildungserfolg deutscher Schülerinnen und Schüler. Die Bilanz fällt ambivalent aus. 162 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Kurzes Praktikum oder langes Praxissemester - ist die zeitliche Dauer ein Gelingensfaktor für schulische Praxisphasen im Lehramtsstudium Ist die universitäre Lehrkräftebildung vermeintlich oder tatsächlich 'unpraktisch' Wird der Ertrag schulischer Praxisphasen primär bildungswissenschaftlich, nicht aber fachwissenschaftlich und fachdidaktisch reflektiert Und ist das Ziel einer besseren Theorie-Praxis- Verzahnung im Lehramtsstudium eher unterkomplex, weildamit nur von den Institutionen und Phasen der Lehrkräftebildung her, nicht aber von den betroffenen Lehramtsstudierenden aus gedacht wird, die eher sich selbst bildend an einer Theorie-Praxis-Relationierung arbeiten müssten In vier Kapiteln setzen sich Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft, Studienseminar, Schule und Verband aus Deutschland und der Schweiz mit den Erwartungen an (immer längere und frühere) schulische Praxisphasen, den bisherigen empirischen Ergebnissen zu deren Wirksamkeit und ihren Gelingensbedingungen auseinander.Die Reihe 'Gymnasium - Bildung - Gesellschaft' wird herausgegeben von Susanne Lin-Klitzing, David Di Fuccia und Thomas Gaube. 144 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Kurzes Praktikum oder langes Praxissemester - ist die zeitliche Dauer ein Gelingensfaktor für schulische Praxisphasen im Lehramtsstudium Ist die universitäre Lehrkräftebildung vermeintlich oder tatsächlich 'unpraktisch' Wird der Ertrag schulischer Praxisphasen primär bildungswissenschaftlich, nicht aber fachwissenschaftlich und fachdidaktisch reflektiert Und ist das Ziel einer besseren Theorie-Praxis- Verzahnung im Lehramtsstudium eher unterkomplex, weildamit nur von den Institutionen und Phasen der Lehrkräftebildung her, nicht aber von den betroffenen Lehramtsstudierenden aus gedacht wird, die eher sich selbst bildend an einer Theorie-Praxis-Relationierung arbeiten müssten In vier Kapiteln setzen sich Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft, Studienseminar, Schule und Verband aus Deutschland und der Schweiz mit den Erwartungen an (immer längere und frühere) schulische Praxisphasen, den bisherigen empirischen Ergebnissen zu deren Wirksamkeit und ihren Gelingensbedingungen auseinander.Die Reihe 'Gymnasium - Bildung - Gesellschaft' wird herausgegeben von Susanne Lin-Klitzing, David Di Fuccia und Thomas Gaube. 144 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Kurzes Praktikum oder langes Praxissemester - ist die zeitliche Dauer ein Gelingensfaktor für schulische Praxisphasen im Lehramtsstudium Ist die universitäre Lehrkräftebildung vermeintlich oder tatsächlich 'unpraktisch' Wird der Ertrag schulischer Praxisphasen primär bildungswissenschaftlich, nicht aber fachwissenschaftlich und fachdidaktisch reflektiert Und ist das Ziel einer besseren Theorie-Praxis- Verzahnung im Lehramtsstudium eher unterkomplex, weildamit nur von den Institutionen und Phasen der Lehrkräftebildung her, nicht aber von den betroffenen Lehramtsstudierenden aus gedacht wird, die eher sich selbst bildend an einer Theorie-Praxis-Relationierung arbeiten müssten In vier Kapiteln setzen sich Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft, Studienseminar, Schule und Verband aus Deutschland und der Schweiz mit den Erwartungen an (immer längere und frühere) schulische Praxisphasen, den bisherigen empirischen Ergebnissen zu deren Wirksamkeit und ihren Gelingensbedingungen auseinander.Die Reihe 'Gymnasium - Bildung - Gesellschaft' wird herausgegeben von Susanne Lin-Klitzing, David Di Fuccia und Thomas Gaube.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Erfüllt die kontinuierliche Durchführung und Auswertung der PISA-Studie die in sie gesetzten Erwartungen für eine bessere Steuerung des deutschen Bildungssystems Wie soll dieser empirische Zugang zu Bildung weiterentwickelt werden Welche intendierten und nicht intendierten Folgen hatte PISA In vier Kapiteln resümieren Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft, Schule und Verband Erwartungen an und Folgen aus der PISA-Studie für einen verbesserten Bildungserfolg deutscher Schülerinnen und Schüler. Die Bilanz fällt ambivalent aus.…

paperback. Condizione: New.

Condizione: New.

Softcover. Condizione: Sehr gut. 252 Seiten Dieses Buch bietet eine Sammlung von Unterrichtsbeispielen für das Gymnasium und zeigt Methoden auf, wie offener Unterricht gestaltet werden kann. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-645-8/8-00604384 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 888.…

Paperback. Condizione: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut - ungelesen,als Mängelexemplar gekennzeichnet, mit leichten Mängeln an Schnitt oder Einband durch Lager- oder Transportschaden -Kurzes Praktikum oder langes Praxissemester - ist die zeitliche Dauer ein Gelingensfaktor für schulische Praxisphasen im Lehramtsstudium Ist die universitäre Lehrkräftebildung vermeintlich oder tatsächlich 'unpraktisch' Wird der Ertrag schulischer Praxisphasen primär bildungswissenschaftlich, nicht aber fachwissenschaftlich und fachdidaktisch reflektiert Und ist das Ziel einer besseren Theorie-Praxis- Verzahnung im Lehramtsstudium eher unterkomplex, weildamit nur von den Institutionen und Phasen der Lehrkräftebildung her, nicht aber von den betroffenen Lehramtsstudierenden aus gedacht wird, die eher sich selbst bildend an einer Theorie-Praxis-Relationierung arbeiten müssten In vier Kapiteln setzen sich Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft, Studienseminar, Schule und Verband aus Deutschland und der Schweiz mit den Erwartungen an (immer längere und frühere) schulische Praxisphasen, den bisherigen empirischen Ergebnissen zu deren Wirksamkeit und ihren Gelingensbedingungen auseinander.Die Reihe 'Gymnasium - Bildung - Gesellschaft' wird herausgegeben von Susanne Lin-Klitzing, David Di Fuccia und Thomas Gaube.Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn 144 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -In drei Kapiteln setzen sich Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft, Kultuspolitik und Schule mit der Definition und der Bedeutung der Bildungssprache Deutsch, mit verschiedenen Praktiken und Formen der Bildungssprache, mit der Rolle der Lehrkräfte als 'bildungsprachliche Modelle' für ihre Schülerinnen und Schüler, mit dem Bildungsspracherwerb als Beitrag zur Bildungsgerechtigkeit sowie mit konkreten Förderinstrumenten auseinander.Klinkhardt, Julius, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn 184 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Demokratie braucht Sprache. Sprache braucht Bildung. Die Förderung der Bildungssprache Deutsch kann auch fruchtbar gemacht werden für die schulische Arbeit in allen anderen Fächern sowie für Querschnittsaufgaben wie die Demokratiebildung.2019 erklärte die Kultusministerkonferenz die Förderung der Bildungssprache Deutsch zu ihrem Thema. Und gleichwohl führt die explizite Berücksichtigung der Bildungssprache Deutsch in der Lehrkräfteaus- und -fortbildung immer noch ein Schattendasein angesichts ihrer postulierten Bedeutung.In drei Kapiteln setzen sich Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft, Kultuspolitik und Schule mit der Definition und der Bedeutung der Bildungssprache Deutsch, mit verschiedenen Praktiken und Formen der Bildungssprache, mit der Rolle der Lehrkräfte als 'bildungsprachliche Modelle' für ihre Schülerinnen und Schüler, mit dem Bildungsspracherwerb als Beitrag zur Bildungsgerechtigkeit sowie mit konkreten Förderinstrumenten auseinander.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Erfüllt die kontinuierliche Durchführung und Auswertung der PISA-Studie die in sie gesetzten Erwartungen für eine bessere Steuerung des deutschen Bildungssystems Wie soll dieser empirische Zugang zu Bildung weiterentwickelt werden Welche intendierten und nicht intendierten Folgen hatte PISA In vier Kapiteln resümieren Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft, Schule und Verband Erwartungen an und Folgen aus der PISA-Studie für einen verbesserten Bildungserfolg deutscher Schülerinnen und Schüler. Die Bilanz fällt ambivalent aus.Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn 162 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Kurzes Praktikum oder langes Praxissemester - ist die zeitliche Dauer ein Gelingensfaktor für schulische Praxisphasen im Lehramtsstudium Ist die universitäre Lehrkräftebildung vermeintlich oder tatsächlich 'unpraktisch' Wird der Ertrag schulischer Praxisphasen primär bildungswissenschaftlich, nicht aber fachwissenschaftlich und fachdidaktisch reflektiert Und ist das Ziel einer besseren Theorie-Praxis- Verzahnung im Lehramtsstudium eher unterkomplex, weildamit nur von den Institutionen und Phasen der Lehrkräftebildung her, nicht aber von den betroffenen Lehramtsstudierenden aus gedacht wird, die eher sich selbst bildend an einer Theorie-Praxis-Relationierung arbeiten müssten In vier Kapiteln setzen sich Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft, Studienseminar, Schule und Verband aus Deutschland und der Schweiz mit den Erwartungen an (immer längere und frühere) schulische Praxisphasen, den bisherigen empirischen Ergebnissen zu deren Wirksamkeit und ihren Gelingensbedingungen auseinander.Die Reihe 'Gymnasium - Bildung - Gesellschaft' wird herausgegeben von Susanne Lin-Klitzing, David Di Fuccia und Thomas Gaube.Klinkhardt, Julius, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn 144 pp. Deutsch.…